下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第第頁新老教師幫扶記錄
一、仔細(xì)備課,做到既備同學(xué)又備教材
本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),并仔細(xì)整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),援助同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清楚化,條理化,精確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清楚,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。我深知同學(xué)的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。
所以在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得開心。他們強(qiáng)調(diào)讓我肯定要留意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老老師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長和其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)教學(xué)工作。
四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性
五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛楚的事情,而是充斥樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基
礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育
目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育,把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
然而,在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí),我清晰地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中,我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的同學(xué)不參加爭論,有的雖然參加小組合作了,卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我將努力工作,積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷,以便盡快地提高自己的水平。
新老老師幫扶記錄2
依據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原那么,細(xì)心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,堅(jiān)持做到“四有”,即有目的,有計(jì)劃,有,有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順當(dāng)進(jìn)行。
一、制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。
結(jié)對(duì)幫扶薄弱老師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮骨干老師的`示范輻射作用,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小教學(xué)質(zhì)量的差距。學(xué)期初,我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神,并依據(jù)學(xué)科的實(shí)際狀況,制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃這樣可使幫扶計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。
二、集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)。
1、學(xué)習(xí)理論,邀請(qǐng)了片區(qū)教研員參加了校本教研專題匯報(bào)。
2、課例觀摩:現(xiàn)場觀課、評(píng)課,全組老師參加備課、聽課、評(píng)課,課后反思。
3、結(jié)對(duì)幫扶之間聽課活動(dòng)。
三、重視溝通,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
定期組織教研活動(dòng),組織老師上教研課。本學(xué)期的每個(gè)教研組三節(jié)研討課,老師都參與了教研活動(dòng),并對(duì)這授課分別作出比較中肯的評(píng)價(jià)和建議,溝通的氣氛比較融洽執(zhí)教者算是獲益良多,其他老師也有所得益。
除了面對(duì)面的溝通,還會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行溝通,這樣更簡單實(shí)時(shí)發(fā)覺問題實(shí)時(shí)溝通,并且通過網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。與幫扶老師結(jié)對(duì)座談,研討今后討論重點(diǎn)及溝通方式。重點(diǎn)談個(gè)人的觀課感受,結(jié)合自己平常的教學(xué)實(shí)踐,設(shè)想今后的教學(xué)該怎樣開展。
爭論怎樣進(jìn)行練習(xí)題組的設(shè)計(jì),商定定期交換有關(guān)練習(xí)題組設(shè)計(jì)的資源。同組老師共同探討怎樣才能做好說課和備課、上課,掌控學(xué)科教學(xué)都是比較薄弱的老師,所以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。特別是實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享,通過模擬考試及質(zhì)量分析,查找不足,采用切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成果,以此達(dá)到共同進(jìn)步。繼續(xù)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互成長,共同進(jìn)步(:新老老師幫扶記錄三篇)。
結(jié)對(duì)幫扶工作有始有終,執(zhí)教教研課的老師需要寫好上課教案和課后反思,聽課老師做好聽課記錄,科組長寫好工作總結(jié)、收
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)項(xiàng)目促銷合作協(xié)議4篇
- 2025年度亞洲地區(qū)學(xué)生海外留學(xué)資助協(xié)議4篇
- 2025年LED照明燈具綠色供應(yīng)鏈管理合作協(xié)議3篇
- 2025年度生態(tài)保護(hù)區(qū)抽水工程承包合同4篇
- 2025年度新能源汽車研發(fā)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作協(xié)議4篇
- 2025年度新型大理石石材買賣合同實(shí)施細(xì)則4篇
- 《個(gè)人所得稅政策解讀與應(yīng)用課件》
- 中國棉腈圍巾項(xiàng)目投資可行性研究報(bào)告
- 2025年度個(gè)人租賃合同示范文本4篇
- 2025年西安二手房交易全程資金監(jiān)管服務(wù)合同3篇
- 2023年上海健康醫(yī)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試筆試題庫及答案解析
- 考研考博-英語-常州大學(xué)考試押題卷含答案詳解1
- 公司金融ppt課件(完整版)
- 徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院
- DLT 261《火力發(fā)電廠熱工自動(dòng)化系統(tǒng)可靠性評(píng)估技術(shù)導(dǎo)則》題庫
- 自動(dòng)化立體庫貨架驗(yàn)收?qǐng)?bào)告
- 消防系統(tǒng)工程質(zhì)量控制資料檢查記錄
- 中藥封包療法操作規(guī)范
- TPO27聽力題目及答案
- 新浪網(wǎng)刪貼申請(qǐng)文檔 (個(gè)人)
- 低溫乙烯罐內(nèi)罐預(yù)冷過程溫度急降原因探討
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論