家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)50字(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)50字(4篇)體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過(guò)理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)50字篇一結(jié)合自己專業(yè)所長(zhǎng)和孩子們的興趣，這次我選的主題是《飲食與安康》。俗話說(shuō)“民以食為天”，生活中總離不開吃，吃和安康之間有著密不可分的關(guān)系。安康的飲食才會(huì)帶來(lái)安康的身體，不安康的飲食只會(huì)導(dǎo)致疾病，如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。講座在愉快的聊天中開場(chǎng)了，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己對(duì)飲食及安康知識(shí)的理解。通過(guò)講座，大家進(jìn)一步明白了安康的概念，它不僅僅是身體的安康，還包括心理的安康；安康的四大基石是積極樂(lè)觀的心態(tài)，充足的睡眠，平衡的營(yíng)養(yǎng)和合理的運(yùn)動(dòng)；理解了小學(xué)生飲食的十二原那么，記住了營(yíng)養(yǎng)膳食金字塔，認(rèn)識(shí)了十大垃圾食品，學(xué)會(huì)了如何選購(gòu)食品，等等。接著我和孩子們一起學(xué)習(xí)了七步洗手法。七步洗手法是手衛(wèi)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以用七字概括“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，認(rèn)真模擬，積極比試，紛紛表示以后要用在生活中，堅(jiān)持做到“飯前便后”要洗手，“七步洗手”更衛(wèi)生。時(shí)間匆匆而過(guò)，短短的四非常鐘就要完畢了，我意猶未盡，總覺(jué)得要講的還有很多很多，同時(shí)又心存疑慮，孩子們是否明白了我所說(shuō)的內(nèi)容，是否記住了零星半點(diǎn)的衛(wèi)生知識(shí)。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們并沒(méi)有躁亂，而是仍然堅(jiān)持到最后，完畢時(shí)，我們一起朗讀了自編的順口溜：“多喝水、勤洗手，衛(wèi)生意識(shí)人人有；綠色食品營(yíng)養(yǎng)好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類和主食，營(yíng)養(yǎng)平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體安康最重要”。講座完畢了，我的心卻久久不能平靜，孩子們的純真和好奇心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力，今天見(jiàn)證的不僅僅是我的講者心，更多是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，孩子們對(duì)安康飲食和如何才能保持安康尚未完全領(lǐng)會(huì)，他們需要更多的引導(dǎo)，假如今天的講座能讓孩子們對(duì)衛(wèi)生常識(shí)和安康理念多一分認(rèn)識(shí)，我將倍感欣慰。假如有時(shí)機(jī)，我愿意再同他們一起，認(rèn)識(shí)身體，認(rèn)識(shí)疾病，探究更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)。心存感謝，謹(jǐn)以為記。家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)50字篇二有幸接到幼兒園邀請(qǐng)，12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開心。很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來(lái)“助教”，首先我覺(jué)得很榮幸，二那么覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊！當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡送我這位“新老師”的到來(lái)。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹”。首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節(jié)的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進(jìn)展討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看?。?！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在?。∽詈笱b飾完的圣誕樹真的好美麗??！又或許是我們都親自參與的。我覺(jué)得這是世界上最美的一顆樹！最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹的禮物以做紀(jì)念。非常快樂(lè)有這次走進(jìn)課堂的時(shí)機(jī)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂(lè)，看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。所以，真心對(duì)幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)50字篇三昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，如今回想起來(lái)，仍有很多感慨?？偨Y(jié)起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探究與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》平安教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體安康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶著孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們繁忙的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水〔這一點(diǎn)做的非常好〕。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂谩Ｓ械暮⒆痈嬖V老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)心，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈?，同時(shí)，另外的老師迅速拾掇餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索敏捷快！緊接著是上課時(shí)間：這個(gè)時(shí)候，充分表達(dá)了老師們的教育程度，在對(duì)待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)憂孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶著著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他快樂(lè)還來(lái)不及呢。這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，互相的話題。通過(guò)我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)非常信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧?，有的老師在拾掇教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有時(shí)機(jī)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。最后，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)50字篇四首先感謝博小開設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一〔7〕班小朋友近間隔交流的平臺(tái)。1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開場(chǎng)報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問(wèn)我講什么內(nèi)容時(shí)，我方覺(jué)察自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“道路圖”已明晰地閃如今我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶爾性開場(chǎng)，正朝著必然性的方向開展。2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛籌劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地容許了。這似乎是莫大的鞭策〔別無(wú)退路〕，于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書，還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的包容程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)才能，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開排。在不斷克制表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到純熟到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺(tái)詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能到達(dá)“過(guò)目不忘”的效果。于是我搜集可用的裝束，通過(guò)女兒〔小學(xué)音樂(lè)老師〕在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè)曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一〔7〕班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成局部。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂(lè)在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！1、感受頗深。一〔7〕班的小朋友很活潑、思維快、反響敏捷，舉手答復(fù)提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無(wú)論是專門表演的，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)〔不舉手〕答復(fù)提問(wèn)的，都很給力！！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤〔每隔1米種一棵樹〕種9棵樹的準(zhǔn)確答復(fù)，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。一〔7〕班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、照顧著……特別費(fèi)心。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉時(shí)機(jī)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶爾開場(chǎng)，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂(lè)曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒(méi)