四年級上冊科學《制作我們的小樂器》教案教學設計

教學文檔教學文檔..教科版四年級上冊科學〔8.制作我們的小樂器〕教案教學設計〔教材簡析〕〔制作我們的小樂器試著運用STEM的理念與工程設計的思想，通過創(chuàng)設情境把工程要求、自主實踐及溝通反思這幾個環(huán)節(jié)融合在一起，最終期望孩子初步經受從設計、制作、調結合起來?！矊W情分析〕對于四年級孩子來說，課內完成“制作我們的小樂器〞的任務，實踐局部可實施的做小樂器的方案，鼓舞他們準時完成簡易“設計圖紙〞，能完成制作和調試，最終把小樂器改進，讓它演奏出動聽的樂曲?？茖W概念目標轉變物體的屬性可以使它發(fā)出上下不同的聲音?？茖W探究目標經受從設計、制作、調整、展現(xiàn)的完整的制作自己的小樂器過程。良自己的小樂器?？茖W態(tài)度目標養(yǎng)成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標到的聲音上下，并演奏動聽的音樂作品。〔教學重難點〕能夠依據(jù)自己的設計選擇不同的材料及工具。依據(jù)自己的需求設計小樂器并畫出草圖。〔教學打算〕彈撥類制作：組裝紙板、皮筋、琴碼打擊類制作：燒杯〔500ml吹奏類制作：試管、水小樂器設計單等〔教學過程〕一、聚焦：啟發(fā)談話,直接導入課題。1.圖片出示幾種常見的小樂器。你生疏它們嗎？這些都是什么小樂器？它們是怎樣發(fā)出上下不同的聲音的？2.〔歡快頌二、明確任務，探討評價標準1．問題：想要完成這個任務，小樂器必需滿足哪些標準？能發(fā)出聲音→能發(fā)出上下不同的聲音→的音階上〕可先出示三大類小樂器的制作所需材料問題：怎樣讓橡皮筋/燒杯/試管發(fā)出聲音？——皮筋振動/燒杯與水共同振動/空氣柱振動怎樣發(fā)出上下不同的聲音？——轉變皮筋松緊/轉變燒杯中的水量/轉變空氣柱長度怎樣確認發(fā)聲是否在準確的音階上？——借助調音器〔電子屏〕梳理標準：設計圖與小樂器成品相全都能發(fā)出接近音階的音高聲音便于使用，能演奏〔歡快頌〕制作精巧，本錢節(jié)約出示材料，〔1〕6根皮筋、組裝紙板、琴碼均為免費，假設要增加材料需要購置。〔2〕燒杯〔500ml1200ml〕均為免費，假設要增加材料需要購置。〔3〕試管、水〔100ml〕均為免費，假設要增加材料需要購置。2．明確任務安排(3〔1〕小組商量確定三大類小樂器的設計制作小組：你想做彈撥類、打擊12345等的音節(jié)？畫出示意圖?！?〕共享兩個小組的設計。對問題，自己思考、與人商量，嘗試解決問題。大膽設計樂器草圖，讓教學的各組依據(jù)設計圖，小組內幾個同學分工制作，初步制作小樂器。同時小組內進展溝通，邊制作邊調試?！矚g快頌律的，上下不同的聲音。調整和校對小樂器的音準，讓它成為一個名副其實的小樂器。要留意平安，留意小樂器美觀度。教學輔導,同時教師更應當準時的覺察學生在制作過程中所呈現(xiàn)的閃光點并及做完后組內自我溝通。2.溝通共享:問題：在制作過程中，我們遇到了什么問題？我們是如何解決的？完善我們的小樂器。三、展現(xiàn)：X小樂器展現(xiàn)會。依據(jù)評價標準，完成小組自評。請得分較高的小組展現(xiàn)他們的成果，并演奏〔歡快頌。四、拓展：小結延長同學們，我們還可以怎樣改進我們的小樂器？看一看：這些都是其他同學制作的小樂器。利用家中可以得到的材料，做一做其他類型的小樂器吧！課外和爸爸媽媽一起制作其他類型的小樂器。黑板上貼上學生制作小樂器的設計圖〔作業(yè)設計〕課外和爸爸媽媽一起制作其他類型的小樂器?！仓谱魑业男菲鳌硨W習單〔工程名稱〕制作我的小樂器〔活動器材〕選擇相應材料，在〔〕內打“√〞?！铩铩病吃嚬?、水★〔過程記錄〕〔評價標準〕見反面利用所給材料，設計你的小樂器，畫出設計簡圖。組號：有標注更清楚〔制作步驟〕1.律。音高〔唱名〕1〔dou〕2〔ruai〕3〔mi〕4〔fa〕5〔sao〕CDEFG橡皮筋長度〔厘米〕〔琴碼之間〕燒杯內水量〔ml〕試管內水的高度〔厘米〕確定幾組長度/水量/高度后可利用圖表推想下一個的數(shù)據(jù)哦。2.依據(jù)我們的設計圖小組合作完成樂器的制作，并不斷完善。3.嘗試吹奏〔歡快頌?！步忉寽贤ā吃谥谱鞯倪^程中我們遇到了哪些問題？我們是如何來解決的？我們還可以怎樣改進我們的小樂器？〔小組自評〕設計圖與小樂器成品相全都能發(fā)出接近音階上下的聲音便于使用，能演奏〔歡快頌〕本錢節(jié)約制作過程中，小組成員有分工有合作依據(jù)成果與圖紙相比照，完全全都得5星。完成一個音階可以拿到一顆星，完成5個可以拿到五星，類推。便于演奏，便利操作得5顆星