二年級數(shù)學好玩-尋找身體上的數(shù)學“秘密”市名師優(yōu)質課比賽一等獎市公開課獲獎課件

北師大版數(shù)學二年級上冊尋找身體上數(shù)學“秘密”情境導入活動探究課外活動數(shù)學好玩拓展延伸第1頁情境導入你想知道嗎,一起去看一看吧。聽我媽媽說，拳頭一周和腳長差不多。真嗎？好有趣！我們身體中還有哪些秘密？第2頁活動探究活動1拳頭一周和腳長差不多。測量工具：卷尺1.測量拳頭一周長度。測量方式：兩個同學合作測量測量過程握住拳頭，用卷尺繞拳頭一周，然后展開卷尺，讀出數(shù)據(jù)，并將讀出數(shù)據(jù)統(tǒng)計下來。拳頭一周大約長20厘米。第3頁2.測量腳長。腳長指是腳跟到腳趾尖之間長度。方法一：先在地面上畫一條直線，腳跟與這條直線一端對齊并做好統(tǒng)計，再在腳趾尖處做一個記號，最終量出這兩個記號之間長度，就是腳長。方法二：把腳跟對準卷尺上0刻度線，腳趾尖對著刻度就是腳長，將讀出數(shù)據(jù)統(tǒng)計下來。腳長大約也是20厘米?；顒?拳頭一周和腳長差不多。第4頁3.整理統(tǒng)計結果。測量4個學生數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。生1生2生3生4腳長/厘米21202321拳頭一周長度/厘米222123224.分析數(shù)據(jù)，得出結論。比較每名同學拳頭一周長度與腳長，發(fā)覺每名同學拳頭一周長度與腳長大致相等?；顒?拳頭一周和腳長差不多。第5頁活動2測量其它部位長度。測量范圍：頭長一搾長一步長

脖子一周長度

腰一周長度雙臂平伸長度身高1.測量身體一些部位長度。測量過程一搾表示手張開時大拇指和中指兩端間距離。一搾第6頁活動2測量其它部位長度。一步一庹()一庹指是兩臂左右水平伸開距離。一步是指腳尖到腳尖之間距離,也能夠是腳跟到腳跟之間距離。一搾、一庹和一步是人們經(jīng)慣用到，也是古代度量單位。第7頁活動2測量其它部位長度。2.整理測量結果，填寫下表。測量過程生1生2生3生4頭長一搾長一步長脖子一周長度腰一周長度雙臂平伸長度身高第8頁活動2測量其它部位長度。3.分析整理數(shù)據(jù)，發(fā)覺其中秘密。測量過程身高約等于雙臂平伸長度。身高大約是頭長7倍。腿長大約是頭長4倍。身高大約是腳長7倍。第9頁我身體是一把尺子我每步長約50厘米，上課時，數(shù)一數(shù)走了多少步，就能預計出我從家到學校有多遠。我身高是130厘米，假如我抱住一棵大樹，兩手恰好合攏，我就知道這棵樹一周長度大約就是130厘米?；顒?讀一讀，講一講。活動內容：閱讀教材提供資料，知道身體是一把尺子。先閱讀資料，再說體會。（1）身體某一部位長度能夠作為測量標準。（2）借助步長預計行走距離。第10頁活動4測量教室長和寬。測量方式：預計和工具測量。1.預計?；顒舆^程（1）測量出自己一步長度。（2）從教室前面走到教室后面，數(shù)出走了多少步，預計出教室長是多少，并統(tǒng)計下來，以一樣方法預計出教室寬。測量工具：卷尺或直尺。第11頁活動4測量教室長和寬。2.用工具測量。活動過程以教室一端為起始點，沿教室一面墻進行測量，將測量統(tǒng)計下來。測量時，尺子兩端要保持在同一條水平線上，這么做能降低誤差，使測量準確。第12頁活動4測量教室長和寬。3.整理測量結果，填在表格中?；顒舆^程步測卷尺測長寬第13頁活動5說一說，畫一畫?；顒觾热荩赫页錾眢w上還有“尺子”1.經(jīng)過實際測量，找出身體上尺子。活動過程（1）網(wǎng)絡查詢。（2）書籍上找。2.經(jīng)過其它路徑，找出身體上尺子。3.將查詢資料用文字或圖表形式表示出來。第14頁經(jīng)過今天活動課，你都學到了什么呢？經(jīng)過實際操作，知道了能夠用身體一些部位長度作為標準進行測量，經(jīng)過活動，不但提升了預計意識，還提升了預計能力，讓我們愈加知道了生活中處處有數(shù)學。第15頁拓展延伸古人測量長度工具。在古代,人類為了測量田地等就已經(jīng)進行長度測量,最初是以人手、足等作為長度單位，但人手、足大小不一,在商品交換中碰到了困難,于是便出現(xiàn)了以物體作為測量單位,如公元前24出現(xiàn)