簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞2022年下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案

§簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞年級(jí)：高二主編：盧滿(mǎn)琴審定：高二數(shù)學(xué)備課組使用時(shí)間：班次：組號(hào)：姓名：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1．先自學(xué)課本，理解概念，完成導(dǎo)學(xué)提綱；2．小組討論，合作探究?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）了解“或”“且”“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義；（2）掌握的真假性的判斷；（3）正確理解的意義，區(qū)別與的否命題；（4）掌握的真假性的判斷，關(guān)鍵在于與的真假的判斷.過(guò)程與方法：在觀察和思考中，在解題和證明題中，通過(guò)對(duì)聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的理解，以及判斷“或”、“且”、“非”命題的真假，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和歸納的邏輯思維能力．情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的舉例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并在練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行辯證唯物主義思想教育．【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的意義．難點(diǎn)：判斷“或”、“且”、“非”命題的真假.【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備（一）復(fù)習(xí)回顧：什么是充分條件、必要條件、充要條件?（二）導(dǎo)學(xué)提綱(閱讀課本第14～17頁(yè)，單獨(dú)解決下列問(wèn)題)（1）的意義是什么？如何判斷的真假？（2）的意義是什么？如何判斷的真假？（3）的意義是什么？如何判斷的真假？（4）試一試：課本第18頁(yè)練習(xí)第1、2、3題（寫(xiě)在課本上）二、新課導(dǎo)學(xué)：※自主探究【探究一】真真真假假真假假【探究二】如果為真命題，那么一定是真命題嗎？反之，為真命題，那么一定是真命題嗎？※合作、交流、展示:1、（A級(jí)）將下列命題用“且”、“或”聯(lián)結(jié)成新命題，并判斷它們的真假．（1）：3是6的約數(shù)． ：3是7的約數(shù)．（2）：菱形的四個(gè)角相等． ：菱形的對(duì)角線相等．解：2、（A級(jí)）寫(xiě)出下列命題的否定，并判斷它們的真假．（1）：余弦函數(shù)是周期函數(shù)．（2）：．（3）：是周期函數(shù)；（4）：若，則且（5）：空集是集合的子集.（6）：若，則或．解：3、（B級(jí)）判斷下列命題的真假（1）1既是奇數(shù)，又是素?cái)?shù)；（2）2和3都是素?cái)?shù);（3）集合是的子集或是的子集；（4）；（5）周長(zhǎng)相等的兩個(gè)三角形全等或面積相等的兩個(gè)三角形全等.解：4、（C級(jí)）已知：方程有兩個(gè)不等的負(fù)根．：方程無(wú)實(shí)根．若為真，為假。求的取值范圍．解：三、課堂小結(jié)（這節(jié)課你學(xué)到了一些什么？你想進(jìn)一步探究的問(wèn)題是什么？）四、當(dāng)堂測(cè)試1．要使“”是假命題，則需（）A.假B.假C.與都假D.與都真2．用充分、必要、充要填空．（1）“為假命題”是“是真命題”的條件．（2）“是真命題”是“是假命題”的條件．五、學(xué)習(xí)總結(jié)與反思（1）在本節(jié)課中我最大的收獲是：（2）我要在以下幾方面注意糾正：_________________________________________________________________________________________（3）我想對(duì)老師說(shuō)（學(xué)得最好的或最不理解的或教學(xué)建議或?qū)W(xué)案編制想法等）：