《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)設(shè)計

《數(shù)學(xué)廣角》的教課方案《數(shù)學(xué)廣角》的教課方案/《數(shù)學(xué)廣角》的教課方案《數(shù)學(xué)廣角》的教課方案《數(shù)學(xué)廣角》的教課方案一、教材剖析《數(shù)學(xué)廣角》是我們新教材中新增設(shè)的一個內(nèi)容，它主假如介紹和浸透一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)方法解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題或數(shù)學(xué)識題。本單元主假如聯(lián)合實(shí)質(zhì)，使學(xué)生初步領(lǐng)會會合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。會合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，甚至能夠說，會合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。這節(jié)課主假如聯(lián)合實(shí)質(zhì)，使學(xué)生初步領(lǐng)會會合的數(shù)學(xué)思想方法，會借助直觀圖，利用會合的思想方法解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題或數(shù)學(xué)識題。本單元的例1借助學(xué)生熟習(xí)的題材，浸透會合的相關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個小組的總?cè)藬?shù)。等量代換是指一個用與它相等的量去取代，它是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。等量代換思想用等式的性質(zhì)來表現(xiàn)就是等式的傳達(dá)性假如=,=,那么=。例2經(jīng)過解決一些簡單的問題，使學(xué)生初步領(lǐng)會等量代換的思想方法，為此后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。會合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，本單元不過讓學(xué)生經(jīng)過生活中簡單理解的題材初步領(lǐng)會這兩種思想方法，為后繼學(xué)習(xí)打下必需的基礎(chǔ)，學(xué)生只需能夠用自己的方法解決實(shí)質(zhì)問題就能夠了。二、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)領(lǐng)會會合、等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。教課難點(diǎn)用會合圈韋恩圖表示事物元素。三、要點(diǎn)充分利用學(xué)具，多媒體課件等教課協(xié)助手段，用直觀的方式幫助學(xué)生理解。第一課時教課內(nèi)容三年級下冊108例1，練習(xí)二十四第1、2題。教課目的1、經(jīng)過活動實(shí)例，初步浸透會合論的思想方法，指引學(xué)生學(xué)會用集合圈表示兩個會合及它們的交集。2、培育學(xué)生研究能力和會用會合思想解決實(shí)質(zhì)問題的能力。教課要點(diǎn)聯(lián)合實(shí)質(zhì)，初步領(lǐng)會會合的數(shù)學(xué)思想方法。教課難點(diǎn)運(yùn)用會合的數(shù)學(xué)思想解決簡單的實(shí)質(zhì)問題或數(shù)學(xué)識題。教課準(zhǔn)備多媒體課件或圖表。教課過程一、創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新知1、講話法老師想知道有多少同學(xué)們喜愛吃水果？并談?wù)勀阆矏鄢允裁此Ｓ械南矏鄢晕鞴?，有的喜愛吃蘋果，有的兩樣都喜愛，老師想進(jìn)一步認(rèn)識你們，請贊同我對此中的一個小組進(jìn)行檢查，好嗎？2、指名小組分別在西瓜和蘋果下邊簽上名字，二者都喜愛，兩邊都簽。3、全班一同統(tǒng)計喜愛吃西瓜和喜愛吃蘋果的人數(shù)。出示統(tǒng)計表4、故作吃驚咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？5、請喜愛吃西瓜的學(xué)生站在一個呼啦圈里，請喜愛吃蘋果的學(xué)生站在另一個呼啦圈里。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同時喜愛吃兩種水果的同學(xué)不知站哪兒。6、四人小組議論發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計過程中有學(xué)生既喜愛西瓜又喜愛蘋果，是重復(fù)的，在計算總?cè)藬?shù)時只好計算一次。二、自主研究，學(xué)習(xí)新知1、請同學(xué)們按自己的想法，設(shè)計一幅自己喜愛的圖，把這些姓名寫到適合的地方，使他人一看就知道，哪部分的學(xué)生喜愛吃什么，也方便數(shù)人數(shù)。設(shè)計好了能夠在小組內(nèi)相互介紹自己的作品，并相互議論。2、全班展現(xiàn)溝通。3、加深理解課件出示先是兩個小組的會合圈，再把兩個圈進(jìn)行歸并。4、讓學(xué)生說一說圖中不一樣地點(diǎn)所表示的不一樣意義。5、讓學(xué)生列式求出喜愛吃西瓜和喜愛吃蘋果的共有多少人。6、教師小結(jié)。三、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，穩(wěn)固應(yīng)用大家有好多計算人數(shù)的方法，同學(xué)們真聰慧！今日我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角的知識，在生活中像這樣的例子好多，你們能夠舉例說一說嗎？板書數(shù)學(xué)廣角1課件出示數(shù)學(xué)書上的例1看看這兩個小組一共有多少人？2學(xué)生獨(dú)立達(dá)成課本110第1題，并談?wù)勚虚g地點(diǎn)表示什么？3情境出示課本110第2題。同桌溝通，要點(diǎn)談?wù)勏敕?。反?yīng)。昨天和今日進(jìn)貨的重復(fù)部分用要點(diǎn)號顯示高興