2023八年級下冊語文莊子二則知識點

2024八年級下冊語文莊子二則知識點八班級下冊語文莊子二則學(xué)問點

一把握下列字的讀音。

相梁(xiàng)鹓鶵(yuānchú)醴泉(lǐ)鴟(chī)

嚇(hè)儵魚(tiáo)濠梁(háo)

二、一詞多義。

是：

于是，鴟得腐鼠(這時)

是魚之樂也(這)

嚇：

仰而視之曰：“嚇”(仿照鴟發(fā)怒的聲音)

今子欲以子之梁國而嚇我邪(恐嚇)

于：

夫鹓鶵發(fā)于南海(介詞，從)

而飛于北海(介詞，向)

莊子與惠子游于濠梁之上(介詞，在)

三、古今異義。

古義指有人，現(xiàn)在指或者。

古義是兩個詞語，意思是在這時，現(xiàn)在是連詞，表示后一事緊接著前一事。

古義是怎么，現(xiàn)在指平安、穩(wěn)定。

古義是原來，現(xiàn)在指結(jié)實。

四、詞類活用。

惠子相梁：“相”在這里是名詞用作動詞，意思是“做宰相”。

五、解釋下列加紅詞語的意思。

欲代子相：你。

搜于國中三日三夜：國都。

非梧桐不止：棲息。

非練實不食：竹子所結(jié)的子。

非醴泉不飲：甜蜜的泉水。

子之不知魚之樂全矣：完全，確定是。

請循其本：從最初的的話題說起。

六、把握下列語句的特別句式。

搜于國中三日三夜(狀語“于國中”后置，“搜”后省略賓語“莊子”)

七惠子相梁內(nèi)容解讀

1、請劃分本文的層次，并概括大意。

本文可以分成兩層：第一層從開頭到“搜于國中三日三夜”，寫惠子相梁，聽信他人挑撥，搜捕來探望自己的莊子;其次層從“莊子往見之到結(jié)尾”，寫莊子以鹓鶵自比回擊利欲熏心的惠子。

2、文章表現(xiàn)了什么思想?

第一則莊子講鹓鶵的故事里，莊子將自己比作鹓鶵(喻志向高潔之士)，將惠子比做鴟(喻醉心利祿、猜忌君子的小人)，把功名利祿比做腐鼠，既表明白自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。

3、莊子不直截了當?shù)年U述自己思想，而用故事進行比方，這樣寫，有什么特別的表達效果?

莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的形式圍著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。體現(xiàn)了《莊子》語言機敏、幽默、詼諧，富有想象力的特點。

4、莊子在《惠子相梁》一文中，通過什么方式來說理的，這樣說理有什么好處?

在文章中主要通過比方說理的方式，這樣可以使本文更加形象生動，說理富好玩味性。

5、文章中哪幾個詞能夠表現(xiàn)惠子比較看重功名利祿呢?

文章中有兩個詞可以表現(xiàn)惠子比較看重功名利祿，一個“恐”，一個是“搜”。

6、文章中鹓鶵具有什么樣的特點?

從文章簡潔的語言中可以看出，鹓鶵是一種奇鳥，它有共性，有追求，不會由于現(xiàn)實而轉(zhuǎn)變自己的抱負。

八莊子與惠子由于濠梁內(nèi)容解讀

1、請劃分本文的層次，并概括大意。

本文可以分成兩層：第一層為第一句話，交待莊子和惠子兩人同游于濠水之濱;其次層從“莊子曰”到結(jié)尾，寫莊子與惠子圍圍著“魚之樂”綻開辯論。

2、文章表現(xiàn)了什么思想

莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很歡樂，其實是他愉悅心境的投射與反映。也反映了莊子推崇“自然”，反對“人為”的思想。

3、莊子認為魚兒“出游從容”，這表現(xiàn)了他怎樣的心境?

莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射和反映。

4、莊子為什么在文章中會認為魚兒是歡樂的呢?

莊子有一種樸實的唯物主義思想，他追求“天地與我并生，而萬物與我為一”的境界。這種思想使和大自然的關(guān)系更加親熱，這就必定影響了他看待自然界的思想。

在看待萬物的時候，必定打上自己情感的印記，使萬物也具有了和人一樣的“靈感”。

5、你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者?

(1)從規(guī)律上看，惠子是勝者。莊子是靠有意曲解惠子的意思，才在爭辯中得以維持自己最初的推斷。(2)從故事本身來看，莊子占了上風(fēng)，充分體現(xiàn)了莊子的論辯的機敏和奇妙。(3)從規(guī)律上看，莊子其實并不應(yīng)當輸，只是他沒找準方向，以至于給惠子留下可乘之機?；葑幼畛醯陌l(fā)問是“子非魚，安知魚之樂?”這里暗含有這樣的推斷：惠子能夠知道莊子“非魚”。

閱讀理解某句話作用

開頭句子的作用：1、開篇點題;2、總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文;3、引起下文，為下文作鋪墊;4、設(shè)置懸念，引起讀者的愛好或思索。

中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文,引出下文)。

結(jié)尾句子的作用：1、篇末點題;2、總結(jié)全文，深化中心;3、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目;4、點明中心，升華中心;5、另人深思，給人驚醒(啟示)或留有思索的余地。

整體感知、快速閱讀的技巧

(1)掃瞄標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時示意主旨