小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案-2023年新版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案及測(cè)試題

其次單元教材分析一、教材內(nèi)容分析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1220加法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次開放的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)受覺察問(wèn)題、提出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。其次層通過(guò)學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建根本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾9”的思維方法，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)：二、單元教學(xué)目標(biāo)：1202、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：20四．教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解同意用題。六．課時(shí)安排：〔13〕具體安排如下：1、十幾減9 2課時(shí)2、十幾減8、7、6 3課時(shí)3、十幾減5、4、3、2 3課時(shí)4、解決問(wèn)題 3課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)泗水縣柘溝小學(xué)電子備課教學(xué)課題 其次單元十幾減9教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

主備教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

9。培育學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生從物體中分別出面，再?gòu)耐獗沓橄蟪銎矫鎴D形。豐富直觀體驗(yàn)，進(jìn)展空間觀念。自主探究、小組合作、試驗(yàn)爭(zhēng)論9、10一、復(fù)習(xí)

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)側(cè)記9397949699929598在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9＝129十()＝139＝149十()＝159＝169十()＝17二、授P10159想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考答復(fù)后，教師板書：15—9＝159計(jì)算。)學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，可能有以下幾種狀況：(1)9615，15965(2)1596，1596；(3)1091，l56；(4)1551046。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓舞學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得1515減9得6)6149個(gè)?提問(wèn)：要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生答復(fù)后，教師板書：14—9＝)得多少?怎樣想的?5。3．小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓舞學(xué)生可選擇自己寵愛的方法進(jìn)展計(jì)算。三、穩(wěn)固練習(xí)P101讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。P102學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3P103學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最寵愛用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)lP111、2布置作業(yè)。915板9書 還有幾個(gè)？設(shè) 15-9=□計(jì)1222、課件練習(xí)：跳木樁競(jìng)賽〔用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)。鞏 3、課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。固練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題9教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師１、要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠嫻熟把握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自教學(xué)目標(biāo)己寵愛的方法正確、快速地進(jìn)展計(jì)算。２、培育學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、溝通的優(yōu)良品質(zhì)。３、通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)展計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的力氣。重點(diǎn)：能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：培育學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的力氣。教法與學(xué)法 自主探究、小組合作教學(xué)預(yù)備及手段 電腦課件一套 口算卡片多張教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)側(cè)記一、根本練習(xí)１、 聽算〔視算〕13－917－912－915－918－914－9〔全班齊聽〕、集體訂正、評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：18－9＝？你是怎么想的？把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)〔邊擺邊說(shuō)〕、指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？〔學(xué)生口答，教師板書〕18－9幾說(shuō)給你的小伙伴聽。2、看圖寫算式 〔課件出示〕◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎〔指名板演，全班齊練〕板書：9＋6＝156＋9＝1515－6＝915－9＝63、算一算145要求：先同組的同學(xué)相互的說(shuō)一說(shuō)，然后再列出算式最終集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)賜予鼓舞。4、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，口答讓學(xué)生口答出得數(shù)二、出示課件〔1468〕要求：1〕先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意2〕再指名說(shuō)圖意3〕再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？三、練習(xí)7回家寫一個(gè)十幾減九的算式，給媽媽說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，能說(shuō)出幾種方法就說(shuō)幾種，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的方法又多又好。◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎板書9＋6＝15設(shè)6＋9＝15計(jì)15－6＝915－9＝67、8題，課堂穩(wěn)固練習(xí)。鞏固練習(xí)教教學(xué)反思教學(xué)課題 十幾減8教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

主備教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

18。2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。88的方法教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

自主探究、小組合作、試驗(yàn)爭(zhēng)論13教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)側(cè)記教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4= 9+2= 9+8=8+7=2．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9)＝168)＝139)＝158)＝173．12—9＝3，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、授2。觀看畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，列出算式。12—8＝4談一談你是怎樣想的：(4)很好。其中第一種方法比較快，它承受的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以承受這種思考方法。補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。85圓圈。提問(wèn)：?(8513(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。)三、穩(wěn)固練習(xí)P131讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。P153板書8設(shè)計(jì)13－8=51、8＋〔5〕=13 2、10－8=213－8=5 2＋3=5P131鞏讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。固P15練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題7、6教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。8、7教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：利用學(xué)問(wèn)遷移的方法自主探究和把握十幾減8、7的計(jì)算方法教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

自主探究、小組合作、試驗(yàn)爭(zhēng)論14教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)1、口算11-8 14-9 13-815-911-9 17-9 12-816-82．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6)＝128)＝135)＝117)＝149)＝166)＝133．12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、授13。觀看畫面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫面內(nèi)容。出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13幾條?(學(xué)生分組爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：很好。136(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。l3—6＝7三、穩(wěn)固練習(xí)P141讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。23P143學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。板 十幾減7、6書 13-7=6 13-6=7設(shè) 10-7=3 10-6=4計(jì) 3+3=6 4+3=7P141鞏 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。固 2．做一做第2題。練 3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課時(shí)

8、7、6主備教師使學(xué)生嫻熟把握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地快速地計(jì)算十幾教學(xué)目標(biāo)

減幾的退位減法。訓(xùn)練學(xué)生找出學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)展辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。重點(diǎn)：正確地快速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生都能做到正確地快速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。教法與學(xué)法 自主探究、合作溝通教學(xué)預(yù)備及手段 口算題卡教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)側(cè)記教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)Pl54請(qǐng)學(xué)生自主完成，統(tǒng)一訂正。二．課堂練習(xí)P167首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡察過(guò)程要加以提示，覺察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，提示學(xué)生不要漏寫。完成P168求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。P169學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。加減混合運(yùn)算，留意做題要正確快速。三、數(shù)學(xué)玩耍P16614—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—85、6、7、8玩耍。5。5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—913—855其余各題也按上法進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)一、推斷題14-8=8()鞏 12-7=5()固 二、填空題練 1、小力要做12個(gè)五角星，做好了7個(gè)，還要做幾個(gè)？習(xí) □○□=□〔個(gè)〕口答:還要做 個(gè)。2137算式： 算式： 〔朵〕答：小華做了 朵。哪只蝴蝶停的地方對(duì)？教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題5、4、3、2教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師15、4、3、2教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。5、4、3、25、4、3、2。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：正確并快速的計(jì)算十幾減5、4、3、2。教法與學(xué)法自主探究、合作溝通?？谒憧ㄆ?、投影片等教學(xué)預(yù)備及手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)1、口算11-8 14-6 13-815-611-7 17-9 12-716-82．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。3)＝125)＝132)＝115)＝144)＝124)＝133．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、授14。12-5=□11-4=□12-4=□11-3=□12-3=□11-2=□獨(dú)立計(jì)算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。三、穩(wěn)固練習(xí)P177讓學(xué)生口算，全班集體訂正。個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。玩耍中學(xué)習(xí)?？ㄆ页鰜?lái)。324．布置作業(yè)。5、4、3、25、4、3、2板書12-5=□11-4=□設(shè)12-4=□11-3=□計(jì)12-3=□11-2=□鞏固215練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題十幾減幾練習(xí)課〔一〕教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師15、4、3、2教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。重點(diǎn)：拓展練習(xí)的靈敏運(yùn)用，以及對(duì)計(jì)算規(guī)律的把握。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。教法與學(xué)法自主探究、合作溝通教學(xué)預(yù)備及手段 口算題卡教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)側(cè)記1、口算，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。13-8=16-7=15-6=11-9=14-7=13-5=11-4=12-9=16-8=14-6=13-7=18-9=12-6=15-8=11-6=13-4=14-5=13-9=2Pl83明確要求：先說(shuō)得數(shù)，再寫算式。同位合作，相互檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。全班用開火車的形式練習(xí)。學(xué)生在書上寫算式并算出得數(shù)。教師進(jìn)展面批面改，覺察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。二．課堂練習(xí)P184〔1〕明確要求：看誰(shuí)都能算對(duì)。學(xué)生練習(xí)，在書上填寫。對(duì)速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)。自己錯(cuò)在那里，并把錯(cuò)的改正來(lái)P185學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。P196生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)198、9、10板 十幾減幾書 11-6=5 14-5=9設(shè) 17-8=9 13-7=6計(jì)1、猜積木〔數(shù)形結(jié)合的運(yùn)用〕1572、排列〔將得數(shù)按大小排列〕鞏先計(jì)算算式的得數(shù)，再按得數(shù)排列。固分兩種：從小到大，從大到小練3、穩(wěn)固規(guī)律習(xí)點(diǎn)蠟燭〔先計(jì)算，再總結(jié)規(guī)律〕被減數(shù)一樣狀況下，減數(shù)減小，差隨之增大；相反，減數(shù)增大，差隨之減小。教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題十幾減幾練習(xí)課〔二〕教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師1．使學(xué)生嫻熟把握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地快速地計(jì)算十幾減幾的退教學(xué)目標(biāo)位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)展辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。重點(diǎn)：拓展練習(xí)的靈敏運(yùn)用，以及對(duì)計(jì)算規(guī)律的把握。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。教法與學(xué)法 自主探究、合作溝通教學(xué)預(yù)備及手段 口算題卡教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)1、聽算14－812－513－613－814－912－416－914－811－815－8〔全班齊練，集體訂正〕評(píng)講：12－4還有不同的想法嗎？〔學(xué)生答復(fù)，教師板書〕在這些算法中，你最寵愛哪一種？用你最寵愛的方法再與小組12－4＝？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。2、計(jì)時(shí)計(jì)算競(jìng)賽〔P18：5〕看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)賜予鼓舞。集體訂正二．課堂練習(xí)P197學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。P198學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。P199學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。板 十幾減幾練習(xí)課〔二〕書 5＋8＝13 7＋6＝13設(shè) 13－5＝8 13－7＝6計(jì) 13－8＝5 13－6＝71.在○里填“>”、“<”、“=”．5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○47+4○7+5 8+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6鞏固2.15-( )=7 4+( )=11 11-( )=5練( )-9=3 9+( )=14 12-( )=8習(xí)7+( )=12 13-( )=6 ( )+6=1113-( )=4 ( )+8=15 ( )-6=6教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

解決問(wèn)題〔一〕主備教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)潔的加減法應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo) 2．初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)潔求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。3．培育學(xué)生認(rèn)真觀看、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步把握簡(jiǎn)潔應(yīng)用題的根本構(gòu)造。教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

自主探究、合作溝通口算題卡、課件教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)1．口算。12—87+9 17—82．★★★★★★★★●●●●●3、△△△△△△△△△△△還剩多少個(gè)△?二、授出示教科書P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀看畫面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講—講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)21694教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?169教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?什么這樣列式?教師提示學(xué)生但凡應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)當(dāng)寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。4介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。小結(jié)：今日我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的條件和問(wèn)題，比方：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)局部數(shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行爭(zhēng)論教師再進(jìn)展總結(jié))三、穩(wěn)固練習(xí)提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒有多余條件？獨(dú)立完成，集體訂正。布置作業(yè)解決問(wèn)題板16書9設(shè)還有幾人沒來(lái)？計(jì)16-9=77P20鞏提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒有多余條件？固獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)教教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課時(shí)

解決問(wèn)題〔二〕主備教師使學(xué)生把握比較兩數(shù)多少的方法。教學(xué)目標(biāo) 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培育學(xué)生分析推理力氣。重點(diǎn)：能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步把握簡(jiǎn)潔應(yīng)用題的根本構(gòu)造。教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

自主探究、合作溝通口算題卡、課件教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+4比多少。比 多 比 少教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、授教學(xué)例6。1．出例如題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。812教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，其次行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀看。提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師依據(jù)學(xué)生擺的狀況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。44就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告知我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？〔就是要求小華比小雪多的局部〕教師：用什么方法計(jì)算？5．請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4〔朵〕4三、穩(wěn)固練習(xí)P21815四、小結(jié)首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩局部組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的局部，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。板 解決問(wèn)題〔二〕書 在一次套圈玩耍中，設(shè) 小華套中了12個(gè)，計(jì) 小雪套中了7個(gè)，小華比小雪多套中幾個(gè)？12-7=5〔個(gè)〕小華比小雪多套中幾個(gè)？12-7=5〔個(gè)〕鞏固練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師使學(xué)生進(jìn)一步把握簡(jiǎn)潔應(yīng)用題的根本構(gòu)造，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的減法應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步把握簡(jiǎn)潔應(yīng)用題的根本構(gòu)造。教法與學(xué)法自主探究、合作溝通教學(xué)預(yù)備及手段口算題卡、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)側(cè)記一、口算練習(xí)：1、12—3= 13—6=14—6=15—8=15—7=7+6=11—4=13—5=14—7=2、填空5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○47+4○7+5 8+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6P222獨(dú)立完成，集體訂正。P224讓學(xué)生觀看畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。P22115小紅已經(jīng)寫了76引導(dǎo)學(xué)生找出題目的條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。P213全班同時(shí)開頭，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)。P236先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。P238八、課堂練習(xí)P235、7解決問(wèn)題練習(xí)板1、15-7=8〔個(gè)〕 15-6=9〔個(gè)〕書2、13-6=9〔人〕9設(shè)5、13-8=5〔箱〕5計(jì)鞏固 完成課本第23頁(yè)，第9題。練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)〔一〕教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括力氣。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生嫻熟地把握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提20教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能做到正確并快速的計(jì)算。20教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

自主探究、小組合作、試驗(yàn)爭(zhēng)論20教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今日這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。20120236二、探究規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？、每一豎行的減數(shù)都不變.、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞1。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？每一橫行的被減數(shù)都不變。11。三、把握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理動(dòng)腦筋想一想你還能覺察什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2、教師任憑指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)一樣的全部試題。3、針對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。43全班同時(shí)開頭做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰(shuí)又對(duì)又快。5162六、布置作業(yè)11-911-811-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9鞏 1、完成練習(xí)六第1題固 2、完成練習(xí)六第2題練 3、做練習(xí)六第3題習(xí)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)〔二〕教學(xué)課時(shí)一課時(shí)主備教師120教學(xué)目標(biāo) 2通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系正確的進(jìn)展解題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段

重點(diǎn)：歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能做到正確并快速的計(jì)算。20自主探究、小組合作、試驗(yàn)爭(zhēng)論口算題卡教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)側(cè)記一、口算檢測(cè)13-8= 16-7= 15-6=11-9= 14-7= 13-5=11-4= 12-9= 16-8=14-6= 13-7=