散文的特點與欣賞教學(xué)課件

散文的特點與欣賞大學(xué)語文第二學(xué)期授課教師:蘇英姿G課程結(jié)構(gòu)教材:《大學(xué)語文》,孫昕光主編,高等教育出版社,2014年版詩歌2。散文。支說影視戲劇文學(xué)要求背誦課目:25.《老子》四章26.《論語》五則26.《孟子》五章29大同與小康33垓下之圍(第一段和末段)38人間詞話譯價體象一考勤作業(yè)20%30%50%點名:曠課一次2次作業(yè)扣10分,扣完1次集體口期末統(tǒng)為止。請假2次頭作業(yè)考查(包括2次)以1次統(tǒng)一書上每次扣2分面作業(yè)。A最口頭集體作北說朋1按班級各分為4組。2.選擇一篇作品,分小組討論備課、做好課件并推選出—位同學(xué)上臺講解并演繹課件。課件上交。3以課件質(zhì)量和上課講解質(zhì)量作為考核內(nèi)容。小組集體得分。講解人適當(dāng)加分。4,作品選擇范圍為《大學(xué)語文》課本第二單元自學(xué)課文5課后分組、選題,下周選題上交第二單元散文散文的特點與欣賞篇散散現(xiàn)代的散文指除詩歌、戲劇、小說以外的文學(xué)作品,包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報告文學(xué)等。近年來,由于傳記、報告文學(xué)、雜文等已發(fā)展為獨具特色的文體,所以人們又趨于把散文的范圍縮小概述散文這個名稱,隨著文學(xué)的發(fā)展,它的含義和范圍也在不斷的演變。古代散文:我國古代,為區(qū)別于韻文、荷費駢文,凡不押韻、不重排偶的散體文章,包括經(jīng)、傳、史書在內(nèi),一律稱之為散文。散文的分類根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)分:1敘事散文:以寫人記事為主的散文2抒情散文:注重表現(xiàn)作者的思想感受,抒發(fā)作者的思想感情的散文。3寫景散文:以描繪景物為主的散文。4哲理散文:哲理,是感悟的參透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的結(jié)晶。敘事散文敘述、描繪—人、事(作者的認(rèn)識感受)(時間、地點、人物、事件)魯迅《藤野先生》吳伯簫的《記一輛紡車》朱德的《母親的回憶》記事散文線索:事件發(fā)展寫人散文偏重敘述事件中心:人物—完整故事(許地山《落花生》)粗線條勾勒人物性格特征片斷剪輯(基本氣質(zhì)、性格和精神面貌)(魯迅《從百草園到三味書屋》)魯迅《藤野先生》區(qū)別小說敘事區(qū)別小說在敘事中傾注作者真摯的感情人物形象是否真實56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈