湘教版《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計

湘教版《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計教材簡介本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩的內(nèi)容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶，激起兒童的情緒體驗，從中受到潛移默化的熏陶。設(shè)計理念指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！闭Z文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 14個生字，學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇” “嘩嘩”的意思。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。教學(xué)重點掌握6個生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思。教學(xué)難點從故事中得到啟迪，受到教益。教學(xué)時間2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/5兩課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課前每組發(fā)信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果，自由讀蘋果上的生字。2、老師讀拼音，學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“心” “鳥”。[本文來自小學(xué)__}二、精讀課文，感悟文義（一）通過讀，了解內(nèi)容1、板書課題，齊讀課題。2、學(xué)生展示第一課時的學(xué)習(xí)成果，指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。3、小熊過橋開始有點害怕， 你從課文中哪里兒知道的？（出示句子：立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）指導(dǎo)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/5讀出害怕的語氣。4、小熊是在誰的鼓勵下， 勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。5、學(xué)生找到鯉魚說的話， 引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會， 指名讀、自由讀、齊讀。6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋，你們?yōu)樗吲d嗎？誰能把最后這句話讀出高興的語氣？（二）通過讀，體會象聲詞1、當(dāng)小熊害怕時，鯉魚是在鼓勵他，而烏鴉和流水表現(xiàn)呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。2、生說知道的其他象聲詞。3、生仿說句子。三、熟讀成誦1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。2、師范讀3、分男女生比讀4、看板書試背課文5、小組自由演背課文6、小組上臺演背課文，全班演背四、拓展延伸1、小朋友們，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/52、今天我們學(xué)了這篇文章，你想對自己說些什么？教學(xué)反思通過這一課的教學(xué)，我認(rèn)識到，在進行低年級語文教學(xué)時注意；1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。本課的重點要掌握 6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實處。2、要用豐富多彩的語言進行組織教學(xué)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)評價。一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價引導(dǎo)時，忌語言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。3、要有扎實的基本功，給學(xué)生起好模范作用。俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優(yōu)秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學(xué)生以美的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4