教師行風(fēng)的演講稿

教師行風(fēng)的演講稿

教師行風(fēng)的演講稿篇1行風(fēng)，即職業(yè)風(fēng)范，或風(fēng)氣。前者體現(xiàn)為一種外在的集體的修養(yǎng)，從言談舉止、衣著儀表方面影射出來(lái)。后者則是隱性的，雖然它也有一定的表現(xiàn)形式，如對(duì)價(jià)值的取向、人事的評(píng)判、人生的態(tài)度等。不同的職業(yè)有不同的風(fēng)范或風(fēng)氣，如，銀行職員對(duì)錢幣要視如白紙，不能貪戀；醫(yī)生對(duì)病人要愛(ài)如孩子，不能索取饋贈(zèng)；士兵要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不能貪生怕死；商人要恪守信用，不能欺騙消費(fèi)者；教師要為人師表，不能誤人子弟。以及能體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)的語(yǔ)言、著裝等，這些外現(xiàn)的形式構(gòu)成了行風(fēng)的具體內(nèi)容。然而，決定行風(fēng)的因素在靈魂，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都是如此，這是人人皆知的事實(shí)。因此，行風(fēng)建設(shè)實(shí)質(zhì)是靈魂建設(shè)。試想，一個(gè)靈魂貪婪或腐朽的人，無(wú)論他在哪一個(gè)行業(yè)，也無(wú)論他說(shuō)的多么動(dòng)聽(tīng)，他能真正作到愛(ài)崗敬業(yè)嗎？別說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)，就連盡到基本的職責(zé)都很難。職業(yè)不能決定一個(gè)人的靈魂，只能約束一個(gè)人的行為。一個(gè)有靈魂的人，毋須什么職業(yè)道德，無(wú)論從事什么工作都會(huì)不昧本心，由己及人，為人著想；相反，一個(gè)沒(méi)有靈魂的'人，即使天天背著職業(yè)道德仍然不會(huì)有道德，盡管自述里把自己裝飾得完美無(wú)缺。教師，一個(gè)有著靈魂工程師之稱的職業(yè)，如果只是從行為上受到約束，而不是在靈魂上自覺(jué)的修煉，那是永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)真正的教師的。一個(gè)沒(méi)有靈魂的人又怎么能去塑造別人的靈魂呢？那么，作為一個(gè)教師或有教師志向的人，怎么去修煉自己的靈魂呢？首先，讓自己的心安靜下來(lái)。我們生活在一個(gè)太過(guò)喧囂的世界，一顆有太多欲望的心靈只能做榮譽(yù)和金錢的奴隸，永遠(yuǎn)不可能有自己的靈魂。只有讓心安靜下來(lái)，才會(huì)認(rèn)真去思索人生的意義。我們的生命在茫茫的宇宙間是多么短暫的一瞬，我們?cè)诒M情享受這短暫的快樂(lè)的時(shí)候，是否也應(yīng)該創(chuàng)造快樂(lè)，讓別的生命也因我們而快樂(lè)？那么，在我們離開(kāi)的時(shí)候，我們才無(wú)愧于我們的心，才會(huì)真正的心安。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不需要誰(shuí)來(lái)頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，若干年后，學(xué)生的成長(zhǎng)和歡欣便是最高的獎(jiǎng)賞。然后，做一個(gè)幸福的聰明人——愛(ài)孩子。孩子的世界是最明凈的，與孩子在一起，我們收獲的遠(yuǎn)比付出的多，當(dāng)然，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)懂得收獲。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的是神。我要說(shuō)，愛(ài)自己孩子和愛(ài)別人孩子的人是最幸福的人。愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們感到溫暖和明亮，一顆充滿愛(ài)的心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的，永遠(yuǎn)是溫暖明亮的。冷漠和蔑視只能傷害自己，只能讓自己生活在陰暗冷痛的地獄。所以，懂得愛(ài)的人是聰明的和幸福的。學(xué)生的心靈是明麗的春天，和他們?cè)谝黄鹁腿缤肋h(yuǎn)生活在春天里。所以，懂得愛(ài)學(xué)生的教師是最幸福和最有智慧的。第三，做好我們的份內(nèi)工作。一個(gè)有靈魂的人不看重虛假的形式，而重實(shí)質(zhì)。一個(gè)真正愛(ài)孩子的教師，應(yīng)該把他們的一生利益作為今天的備課內(nèi)容，就像為自己的孩子籌謀一生那樣用心，只要是對(duì)孩子有利的，無(wú)論別人贊成與否，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)了沒(méi)有，都應(yīng)該認(rèn)真施行，除了做好基本的常規(guī)工作，更應(yīng)以一顆不帶功利的愛(ài)心去創(chuàng)造革新。教學(xué)五認(rèn)真應(yīng)該是自覺(jué)的教師行為，而不是應(yīng)付檢查的形式。教學(xué)的目的是讓學(xué)生成材，一個(gè)有靈魂的教師，心中永遠(yuǎn)盛著學(xué)生，而不去看重領(lǐng)導(dǎo)如何評(píng)價(jià)。耕耘是無(wú)聲的，把鞭子甩得很響的是在演秀，而一個(gè)有靈魂的人是不屑于賣弄的。第四、讀書——不斷給心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)吃飯，是為了濡養(yǎng)身體，讀書，則是滋養(yǎng)心靈。一天不吃飯，走路沒(méi)精神；一日不讀書，靈魂會(huì)空虛。一個(gè)靈魂空虛的人，不要說(shuō)去引導(dǎo)人，指引人，就連自己也找不到生活的方向。教師的工作是辛苦、勞累的，但辛苦之余，讀一讀書，整理一下自己的心境，讓自己的靈魂休憩一下，即是給心靈充氧，又是一次凈化，長(zhǎng)此以往，塵世的污垢便不會(huì)浸蝕自己，從某種意義上講也就是永葆青春。臧克家在紀(jì)念魯迅時(shí)寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。一個(gè)有靈魂的人，即使離開(kāi)我們?nèi)舾赡辏匀辉谌藗冃闹絮r活著，遠(yuǎn)的如孔子、老子、莊子等教育家、思想家，近的如魯迅、冰心、朱自清等文學(xué)家以及古今中外對(duì)人類創(chuàng)造了不朽精神價(jià)值的哲人們，無(wú)論過(guò)去多少年，只要人類還存在，他們的精神就會(huì)永恒。沒(méi)有靈魂的人如行尸走肉，即使軀體還活著，他已經(jīng)“死”了，死于人類良心的忽視、蔑視與唾棄，其中也包括自己對(duì)自己的唾棄。教師行風(fēng)的演講稿篇2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，青年朋友們：大家下午好！今天我演講的題目是《我，與教育共發(fā)展》。眼下，我們正面臨著一派鶯飛草長(zhǎng)的明媚春光，這春光，與往年明顯地不一樣：廣義地說(shuō)，非同尋常的200x年是規(guī)劃的開(kāi)局之年，那萬(wàn)眾高舉的旌旗正迎風(fēng)招展，點(diǎn)燃了我們胸中如火的激情；具體地看，廣陵區(qū)“教育質(zhì)量推進(jìn)年”擂響的聲聲戰(zhàn)鼓，也使我們秣馬厲兵，斗志高昂！在這喜人而又逼人的新形勢(shì)下，作為一名共青團(tuán)員、年輕教師，我常常止不住思想潮水的放縱奔流而不止一次地捫心自問(wèn)：“這五年，我該做些什么？”答案是明確的，那就是：我與教育共發(fā)展！如果說(shuō)，我們廣陵教育猶如一方千舟競(jìng)發(fā)的喧騰海域，那么，我就要信心百倍地扯滿自己的奮進(jìn)之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測(cè)功利的風(fēng)向，并調(diào)整好“教書育人”的.舵位，在起伏前行的搏擊中，爭(zhēng)當(dāng)一名躍身浪尖的弄潮兒！首先，我愿與同志們齊心協(xié)力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉(zhuǎn)變思路，加大開(kāi)放才能加快發(fā)展，這已成為人們的共識(shí)，教育也不例外。在經(jīng)歷了教育開(kāi)放日，“千師進(jìn)萬(wàn)戶”等長(zhǎng)效定期的活動(dòng)之后，在感受到社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注和理解之時(shí)，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負(fù)的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，我怎能懈怠！其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化至關(guān)重要。我身邊的許多老師，沒(méi)有因?yàn)樯眢w或年齡的原因而放棄現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有因?yàn)榧彝ド畹淖児识⒄`自身“現(xiàn)代化”的進(jìn)程?？吹剿麄?yōu)橹冻龅呐?，我確實(shí)受到不小的觸動(dòng)。身為一名青年教師，我的基礎(chǔ)和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？當(dāng)然，教師的“現(xiàn)代化”并不是一句空話。面對(duì)當(dāng)前“減負(fù)增效”、“輕負(fù)提質(zhì)”的新要求，我們青年教師更應(yīng)該自覺(jué)地變壓力為動(dòng)力，在課堂上嚴(yán)格實(shí)施“四四二四一”的教學(xué)流程管理，讓學(xué)生勞逸結(jié)合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂(lè)幸福的童年。雖然我已有了七年的教書經(jīng)歷，也取得了一些微不足道的成績(jī)，但處在這大發(fā)展大跨越的關(guān)鍵時(shí)期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻(xiàn)身教育、甘為人梯；熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦；嚴(yán)于律己、為人師表。這看似老套的話語(yǔ)，實(shí)則蘊(yùn)含深厚。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，有了獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神，才能堅(jiān)守住三尺講臺(tái)；有了關(guān)注和愛(ài)護(hù)、激勵(lì)和引導(dǎo)，才能使學(xué)生樹立起理想的信念；有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和贊賞。我要胸懷理想，充滿工作激情，不斷充實(shí)提高自我，將愛(ài)和美播灑在學(xué)生的心田。我知道，教師的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因，才是自我完善的真正動(dòng)力。我希望，用我的愛(ài)心幫助學(xué)生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿奮進(jìn)的動(dòng)力；通過(guò)我的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現(xiàn)真理，讓祖國(guó)的未來(lái)在他們的手中建設(shè)得更加美好！我，愿與教育共發(fā)展！教師行風(fēng)的演講稿篇3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我很榮幸能代表高三老師在此發(fā)言。今天是個(gè)特殊的日子，距離高考102天。如果把高中三年的學(xué)習(xí)比作一次萬(wàn)里長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)跑到了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)僅百米之遙。這一百米你以怎樣的速度搏擊，將意味著你的夢(mèng)想能走多遠(yuǎn)。懈怠的人百日之后，也許夢(mèng)想就此打住，只能空悲切，枉了十二年寒窗苦讀；執(zhí)著的人百日之后，可能會(huì)走進(jìn)心中美麗的象牙塔，成就人生更大的夢(mèng)想。有同學(xué)也許會(huì)說(shuō)：只有100天了，太短了，我還有那么多知識(shí)不懂，高考我是沒(méi)希望了。那么我要對(duì)你說(shuō)：你要慶幸，今天不是高考結(jié)束的日子，你還有100天呢，只要你把時(shí)間計(jì)算到秒，見(jiàn)縫插針，講究方法效率，你就還可以學(xué)到很多。但是你不能有絲毫的猶豫和停頓。當(dāng)你停頓于自己未發(fā)出的一條短信，未看的一條微博，當(dāng)你停頓與每一次懶惰的借口時(shí)，希望和夢(mèng)想也就在那一次次不經(jīng)意間的微小的停頓中破滅了。所以請(qǐng)不要說(shuō)明天我就努力，也不要說(shuō)一會(huì)我就看書，那都是不夠誠(chéng)心的`。決心備戰(zhàn)高考的人，應(yīng)該是從下一秒就開(kāi)始并堅(jiān)持到最后一秒的人。同學(xué)們，只要你愿意，只要你夠有決心，那么100天不算晚。你們要相信自己，每個(gè)人都有巨大的潛能，你未曾盡力，又怎知自己不行？人生沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有奮斗出來(lái)的明天。利用好了這100天，也許你就可以創(chuàng)造奇跡；利用好這一百天，也許你就可以改變命運(yùn)！曾經(jīng)我也和大家一樣，坐在一中的教室里，為高考而奮戰(zhàn)。最后的那段時(shí)間里，要我真實(shí)的評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的感受，就一個(gè)字——累！覺(jué)得自己的人生里，過(guò)得最不快樂(lè)的就是高三，枯燥乏味，除了課本還是課本，除了考試還是考試，沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有周末，沒(méi)有娛樂(lè)。但誰(shuí)能否認(rèn)這就不是高三真實(shí)的生活呢？又有誰(shuí)能在記憶里擦去屬于高三那段刻骨銘心的記憶呢？又有誰(shuí)能告訴我，在他的學(xué)海生涯里，有哪個(gè)時(shí)期的奮斗超過(guò)了高三？我真的很感謝高三最后的那段時(shí)間，是它讓我知道自己可以如此專注的去做一件事情。更感謝那些陪我一起走過(guò)的老師，同學(xué)和家人。我記得班主任王銀老師沒(méi)收了我心愛(ài)的雜志；我記得課堂上不小心走神時(shí)楊娜老師警示的眼神，還記得眼睛瞇松時(shí)從講臺(tái)上直飛過(guò)來(lái)的不斷放大的粉筆頭……我還記得不善言辭的父親，默默地把安神補(bǔ)腦液裝我包里，要我回學(xué)校喝的情景……同學(xué)們，閉上眼睛，想一想，你的身邊一定也有這樣的老師，這樣的親人。他們用各種的方式鼓勵(lì)你，教育你，警醒你，或許你現(xiàn)在不能理解，但是若干年后，你一定會(huì)明白并感謝他們的用心良苦，正因他們的關(guān)注才有了你的進(jìn)步。同學(xué)們，要記住一點(diǎn)：你不光是為了自己奮戰(zhàn)，你承載的是父母?jìng)兊钠谂?；你也不是孤軍奮戰(zhàn)，你的身后有陪你同甘共苦的老師。當(dāng)你們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們會(huì)為你們喝彩；當(dāng)你們遇到挫折和困難，我們會(huì)與你們共渡難關(guān)。在這最后的一百天里，我們