《借你一個(gè)微笑》閱讀練習(xí)及

《借你一個(gè)淺笑》閱讀練習(xí)及答案(2)《借你一個(gè)淺笑》閱讀練習(xí)及答案(2)//《借你一個(gè)淺笑》閱讀練習(xí)及答案(2)《借你一個(gè)淺笑》閱讀練習(xí)及答案①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一同了，他只得了58分。②一個(gè)素來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。③我合上教學(xué)設(shè)計(jì)而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，而后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能張口，但他的嘴唇仿佛牢牢鎖住了似的。④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不可以每日放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?⑤我能夠立刻答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到幽靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些絕望，但仍是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他上當(dāng)了，接著說，你一定先借同樣?xùn)|西給我!他焦急起來(lái)，可仍是說不出一句話。⑥“你每日借給我一個(gè)淺笑，好不好?”⑦這個(gè)要求太出乎他的預(yù)料，他很疑惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花困難地咧開嘴笑了，只管有些情不衷心。⑧次日上課，我注意到李俊仰頭凝視我，我淺笑著，但他把臉避開了，明顯他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一同朗誦例題，而后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我犯難他，大大方方地站起來(lái)讀了?；蛟S想起了昨天對(duì)我的許諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道阻礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他犯難得快要哭了。許多同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，眾說紛紜地爭(zhēng)著提及來(lái)，我遏止住了大家。他終于張口了，顛三倒四。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學(xué)來(lái)往了，一同上衛(wèi)生間，回教室這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課車俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很風(fēng)趣地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的便條呀。他笑了：我不寫便條了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑臉：“功課你不用焦急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！睏畋Ｖ小督枘阋粋€(gè)淺笑》閱讀答案⑩“好的，我必定給足您。”等他高快樂興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那邊有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天以內(nèi)把它做出來(lái)，能夠和同學(xué)議論也能夠獨(dú)立達(dá)成。我知道，他寧愿“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)議論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大短處。下午他說還沒做出來(lái)，我有點(diǎn)不快樂，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要回收許諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸靦腆怩很不自然的樣子，我喜悅地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。以后，紙條一得手他就急不可待地和同學(xué)們爭(zhēng)辯開來(lái)。⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他郁悶的一個(gè)原由。我有些擔(dān)憂，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起保養(yǎng)父親的責(zé)任嗎?⑿禮拜天，我和幾位朋友到茶館聊天。剛坐下就被一群兒童子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)兒童沒沖入來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!走開茶館，我從那個(gè)兒童子眼前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有喪氣。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很專心地擦著。他一邊擦一邊說，他固然不纏人，買賣也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑臉很漂亮。⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⒂我也高盛行來(lái)，我說我必定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來(lái)了。李俊高聲地在后邊喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而哭泣有聲了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(選自《xx年中國(guó)微型小說優(yōu)選》)1．通讀這篇小說，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)淺笑”的深層含義。(3分)．這篇小說的神情描述傳神傳神，第③自然段中畫線語(yǔ)句寫出了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)．第⑦自然段寫李俊聽聞“我”要向他每日借一個(gè)淺笑后，始而“很疑惑地看著我”，終而“眼噙淚花困難地咧開嘴笑了，只管有些情不衷心”。因?yàn)槭軘⑹路绞降南拗疲@中間作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，若是你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描繪出來(lái)。(不超出80字)(4分)．在這篇小說中，為了讓李俊每日能夠借給“我”一個(gè)淺笑，作為老師的“我”詳細(xì)做了哪幾件事?請(qǐng)歸納作答。(4分)．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這能否矛盾?為何?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(3分)．在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺羁椤拔摇毖a(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(3分)閱讀答案：．“借你一個(gè)淺笑”，就是作為老師的“我”，想方想法經(jīng)過多種門路讓李俊能夠逐漸學(xué)會(huì)淺笑，向“我”淺笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向郁悶變得樂觀爽朗，由自卑變得自信，從而培養(yǎng)他健全的心理和人品。(意思對(duì)即可。)．李俊很想獲得老師的幫助，但又不敢出聲的那種期望、悲傷、窘?jīng)r、緊張的心理。(“期望、悲傷、窘?jīng)r、緊張”，每答出此中一點(diǎn)給1分；意思對(duì)即可。)楊保中《借你一個(gè)淺笑》閱讀答案．老師向我借淺笑?淺笑也能借嗎?能否是老師不喜愛我平常愁云滿面的樣子，要我笑?是老師不肯意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是可是，只需老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。(心理內(nèi)容切合情境的給2分；語(yǔ)言暢達(dá)給2分。)．做了兩件事：①講堂上“我”想方想法讓李俊張口說話；(答“講堂上‘我’存心讓李英俊誦例題和復(fù)述題目要求”也算對(duì))：②“我”“別有專心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行議論。(答“我特地遞題目紙條給李俊，促進(jìn)他和同學(xué)議論達(dá)成”也算對(duì)。)(每答對(duì)一點(diǎn)給2分，笞“講堂上，我向凝視著我的李俊淺笑”也給1分。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)短的酌情扣分。)．不矛盾①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他填補(bǔ)了性格上的缺點(diǎn)。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。（答出“不矛盾”給1分；能說出①②兩點(diǎn)各給1分。）．3分①李俊因