PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析課件

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析暨教學(xué)建議PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析暨教學(xué)建議目錄CONTENTS教材分析教材學(xué)生家長(zhǎng)教師1234課標(biāo)教學(xué)建議教什么為什么怎么教教什么為什么怎么教目錄CONTENTS教材分析教材學(xué)生教師1234課標(biāo)教學(xué)建議教材的主要特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫。4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。教材的主要特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。我們可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施難易度合理。一、教材概述主情景圖:在真實(shí)情境中呈現(xiàn)本單元主要詞匯及句型。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入新知。不占課時(shí)。PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分教材概述Let’stalk/Drawandsay通過(guò)真實(shí)自然的情境對(duì)話呈現(xiàn)核心句型。通過(guò)游戲或其他活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)Let’stalk部分的核心句型。Let’slearn/Let’sdo/Let’schant:詞匯學(xué)習(xí)板塊，主要教學(xué)5-6個(gè)生詞。通過(guò)一首有節(jié)奏、有韻律的TPR活動(dòng)或歌謠，鞏固Let’slearn部分學(xué)習(xí)的生詞。第一課時(shí)教材概述Let’stalk/Drawands教材概述Lettersandsounds:通過(guò)聽(tīng)、指、說(shuō)的活動(dòng)，介紹英文字母的音與形。通過(guò)一首有節(jié)奏、有韻律的歌謠，鞏固這部分所學(xué)字母的發(fā)音。學(xué)習(xí)這部分所學(xué)字母大、小的書寫。第二課時(shí)教材概述Lettersandsounds:第二課時(shí)教材概述Let’stalk/Let’splay在復(fù)習(xí)A部分句型的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展新的語(yǔ)言。通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固Let’stalk部分的核心句型。Let’slearn/Let’sdo;在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，再增加4-5個(gè)生詞。通過(guò)TPR活動(dòng)，鞏固Let’slearn部分所學(xué)的生詞。第三課時(shí)教材概述Let’stalk/Let’splay教材概述Starttoread:本單元所學(xué)的字母與核心詞匯的認(rèn)讀。Let’scheck/Let’ssing:通過(guò)聽(tīng)力和閱讀活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)活潑、歡快的歌曲，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)核心詞匯和句型。第四課時(shí)教材概述Starttoread:Let’sche教材概述Storytime：運(yùn)用本單元所學(xué)核心語(yǔ)言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。根據(jù)個(gè)人情況選擇性地使用。教材概述Storytime：知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．2.根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。4.能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5.能演能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。6.能力目標(biāo)：能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用本冊(cè)書中所學(xué)句型。7.能夠知道字母在單詞中的發(fā)音，并能夠讀出簡(jiǎn)單的單詞讀音。情感目標(biāo)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略1.學(xué)會(huì)和別人打招呼,介紹自己2.學(xué)會(huì)問(wèn)候他人，向他人介紹朋友3.培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)4.熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物5.了解彩后的顏色組成6.了解中西方文化談?wù)撃挲g的差異。7.了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的重點(diǎn)1.字母：26英語(yǔ)字母的正確發(fā)音及書寫。2.詞匯：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀與本冊(cè)書中的六個(gè)話題有關(guān)的56個(gè)單詞。3.句型：U1見(jiàn)面打招呼及道別用語(yǔ)，詢問(wèn)他人姓名及回答。

U2向他人表達(dá)問(wèn)候及回應(yīng)的用語(yǔ)，介紹他人。

U3詢問(wèn)別人近況并回答，向別人建議一起做某事，介紹身體部位。

U4詢問(wèn)是什么的句型：What’sthis/that?It’s…表達(dá)喜悅或欣賞：Ilikeit.

U5:邀請(qǐng)他人吃、喝的句型：Havesome…表達(dá)想吃的食物及其應(yīng)答的句型：I’dlikesome….Hereyouare.U6詢問(wèn)物品的數(shù)量及回答的句型：Howmany…?Five.詢問(wèn)他人年齡并回答的句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.本冊(cè)教材的重點(diǎn)1.字母：26英語(yǔ)字母的正確發(fā)音及書寫。二、課標(biāo)要求二、課標(biāo)要求二、課標(biāo)要求《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。三年級(jí)是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，尤其要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。本學(xué)期主要以培養(yǎng)興趣，抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力為總目標(biāo)和指導(dǎo)思想。

二、課標(biāo)要求《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:基礎(chǔ)教育階從新課標(biāo)一級(jí)的總體目標(biāo)中我們看出，一級(jí)主要是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因此在一級(jí)階段，不要對(duì)學(xué)生有過(guò)于嚴(yán)格的要求，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)中，我們不能以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo)，更要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從新課標(biāo)一級(jí)的總體目標(biāo)中我們看出，一級(jí)主要是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

——魯子問(wèn)教授《小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等;4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。（一）“聽(tīng)、做”的目標(biāo)1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);2.能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;

3.能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;4.能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),如:喜歡和不喜歡;5.能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ);7.能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。（二）“說(shuō)、唱”的目標(biāo)6.能說(shuō)唱英語(yǔ)兒童歌曲15-20首,說(shuō)歌謠15-20首;

1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);2.能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;3.能（三）“玩、演”的目標(biāo)1.能用英語(yǔ)做游戲，并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;2.能做簡(jiǎn)單的角色表演;3.能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如《小紅帽》等。

（三）“玩、演”的目標(biāo)1.能用英語(yǔ)做游戲，并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)1.能看圖識(shí)字（詞）;2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);3.能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;4.能正確書寫字母和單詞。

（四）“讀、寫”的目標(biāo)1.能看圖識(shí)字（詞）;（四）“讀、寫”的目標(biāo)1.能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;2.視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不小于10小時(shí)(平均每周20-25分鐘)。

（五）“視、聽(tīng)”的目標(biāo)1.能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;2.視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)科課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)關(guān)系課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)。是用以指導(dǎo)教材的編寫、課堂的教學(xué)和考試的依據(jù)，它起到了非常重要的指導(dǎo)性作用。

英語(yǔ)課程改革主要是指三個(gè)方面：其一是關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值；其二是關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展；其三是關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)科課程目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)。是用以指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂參與者、北外教授文秋芳《談修訂版英語(yǔ)課標(biāo)中核心素養(yǎng)的落地實(shí)施》/s/blog_498634310102x4jc.html；以及課程標(biāo)準(zhǔn)修訂參與者、北師大教授王薔《解讀英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)》/X_Views_Article.asp?articleid=3730&so

。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂參與者、北外教授文秋芳《談修訂版英語(yǔ)課標(biāo)中核心素三、給新手教師的一點(diǎn)建議三、給新手教師的一點(diǎn)建議本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（課時(shí)安排）周別日期教材內(nèi)容教時(shí)備注周別日期教材內(nèi)容教時(shí)備注19.3-9.7課堂常規(guī)、課程介紹及要求2710.8-10.12Unit2B階段考查229.10-9.14Unit1A2810.15-10.19Unit3A239.17-9.21Unit1B2910.22-10.26Unit3B249.24-9.28Unit1Unit2A21010.29-11.2Recycle12610.1-10.5Unit2AUnit2B21111.5-11.9Unit4A21211.12-11.16Unit4B21311.19-11.23階段考查Unit5A21411.26-11.30Unit5AUnit5B21512.3-12.7Unit5B21612.10-12.14Unit6A21712.17-12.21Unit6B21812.24-12.28Unit6B21912.31-1.4Recycle22大同二小許小娟本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（課時(shí)安排）周日教材內(nèi)容教備周日教材（一）備課的建議語(yǔ)境、課件、音像、教具…學(xué)情分析，多元智能分析教材、課標(biāo)、學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)、游戲、評(píng)價(jià)、板書…生成、調(diào)整、鞏固…明確目標(biāo)、設(shè)計(jì)任務(wù)（一）備課的建議語(yǔ)境、課件、音像、教具…學(xué)情分析，多元智能分PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析課件（二）課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.約定上課的規(guī)矩，把控課堂教學(xué)秩序；2.用好各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；3.關(guān)注課堂生成情況，及時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)度；4.把握教學(xué)時(shí)間，善用評(píng)價(jià)激勵(lì)和導(dǎo)向的功能；5.做好課堂小結(jié)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)；6.運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)，有的放矢、因材施教。（二）課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.約定上課的規(guī)矩，把控課堂教學(xué)秩序教具的作用就在于借助圖片、卡片和實(shí)物來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解記憶，使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、形象、直觀、有趣，使抽象的東西更加形象具體化，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改善課堂學(xué)習(xí)氣氛。單詞卡片拼讀卡片字母磁貼扮演頭飾（三）重視教具的作用教具的作用就在于借助圖片、卡片和實(shí)物來(lái)加深學(xué)生對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師，在精心設(shè)計(jì)、制作課件的同時(shí)十分注重板書的設(shè)計(jì)。一、利用課件，生成板書。二、利用板書，突出重點(diǎn)，提高課件在課堂教學(xué)中的實(shí)效性。三、利用板書，彌補(bǔ)課件處理課堂教學(xué)生成的劣勢(shì)，讓課堂教學(xué)走近學(xué)生，使課堂教學(xué)更顯生機(jī)。（四）發(fā)揮板書的作用有經(jīng)驗(yàn)的教師，在精心設(shè)計(jì)、制作課件的同時(shí)十分注重板書的設(shè)計(jì)。（五）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)英語(yǔ)在線作業(yè)平臺(tái)適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)校數(shù)字化需求應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)多種功能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互式功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有自主選擇權(quán)，能夠根據(jù)自己的需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，與同伴形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，同時(shí)形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四育并