英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)改革課件

英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式及實踐教學(xué)的改革與實踐---以廣外英文學(xué)院為例英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式及談?wù)撊瞬排囵B(yǎng)模式的背景2018頒布的修訂版《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》描述的“培養(yǎng)目標(biāo)”：

“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才”談?wù)撊瞬排囵B(yǎng)模式的背景2018頒布的修訂版《高等學(xué)校英語專業(yè)“英語+專業(yè)”復(fù)合型人才貢獻(xiàn)擴招的影響，凡有高校就有英語專業(yè)對復(fù)合型人才的片面理解經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展和新要求非英語專業(yè)英語水平的迅速提高低端英語人才過剩，高端英語人才稀缺“英語+專業(yè)”復(fù)合型人才貢獻(xiàn)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)改革課件畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.38萬人，占本科失業(yè)總?cè)藬?shù)的33.3%。其中有8個專業(yè)是連續(xù)三屆(2007屆~2009屆)失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)，英語專業(yè)居其一。畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.38萬專業(yè)的轉(zhuǎn)向與向母體回歸商務(wù)英語轉(zhuǎn)向翻譯轉(zhuǎn)向回歸語言文學(xué)母體/本體專業(yè)的轉(zhuǎn)向與向母體回歸商務(wù)英語轉(zhuǎn)向人才培養(yǎng)模式的兩難選擇英語專業(yè)“語言+專業(yè)”的復(fù)合模式？英語專業(yè)回歸本體？怎樣復(fù)合？怎樣回歸？既不能無限制延伸，又不能簡單同質(zhì)化？人才培養(yǎng)模式的兩難選擇英語專業(yè)“語言+專業(yè)”的復(fù)合模式？我們走向哪里？我們走向哪里？探索式答案之一因地制宜確立人才培養(yǎng)模式注重內(nèi)涵建設(shè)：與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)改革、教材建設(shè)、評估改革注重可持續(xù)性的教師發(fā)展下面以廣外英文學(xué)院為例作一些說明探索式答案之一因地制宜確立人才培養(yǎng)模式廣外英文學(xué)院的探索與思考因地制宜人才培養(yǎng)模式探索與改革實踐教學(xué)探索與改革課程建設(shè)探索與改革廣外英文學(xué)院的探索與思考因地制宜因“地”珠三角改革開放的格局廣外擴招后的格局商務(wù)英語專業(yè)、翻譯專業(yè)轉(zhuǎn)向后的格局因“地”珠三角改革開放的格局制“宜”復(fù)合型：四個專業(yè)方向

高級翻譯、國際會展與旅游、文化與傳播、

語言信息管理本體型：兩個專業(yè)方向

英美文學(xué)、語言學(xué)雙學(xué)位/雙專業(yè)：

英語+國際經(jīng)濟與貿(mào)易人文通識型：宗岱創(chuàng)新班國際合作培養(yǎng)：3+1，2.5+1.5制“宜”復(fù)合型：四個專業(yè)方向英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

的一點思考英語專業(yè)的本體是專業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)；必須在課程建設(shè)和教學(xué)改革上下大力氣。

精品課程和國家級教學(xué)團隊都是圍繞專業(yè)本體來開展（參見下頁）復(fù)合型培養(yǎng)模式要符合市場需求，但不能偏離本體太遠(yuǎn)復(fù)合型培養(yǎng)模式成功的關(guān)鍵在師資；必須兼顧師資隊伍的可持續(xù)性發(fā)展必須注重教學(xué)質(zhì)量，狠抓能力培養(yǎng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

的一點思考英語專業(yè)的本體是專業(yè)賴以英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)改革課件注重能力培養(yǎng)：

實踐教學(xué)的探索與改革實踐教學(xué)體系

課內(nèi)與課外相結(jié)合

校內(nèi)與校外相結(jié)合

本土與國際相結(jié)合實踐教學(xué)的管理

嵌入式；假期式；學(xué)分互認(rèn)式；靈活式

注重能力培養(yǎng)：

實踐教學(xué)的探索與改革實踐教學(xué)體系課內(nèi)：加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)《中西社會心理對比》課程性質(zhì)：專業(yè)選修課教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時2；總學(xué)時36（其中實踐16學(xué)時）學(xué)分：2先修課程：《中國文化》、《歐洲文化》教學(xué)目的與要求： 旨在幫學(xué)生了解有關(guān)中國社會心理學(xué)的跨文化對比方面的最新研究成果,從而能較好理解中西文化背景的人們在交往中可能產(chǎn)生的誤解,及其背后的文化定式或價值系統(tǒng),以利于指導(dǎo)兩種文化間的行為交往。課內(nèi)：加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)《中西社會心理對比》授課內(nèi)容： 講座重點包括:孩提社會化教育(關(guān)懷,紀(jì)律,成就感),思維定式(智力,整體化感知,教養(yǎng),依賴,孝),社會行為成員特征(自我,集體,信任,情感展現(xiàn),成見,隱形人格),社會行為(人際同步,互報,間接方式,謙虛,隱私,團體內(nèi)和外的交往,沖突處理),社區(qū)結(jié)構(gòu)(家族,單位vs.公民社會),組織行為(仁德領(lǐng)導(dǎo),從屬,管理觀念,決策過程),中國性與現(xiàn)代化(現(xiàn)代化和西方化,融合和抵抗,中國特色)。社會實踐： 每個學(xué)生必須從所學(xué)的講課內(nèi)容中選擇兩個議題，然后去做社會調(diào)查。通過田野調(diào)查，深度訪談，參與觀察等方法，用實證來檢驗教科書上的內(nèi)容是否依然可信或是偏見。然后寫成報告?？己朔绞剑涸撜n程的考核方式為兩篇社會觀察論文，6,000字。成績分布： 文獻(xiàn)閱讀20%，課堂討論20%，論文60%。授課內(nèi)容：課外：網(wǎng)絡(luò)輔助自主學(xué)習(xí)平臺計算機輔助語音語調(diào)訓(xùn)練系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輔助英語聽力自主訓(xùn)練系統(tǒng)英語寫作跨洋互動

/jwc/bestcourse/kecheng/40/交際英語電子化工程和移動課堂課外：網(wǎng)絡(luò)輔助自主學(xué)習(xí)平臺計算機輔助語音語調(diào)訓(xùn)練系統(tǒng)校內(nèi)：系列傳統(tǒng)專業(yè)賽事語音語調(diào)大賽演講辯論大賽戲劇大賽(小劇場)口譯筆譯大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校內(nèi)：系列傳統(tǒng)專業(yè)賽事語音語調(diào)大賽戲劇大賽英美戲劇戲劇工作坊小劇場小劇場的建設(shè)戲劇大賽英美戲劇往屆戲劇大賽海報及相關(guān)相片往屆戲劇大賽海報及相關(guān)相片往屆戲劇大賽海報及相關(guān)相片

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往屆戲劇大賽海報及相關(guān)相片*往屆戲劇大賽相關(guān)報導(dǎo)廣州日報>>2009年12月13日>>B12版時間:2009-12-13來源:廣州日報作者:梁嬋記者近日獲悉，廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院“‘戲劇之夜’——英文學(xué)院英語戲劇大賽”將于12月18日在廣外大云山會堂舉行。英文學(xué)院戲劇大賽是廣外十大精品活動之一，至今已成功舉辦了11屆，被公認(rèn)為全校最受歡迎的賽事，同時，也是華南地區(qū)最具人氣的高校賽事之一。屆時，參賽劇組將逐一進(jìn)行表演，每組限定20分鐘，他們將角逐以下獎項：最佳劇目獎以及七個單項獎：“最佳男、女主角”、“最佳男、女配角”、“最佳男、女配音”和“最佳導(dǎo)演”。

往屆戲劇大賽相關(guān)報導(dǎo)廣州日報>>2009年12月13日>>B往屆戲劇大賽相關(guān)報導(dǎo)活動介紹廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院“‘戲劇之夜’——英文學(xué)院英語戲劇大賽”，作為廣外大英文學(xué)院五大傳統(tǒng)賽事之一，是英文學(xué)院教學(xué)水平與學(xué)生第二課堂活動品牌項目，獲廣外大“十大校園文化活動精品”榮譽稱號。第13屆戲劇大賽定于2011年6月9日晚上在廣東外語外貿(mào)大學(xué)北校區(qū)的云山會堂舉行。本次戲劇大賽所選劇目均為挪威戲劇家易卜生的戲劇。高翻劇組——《群鬼》文學(xué)劇組——《海上夫人》文傳劇組——《人民公敵》言而游信劇組——《當(dāng)咱們死人醒來的時候》各劇組微博如下：高翻

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文學(xué)

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文傳

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言而游信

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戲劇大賽網(wǎng)站也將于近兩天內(nèi)上線，敬請期待。往屆戲劇大賽相關(guān)報導(dǎo)活動介紹往屆戲劇大賽相關(guān)報導(dǎo)*易卜生之夜——英文學(xué)院戲劇大賽時間：2011-06-1110:13來源：GWZONE文字：畢穎妍攝影：丘君韜編輯：彭智莉黃慧瑩點擊：

6月9日晚7點，倍受期待的第十三屆英文學(xué)院戲劇大賽在廣外北校區(qū)云山會堂拉開帷幕。出席本次大賽的有校團委副書記國佳等校級領(lǐng)導(dǎo)和英文學(xué)院黨委書記王斌、院長溫賓利等領(lǐng)導(dǎo)。本次大賽更邀請了一路見證英文戲劇成長的毛思慧教授、指導(dǎo)老師DuncanM.Lees，挪威大使館代表等嘉賓作為評委。為紀(jì)念被譽為“現(xiàn)代戲劇之父”、偉大的挪威戲劇家易卜生（HenrikIbsen），本次參賽的四部戲劇均改編自其經(jīng)典作品，以示尊敬。象征主義考驗劇組和觀眾與已經(jīng)完美收官的東語、西語和中文戲劇的自由改編甚至原創(chuàng)戲劇不同，本次英文學(xué)院為紀(jì)念易卜生，特意選取了他的四部經(jīng)典名作，從編到導(dǎo)再到演，都是十分有難度的任務(wù)。而易卜生的象征主義除了考驗劇組的實力，對觀眾的理解能力也是十分有挑戰(zhàn)性。首先出場的《人民公敵》（《AnEnemyofthePeople》）劇組就以特別的倒敘和穿插形式揭露了官僚的虛偽和社會的腐敗。故事講述了海濱城市溫泉浴場的醫(yī)生斯多克芒，發(fā)現(xiàn)從制革廠流出來的臟水污染了浴場，他準(zhǔn)備寫文章在報上披露這調(diào)查結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己的哥哥彼得市長利用權(quán)利略施手腕掩蓋丑聞，而報社及醫(yī)生的朋友紛紛看風(fēng)轉(zhuǎn)舵，從原來的支持者變成反叛者，醫(yī)生竟被宣布為“人民公敵”。往屆戲劇大賽相關(guān)報導(dǎo)*易卜生之夜——英文學(xué)院戲劇大賽戲劇大賽獲獎證書

戲劇大賽獲獎證書戲劇大賽獲獎證書

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戲劇大賽獲獎證書*2012年部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目示例2012年部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目示例校外：實習(xí)基地廣交會實習(xí)基地；廣州富力君悅大酒店實習(xí)基地；環(huán)球市場集團實習(xí)基地；南方醫(yī)科大學(xué)翻譯實習(xí)基地；廣東廣雅中學(xué)實習(xí)基地；廣東省佛山市高明區(qū)教育局教學(xué)實習(xí)基地；廣東省中山紀(jì)念中學(xué)實習(xí)基地；廣東省佛山市順德區(qū)梁開初級中學(xué)實習(xí)基地廣州市天河區(qū)長興小學(xué)實習(xí)基地；……

校外：實習(xí)基地廣交會實習(xí)基地；國外實習(xí)基地？國外實習(xí)基地實踐教學(xué)管理嵌入式；假期式；學(xué)分互認(rèn)式；靈活式實踐教學(xué)管理嵌入式；一切服務(wù)于專業(yè)能力的培養(yǎng)?。?！英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)改革課件PowerPoint中動畫的分類進(jìn)人動畫對象從無到有的出現(xiàn)在幻燈片中的動畫強調(diào)動畫對象在原地做出的改變退出動畫對象從幻燈片中消失的動畫路徑動畫對象按照一定的路徑在幻燈片上運動PowerPoint中動畫的分類進(jìn)人動畫強調(diào)動畫退出動畫路徑金進(jìn)人動畫動畫動畫效果顯示擦除進(jìn)入效果彈跳進(jìn)人效果投擲進(jìn)人效果進(jìn)人動畫開始前，對象不在幻燈片上，進(jìn)人動畫完成后，對象出現(xiàn)在幻燈片上金進(jìn)人動畫動畫動畫效果顯示擦除進(jìn)入效果彈跳進(jìn)人效果投擲進(jìn)人效強調(diào)動畫動畫效果顯示放大縮小強調(diào)動畫陀螺旋強調(diào)動畫改變填充顏色強調(diào)動畫強調(diào)動畫開始前和結(jié)束后，對象原則上始終停留在幻燈片上強調(diào)動畫動畫效果顯示放大縮小強調(diào)動畫陀螺旋強調(diào)動畫改變填充顏退出動畫動畫效果顯示擦除退出效果（雙層圖片）飛出退出動畫回旋退出效果退出動畫的結(jié)果是對象最終在幻燈片上消失退出動畫動畫效果顯示擦除退出效果飛出退出動畫回旋退出效果退出路徑動畫動畫效果顯示五角星路徑動畫自由路徑動畫路徑動畫可以用做進(jìn)人、退出、強調(diào)的任意一種路徑動畫的起始位置，路徑都是可以編輯的路徑動畫動畫效果顯示五角星路徑動畫自由路徑動畫路徑動畫可以用動畫的開始方式單擊時通過點擊鼠標(biāo)使動畫開始之前與前一個動畫一起開始（并發(fā)動畫）之后在前一個動畫完成之后開始（連續(xù)動畫）觸發(fā)器當(dāng)點擊其他對象時使動畫開始（對象控制）動畫的開始方式單擊時觸發(fā)器動畫例子第一課……menu知識點一知識點二知識點三退出本課知識點觸發(fā)器動畫例子第一課……menu知識點一知識點二知識點動畫效果是視覺效果1、繪制一個單擺2、復(fù)制單擺，旋轉(zhuǎn)使它們對稱3、設(shè)置上面部分為無填充，伍線條色4、組合兩個對象設(shè)置陀螺旋動畫你看到的不一定是對象的全部動畫效果是視覺效果1、繪制一個單擺2、復(fù)制單擺，旋轉(zhuǎn)使它們對動畫效果的修改效果計時高級日程表動畫效果的修改效果

那么是新成果呢？所謂新成果指的是，在科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)過的，或沒有涉及到的理論問題、思想觀點、實驗總結(jié)。這又可以分為幾個層次：(1)開創(chuàng)一門新的科學(xué)學(xué)科或某一學(xué)科的分支,建立一門新學(xué)派和新的理論體系。(2)在某一學(xué)科領(lǐng)域中對新的成就加以補充、完善或發(fā)展。(3)對已有的某一觀點、理論或?qū)嶒灲Y(jié)果的修正，或推翻別人的某一結(jié)論。那么是新成果呢？所謂新成果指的是，在科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了

當(dāng)然，作為初學(xué)者我們不必期望過高，不要設(shè)想自己一蹴而就地做出驚人的新成果，但新的發(fā)現(xiàn)新的成果卻是我們始終應(yīng)該追求的。新發(fā)現(xiàn)和新成果是有大小之分的，我們應(yīng)該量力而為，在自己的知識和能力的基礎(chǔ)上努力做出自己可能做出的新發(fā)現(xiàn)和新成果。當(dāng)然，作為初學(xué)者我們不必期望過高，不要設(shè)想自己一蹴而學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)特點

學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)是∶題目——作者姓名——內(nèi)容提要——關(guān)鍵詞——序言(或前言、引言)——正論(包括自然科學(xué)的實驗、討論)——結(jié)論(或包括在正論中)——注釋或參考文獻(xiàn)。長一點的論文還包括論文提要，有的還包括謝辭。這是比較規(guī)范的學(xué)術(shù)論文要求，一般學(xué)位論文和規(guī)范的學(xué)術(shù)論文都應(yīng)該包括上述結(jié)構(gòu)內(nèi)容，許多大學(xué)的學(xué)報所發(fā)表的論文也是比較規(guī)范的，而有些學(xué)術(shù)雜志上所發(fā)表的論文卻相對自由些，比如許多美術(shù)類雜志就是如此。學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)特點

學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)是∶題目——作2、資料的搜集

“巧夫難為無米之炊”，沒有資料，就無法進(jìn)行研究。許多有成就的學(xué)者都是很注意資料工作的。著名的歷史學(xué)家吳晗說過∶“資料工作和研究工作實際上是一回事，從來沒有做研究工作有成績的人，不搞資料工作的”。梁啟超也說過∶“大抵凡一個大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊子或單紙片；讀書看見一段資料，覺其有用者，即刻抄下。(短的抄全文，長的摘要，記書名、卷數(shù)、頁數(shù))資料漸漸積得豐富，用眼光來整理分析，它便成一篇名著。”馬克思、魯迅等都在自己的研究生涯中，在資料的收集方面用力甚劬。2、資料的搜集

“巧夫難為無米之炊”，沒有資料，就無(1)搜集資料的原則∶

A、搜集資料要有目的性，要緊緊地圍繞自己的選題。

B、搜集資料要多而又有全面性，歷史的、現(xiàn)實的、正面的、反面的、點上的、面上的、遠(yuǎn)的、近的，都要搜集。

C、搜集資料要持之以恒，逐漸積累。(1)搜集資料的原則∶

A、搜集資料要有目的性，要緊(2)搜集資料的途徑∶

搜集資料的途徑主要有兩條∶一是廣泛閱讀與選題有關(guān)的文字資料，如書籍，文章等。二是進(jìn)行社會調(diào)查、實地考察。(2)搜集資料的途徑∶

搜集資料的途徑主要有兩條∶一(3)查閱文獻(xiàn)資料

我們現(xiàn)在資料的來源主要是圖書館，所以學(xué)會利用圖書館查閱資料是十分重要的。事實上，并非所有的人都能做到這一點。利用圖書館查找科技資料必須能熟練地運用圖書目錄、索引和工具書。目前許多圖書館的圖書資料開始實現(xiàn)計算機管理，這將為我們查詢資料提供更大的方便。(3)查閱文獻(xiàn)資料

我們現(xiàn)在資料的來源主要是圖書館，圖書目錄主要有以下分類方式：

A、分類目錄——依據(jù)圖書內(nèi)容的學(xué)科體系，再根據(jù)圖書分類體系排列組織起來的?！吨袊鴪D書館圖書分類法》的分類體系是∶馬克思主義、列寧主義和毛澤東思想，哲學(xué)，社會科學(xué)，自然科學(xué)和綜合性圖書五大類。

B、書名目錄——按照書名漢語拼音或筆畫等檢索方法排列。

C、著名目錄——按照著者姓名漢語拼音或筆畫排列。

D、主題目錄——以揭示圖書資料的主題為目的的目錄。它提供關(guān)于一個問題或一件事情的全面的資料，通過它讀者可以查到關(guān)于某一種主題的全面圖書資料。這對從事專題研究帶來了很大的方便。

E、專題目錄——它是按照書刊內(nèi)容以某一專題而編制的目錄。圖書目錄主要有以下分類方式：

A、分類目錄——依據(jù)

索引是檢尋參考資料的一種工具，比起書目來，它更進(jìn)步細(xì)微地揭示圖書報刊中的各項內(nèi)容。它將書報雜志的書名、刊名、篇名等分別摘錄，或加注釋，記明出處頁數(shù)，按一定方法排列起來，附在一書或刊物之后，或單獨編輯成冊，使讀者用較少的時間找到所需要參考的資料的出處。

工具書一般包括字典、辭典、年鑒、手冊、百科全書、年表、歷表、年譜、人名錄、地名錄、書目、文摘、綜述等等。

資料的收集與研究者的外語能力也有很大的關(guān)系，如果我們掌握了一門外語，收集資料的范圍將更加廣闊。索引是檢尋參考資料的一種工具，比起書目來，它更(4)閱讀資料的方法

A、先粗讀，后精讀。

B、注意理解文意。

C、把握作者的思路，分析、研究作者的論斷，掌握作者研究問題、論證問題的方式方法。

D、先讀提要、序言或后記，后讀全文。現(xiàn)在各類圖書報刊資料的數(shù)量越來越豐富，要每一本都細(xì)加閱讀是不可能的，因此善于選擇就顯得十分重要了。在閱讀資料時，應(yīng)首先注意看資料的目錄和內(nèi)容提要，然后選擇自己所需要的內(nèi)容仔細(xì)閱讀和研究。

E、先讀新資料，后讀舊資料。(4)閱讀資料的方法

A、先粗讀，后精讀。

(5)寫讀書筆記的方法

A、摘錄式筆記——照抄原文或內(nèi)容摘要。

B、提綱式筆記——將資料的論點或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地敘述出來。

C、心得式筆記——將對某一問題的心得體會寫成短小的文章、札記、隨筆等。

D、索引筆記——寫下有關(guān)的書名或論文題目，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來，以備查用。(5)寫讀書筆記的方法

A、摘錄式筆記——照抄原文或3、正確把握概念

概念是反映對象的特征或本質(zhì)(以及本質(zhì)屬性)的思維形式。語詞是概念的語言形式，概念是語詞的思想內(nèi)容。概念的內(nèi)涵是概念所反映的對象的特征或本質(zhì)。概念的外延是概念反映的那一事物或那一類事物的總和，也就是概念所確指的對象范圍。3、正確把握概念

概念是反映對象的特征或本質(zhì)(以及本

一個概念的內(nèi)涵有深淺之分，其外延也有寬窄之分。一般而言，兩者是互相制約的，一方確定了，另一方也就確定了。但概念內(nèi)涵的多少與概念外延的寬窄成反比關(guān)系。如“人”、“軍人”、“勇敢的軍人”就體現(xiàn)了這一點。“人”的外延最寬，“勇敢的軍人”的外延最窄，內(nèi)涵卻最深。一個概念的內(nèi)涵有深淺之分，其外延也有寬窄之分。一般而

在論文的寫作過程中，首先我們要注意對概念有一個明確的限定，而且要保持其一致性。明確地限定概念，就是明確概念的內(nèi)涵和外延，也就是給概念定義。而在我們的論文寫作中，一個最常見的錯誤就是概念的模糊含混。在論文的寫作過程中，首先我們要注意對概念有一個明4、形式邏輯的基本原則

在邏輯思維的過程中，為了保證結(jié)論的正確性，必須遵循形式邏輯的基本法則。這些法則主要有下面幾條：

（1）同一律——在同一思維論斷過程中，同一概念或同一個思想對象必須保持同一性，即保持確定性。不能混淆概念或偷換概念，離題或偷換論題。4、形式邏輯的基本原則

在邏輯思維的過程中，為了保證結(jié)論的正（3）排中律——在同一思維論斷過程中，兩個互相矛盾的判斷，必有一個是真的，因此，必須肯定其中的一個，否則，就會陷入模棱兩不可的邏輯錯誤。排中律與不矛盾律的區(qū)別主要是∶違反了不矛盾律要求的邏輯錯誤是“自相矛盾”，而違反了排中律的要求的錯誤是“模棱兩不可”。

（4）理由充足律——要求在思維論斷時，對任何一個真實的判斷都必須進(jìn)行必要的論證，提出充分的根據(jù)來支持它。（3）排中律——在同一思維論斷過程中，兩個互相矛盾的判斷，必1、確立論點

學(xué)術(shù)論文的論點是作者對研究課題的新的見解，是一篇論文的核心。寫作時，首先要確立全文的中心論點，然后再確立闡述中心論點的分論點。中心論點一經(jīng)確立，它就起著統(tǒng)帥文章各部分的作用。一篇論文水平的高低，在很大程度上決定于論點有無意義，有無真知灼見和有無新的突破。論點必須體現(xiàn)寫作者的明確的認(rèn)識傾向和價值傾向，所以我們對論點應(yīng)有一個正確的理解。

1、確立論點

學(xué)術(shù)論文的論點是作者對研究課題的新的見

這里首先要做的是將論點與論題區(qū)分開來。比如，“談美術(shù)教育”就是一個論題，而“美術(shù)教育是人類社會的一個重要的教育門類”則是一個論點。我們比較一下就可以發(fā)現(xiàn)它們之間的差別，前者只涉及了問題的討論范圍，沒有表達(dá)作者的認(rèn)識傾向和價值傾向，只能算是論題而已，而后者則顯明地表達(dá)了作者的認(rèn)識傾向和價值傾向，才是名副其實的論點。有些論文讀了以后不知所云，其中一個重要的原因就是沒有明確的論點。這里首先要做的是將論點與論題區(qū)分開來。比如，“談美術(shù)

2、編擬論文提綱

這一過程實際上是對全文進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計的過程，要根據(jù)文章的目的和主旨，對全文的內(nèi)容做通盤的安排，對結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條例和層次。2、編擬論文提綱

這一過程實際上是對全文進(jìn)行構(gòu)思和怎樣寫學(xué)術(shù)論文什么是學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文的分類

撰寫學(xué)術(shù)論文的目的學(xué)術(shù)論文的特點學(xué)術(shù)論文的準(zhǔn)備邏輯思維基本知識論文的撰寫不同類型論文的結(jié)構(gòu)特征圖表的種類和適合的用法論文的修改定稿78910143652投稿論文命題論文畢業(yè)論文學(xué)位論文學(xué)年論文1234怎樣寫學(xué)術(shù)論文什么是學(xué)術(shù)論撰寫學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論邏輯思維論小球來回滾動小球來回滾動概念模型概念模型是對現(xiàn)實世界的第一次抽象，是按照用戶的觀點對現(xiàn)實世界進(jìn)行建模，描述用戶的需求，是數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員和用戶之間交流的語言。概念模型既要具有較強的語義表達(dá)能力，能夠方便、直觀的表達(dá)應(yīng)用中的各種語義知識，還應(yīng)該簡單、清晰、易于用戶理解。概念模型主要用于數(shù)據(jù)庫設(shè)計，它與具體的計算機系統(tǒng)和DBMS無關(guān)，重點在于分析數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)間的聯(lián)系等概念模型概念模型是對現(xiàn)實世界的第一次抽象，是按照用戶的觀點對E-R模型

實體屬性實體集實體型實體是指客觀存在并可相互區(qū)別的事物。實體可以是具體的對象，也可以是抽象的概念，實體和聯(lián)系所具有的特征。現(xiàn)實世界中的實體可由若干屬性來描述所有屬性完全相同的實體的集合在不引起混淆的情況下，實體集往往簡稱為實體用實體名和屬性集表示學(xué)生（學(xué)號、姓名、性別、年齡、院/系家庭住址、入學(xué)年份）E-R模型實體屬性實體集實體型實體是指客觀存在并可相互區(qū)別E-R模型聯(lián)系一對一（1：1）聯(lián)系多對多（Ｎ：Ｍ）聯(lián)系一對多（１：Ｍ）聯(lián)系E-R模型聯(lián)系一對一（1：1）多對多（Ｎ：Ｍ）一對多（１：ＭE-R圖圖形元素屬性用橢圓表示實體用矩形表示聯(lián)系用菱形表示E-R圖屬性用橢圓表示實體用矩形表示聯(lián)系用菱形表示簡單教務(wù)系統(tǒng)E-R圖出生日期教師編號姓名性別職稱課號學(xué)生課程教師選課授課姓名學(xué)號性別年齡系/別家庭住址入學(xué)日期學(xué)號課號成績課程名稱課號課程性質(zhì)學(xué)分課時教師編號授課ID簡單教務(wù)系統(tǒng)E-R圖出生日期教師編號姓名性別職稱課號學(xué)生課程邏輯數(shù)據(jù)模型邏輯模型：是按照計算機系統(tǒng)的觀點對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，主要描述數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，也稱數(shù)據(jù)邏輯模型層次模型網(wǎng)狀模型是層次模型的擴展，呈獻(xiàn)一種交叉關(guān)系的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。關(guān)系模型用樹型結(jié)構(gòu)表示實體及其之間的聯(lián)系。用二維表的形式表示實體和實體間的聯(lián)系。整個數(shù)據(jù)庫就是若干個相互關(guān)聯(lián)的二維表組成的。邏輯數(shù)據(jù)模型邏輯模型：是按照計算機系統(tǒng)的觀點對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念關(guān)系模式分量域?qū)傩栽M主鍵外鍵表內(nèi)容基數(shù)元數(shù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念關(guān)系模式分量域?qū)傩栽M主鍵外鍵表內(nèi)容基數(shù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本操作關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)都以關(guān)系的形式存在，對數(shù)據(jù)的操作就是對關(guān)系的操作，而關(guān)系是元組的集合，因此，可以將關(guān)系操作看成是集合的運算關(guān)系數(shù)據(jù)庫中常用的操作有查詢、插入、刪除、修改關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本操作關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)都以關(guān)系的形式存在，對投影運算RTT=∏B，C（R）投影運算RTT=∏B，C（R）關(guān)系運算連接運算

是從兩個關(guān)系的笛卡爾積中選擇屬性間滿足一定條件的元組，常用的連接操作有等值連接和自然連接。關(guān)系運算連接運算是從兩個關(guān)系的笛卡爾積中選擇屬性間滿足一定等值連接運算RST等值連接運算RST自然連接運算RSTR?S自然連接運算RSTR?S關(guān)系運算除運算

除法運算用運算符號“÷”表示設(shè)被除關(guān)系R為m元關(guān)系，除關(guān)系S為n元關(guān)系，那么它們的商為m-n元關(guān)系，記為R÷S商的構(gòu)成原則是：將被除關(guān)系R中的m-n列，按其值分成若干組，檢查每一組的n列值的集合是否包含除關(guān)系S，若包含則取m-n列的值作為商的一個元組，否則不取。關(guān)系運算除運算除法運算用運算符號“÷”表示除運算RS÷T除運算RS÷T

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用1選擇運算在課程表中找出課程性質(zhì)為必修的課程信息關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用1選擇運算在課程表中找出

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用2投影運算在課程表中顯示課號、課程名稱和學(xué)時信息關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用2投影運算在課程表中顯示

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用在學(xué)生表、課程表及選課成績表中找出選修了高等數(shù)學(xué)，并且考試成績不及格的學(xué)生姓名和成績。綜合使用選擇，投影，連接操作關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用在學(xué)生表、課程表及選課成宏宏是Access中執(zhí)行指定任務(wù)的一個或多個操作的集合，可以自動完成某些常用的操作。在日常工作中，用戶經(jīng)常需要重復(fù)大量的操作，利用宏可以簡化這些操作。宏宏是Access中執(zhí)行指定任務(wù)的一個或多個操作的集合，可以模塊模塊是用編程語言（VisualBasic）編寫的過程或函數(shù)，用于實現(xiàn)一些宏不能完成的精細(xì)的或復(fù)雜的操作。模塊中的每一個過程都是一個函數(shù)或是子程序。通過將模塊與窗體、報表等對象相聯(lián)系，可以建立完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。模塊模塊是用編程語言（VisualBasic）編寫的過程或創(chuàng)建ACCESS數(shù)據(jù)庫的方法模板創(chuàng)建

創(chuàng)建空數(shù)據(jù)庫

創(chuàng)建ACCESS數(shù)據(jù)庫的方法模板創(chuàng)建創(chuàng)建空數(shù)據(jù)庫構(gòu)建數(shù)據(jù)表表結(jié)構(gòu)表內(nèi)容字段名稱、數(shù)據(jù)類型和字段屬性記錄和數(shù)據(jù)項構(gòu)建數(shù)據(jù)表表結(jié)構(gòu)表內(nèi)容字段名稱、數(shù)據(jù)類型和字段屬性記錄和數(shù)據(jù)構(gòu)建數(shù)據(jù)表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段屬性長度不能超過64個字符第一個字符不能是空格不能使用“!”、“.”、“[”、“]”和“`”。不能使用ASCII碼為0~31的字符自動編號文本、備注、數(shù)字日期/時間、貨幣是/否、OLE對象附件、計算查閱向?qū)А⒊溄幼侄未笮「袷捷斎胙诖a默認(rèn)值有效性規(guī)則與有效性文本索引構(gòu)建數(shù)據(jù)表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段屬性長度不能超過64個字符第一用設(shè)計視圖中創(chuàng)建學(xué)生表用設(shè)計視圖中創(chuàng)建學(xué)生表用數(shù)據(jù)表視圖創(chuàng)建課程表用數(shù)據(jù)表視圖創(chuàng)建課程表編輯數(shù)據(jù)表用表的設(shè)計視圖修改表結(jié)構(gòu)用數(shù)據(jù)表視圖修改表內(nèi)容格式化數(shù)據(jù)表查看數(shù)據(jù)表編輯數(shù)據(jù)表用表的設(shè)計視圖修改表結(jié)構(gòu)用數(shù)據(jù)表視圖修改表內(nèi)容格式高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀

7.認(rèn)定程序調(diào)整（1）簡化認(rèn)定管理流程，提高工作效率縮短公示時間，由15個工作日改為10個工作日（2）新增申報材料申請高新技術(shù)認(rèn)定的企業(yè)，提交的申請資料中新增“研究開發(fā)活動說明材料”、“財務(wù)情況說明書”以及“近三個會計年度企業(yè)所得稅年度納稅申報表”（3）增加涉密企業(yè)認(rèn)定要求三、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的修訂高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀7.認(rèn)定程序調(diào)整三、高新技高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀

7.認(rèn)定程序調(diào)整（4）進(jìn)一步明確稅收優(yōu)惠享受的起始和終止時間（a）.起始時間：企業(yè)獲得高新技術(shù)企業(yè)資格后，自高新技術(shù)企業(yè)證書頒發(fā)之日所在年度起享受稅收優(yōu)惠；（b）.終止時間：①對已認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)，經(jīng)復(fù)核被認(rèn)定為不符合高新技術(shù)企業(yè)條件而被取消高新技術(shù)企業(yè)資格的，稅務(wù)機關(guān)將追繳其不符合認(rèn)定條件年度起已享受的稅收優(yōu)惠；②對于已認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)，因故而被取消高新技術(shù)企業(yè)資格的，稅務(wù)機關(guān)可追繳其自發(fā)生相關(guān)行為之日所屬年度起已享受的高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠。三、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的修訂高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀7.認(rèn)定程序調(diào)整三、高新技術(shù)企業(yè)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀

8.放管結(jié)合，加強認(rèn)定后的監(jiān)督管理按照國務(wù)院“推廣隨機抽查，規(guī)范事中事后監(jiān)管”的文件精神，增加：企業(yè)年報：5月底前(企業(yè)獲得高新技術(shù)企業(yè)資格后，應(yīng)每年5月底前在“高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作網(wǎng)”填報上一年度知識產(chǎn)權(quán)、科技人員、研發(fā)費用、經(jīng)營收入等年度發(fā)展情況報表。)聯(lián)合檢查：不定期、隨機抽查三、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的修訂高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀8.放管結(jié)合，加強認(rèn)定后高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀

9.異地搬遷企業(yè)的資質(zhì)圍繞高新技術(shù)企業(yè)異地搬遷資質(zhì)問題，提出對“異地搬遷”問題分類對待的解決方法。三、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的修訂高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀9.異地搬遷企業(yè)的資質(zhì)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定條件的解釋解釋：申報材料的評分在70分以上（不含70分）(七)企業(yè)創(chuàng)新能力評價應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求；(八)企業(yè)申請認(rèn)定前一年內(nèi)未發(fā)生重大安全、重大質(zhì)量事故或嚴(yán)重環(huán)境違法行為。高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定條件的解釋解釋：(七)企業(yè)創(chuàng)新能力評價應(yīng)達(dá)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定條件的解釋（一）企業(yè)申請企業(yè)對照本辦法進(jìn)行自我評價。認(rèn)為符合認(rèn)定條件的在“高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作網(wǎng)”注冊登記，向認(rèn)定機構(gòu)提出認(rèn)定申請。申請時提交下列材料：1.高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申請書；2.證明企業(yè)依法成立的相關(guān)注冊登記證件；3.知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)材料、科研項目立項證明、科技成果轉(zhuǎn)化、研究開發(fā)的組織管理等相關(guān)材料；4.企業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）的關(guān)鍵技術(shù)和技術(shù)指標(biāo)、生產(chǎn)批文、認(rèn)證認(rèn)可和相關(guān)資質(zhì)證書、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗報告等相關(guān)材料；5.企業(yè)職工和科技人員情況說明材料；6.經(jīng)具有資質(zhì)的中介機構(gòu)出具的企業(yè)近三個會計年度研究開發(fā)費用和近一個會計年度高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）收入專項審計或鑒證報告，并附研究開發(fā)活動說明材料；7.經(jīng)具有資質(zhì)的中介機構(gòu)鑒證的企業(yè)近三個會計年度的財務(wù)會計報告（包括會計報表、會計報表附注和財務(wù)情況說明書）；8.近三個會計年度企業(yè)所得稅年度納稅申報表。(九)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定程序如下：高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定條件的解釋（一）企業(yè)申請(九)高新技術(shù)企業(yè)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定條件的解釋(九)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定程序如下：高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定條件的解釋(九)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定程序如下：三、高企認(rèn)定申報材料的編制要求三、高企認(rèn)定申報材料的編制要求高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第一部分高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申請書(網(wǎng)上打印)第二部分企業(yè)資質(zhì)證明材料請標(biāo)注頁碼★目錄…一、企業(yè)注冊登記證件二、其他材料要求：提供企業(yè)營業(yè)執(zhí)照副本、（國地稅）稅務(wù)登記證書、特殊行業(yè)準(zhǔn)入資質(zhì)等證明材料復(fù)印件并加蓋企業(yè)公章。幾點常見問題的說明：由于所得稅屬于企業(yè)法人稅種，個人獨資企業(yè)和個人合伙企業(yè)不是獨立的企業(yè)法人，不能進(jìn)行高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定。只要符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》要求的單位均可以申請認(rèn)定，包括事業(yè)單位。對于行業(yè)領(lǐng)域沒有要求。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第一部分高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第三部分人員情況★目錄一、2015年企業(yè)職工人數(shù)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及科技人員情況說明二、企業(yè)科技人員概況表幾點常見問題的說明：1、“兼職、臨時聘用人員全年須在企業(yè)累計工作183天以上”。這個183天指的是自然日2、企業(yè)職工總數(shù)包括企業(yè)在職、兼職和臨時聘用人員。在職人員可以通過企業(yè)是否簽訂了勞動合同或繳納社會保險費來鑒別；兼職、臨時聘用人員全年須在企業(yè)累計工作183天以上。企業(yè)職工總數(shù)不包含勞務(wù)派遣人員。3、科技人員名單應(yīng)按照符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》中定義，并且已計入科技人員總數(shù)的人員提供，包括申請認(rèn)定前一年內(nèi)累計實際工作時間在183天以上的在職、兼職和臨時聘用人員。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第三部分人員情況高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第三部分人員情況二、企業(yè)科技人員概況表（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第三部分人員情況高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第四部分知識產(chǎn)權(quán)一、企業(yè)擁有知識產(chǎn)權(quán)一覽表二、企業(yè)參與國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定情況一覽表三、證明材料（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第四部分知識產(chǎn)權(quán)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第五部分研發(fā)活動一、近三年研究開發(fā)活動一覽表二、證明材料備注：企業(yè)參與編制國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、檢測方法、技術(shù)規(guī)范的情況，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、方法和規(guī)范須經(jīng)國家有關(guān)部門認(rèn)證認(rèn)可。幾點常見問題的說明：“知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)材料”中的“反映技術(shù)水平的證明材料”是指知識產(chǎn)權(quán)證書后面的專利說明頁。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第五部分研發(fā)活動高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第五部分研發(fā)活動1.“研究開發(fā)活動”是指：為獲得科學(xué)與技術(shù)（不包括社會科學(xué)、藝術(shù)或人文學(xué)）新知識，創(chuàng)造性運用科學(xué)技術(shù)新知識，或?qū)嵸|(zhì)性改進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品（服務(wù)）、工藝而持續(xù)進(jìn)行的具有明確目標(biāo)的活動。不包括企業(yè)對產(chǎn)品（服務(wù)）的常規(guī)性升級或?qū)δ稠椏蒲谐晒苯討?yīng)用等活動（如直接采用新的材料、裝置、產(chǎn)品、服務(wù)、工藝或知識等）。2.“證明材料”是指：各級政府科技計劃項目立項合同以及具有研發(fā)目標(biāo)、創(chuàng)新內(nèi)容、研發(fā)人員、時間、經(jīng)費安排以及研發(fā)成效等方面內(nèi)容的企業(yè)研發(fā)活動證明材料等。已驗收或結(jié)題項目需附驗收或結(jié)題報告。3.本表所列研發(fā)活動應(yīng)與《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申請書》的“企業(yè)研究開發(fā)活動情況表”相對應(yīng)。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第五部分研發(fā)活動高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第五部分研發(fā)活動幾點常見問題的說明：“科研項目立項證明”對已驗收或結(jié)題項目必須提供驗收或結(jié)題報告?！把邪l(fā)活動說明材料”是指需要企業(yè)提供做了哪些研發(fā)活動的說明，如項目立項證書，成果驗收報告，查新報告，專利等研發(fā)活動的輔助證明材料。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第五部分研發(fā)活動高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第六部分高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）一、高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）一覽表二、高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）情況說明三、證明材料（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第六部分高新技術(shù)產(chǎn)品（高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第八部分研究開發(fā)組織管理

幾點常見問題的說明：1、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”具體是指提供公共服務(wù)的平臺，例如：眾創(chuàng)空間，檢驗檢測中心等公共服務(wù)平臺。2、“產(chǎn)學(xué)研合作”是指企業(yè)與高校、科研院所和企業(yè)等開展的科研合作。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第八部分研究開發(fā)組織管高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第九部分審計報告★目錄一、專項審計報告注意：需說明主要產(chǎn)品的名稱，且主要產(chǎn)品收入占高新產(chǎn)品收入50%以上。很多審計報告缺乏這項說明二、2013-2015年財務(wù)報告三、2013-2015年企業(yè)所得稅年度納稅申報表（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第九部分審計報告高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第十部分其他★目錄一、其他相關(guān)證明材料備注：1.生物醫(yī)藥、醫(yī)療器械、通信等有特殊行業(yè)管理要求的高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)），申報時必須提交行業(yè)規(guī)定許可生產(chǎn)、銷售的必備文件的復(fù)印件；化工、醫(yī)藥行業(yè)需提供近期的環(huán)保證明等；2.企業(yè)所獲得的各項榮譽證明。（一） 廣西高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報書目錄高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申報材料的編制要求第十部分其他PowerPoint中動畫的分類進(jìn)人動畫對象從無到有的出現(xiàn)在幻燈片中的動畫強調(diào)動畫對象在原地做出的改變退出動畫對象從幻燈片中消失的動畫路徑動畫對象按照一定的路徑在幻燈片上運動PowerPoint中動畫的分類進(jìn)人動畫強調(diào)動畫退出動畫路徑金進(jìn)人動畫動畫動畫效果顯示擦除進(jìn)入效果彈跳進(jìn)人效果投擲進(jìn)人效果進(jìn)人動畫開始前，對象不在幻燈片上，進(jìn)人動畫完成后，對象出現(xiàn)在幻燈片上金進(jìn)人動畫動畫動畫效果顯示擦除進(jìn)入效果彈跳進(jìn)人效果投擲進(jìn)人效強調(diào)動畫動畫效果顯示放大縮小強調(diào)動畫陀螺旋強調(diào)動畫改變填充顏色強調(diào)動畫強調(diào)動畫開始前和結(jié)束后，對象原則上始終停留在幻燈片上強調(diào)動畫動畫效果顯示放大縮小強調(diào)動畫陀螺旋強調(diào)動畫改變填充顏退出動畫動畫效果顯示擦除退出效果（雙層圖片）飛出退出動畫回旋退出效果退出動畫的結(jié)果是對象最終在幻燈片上消失退出動畫動畫效果顯示擦除退出效果飛出退出動畫回旋退出效果退出路徑動畫動畫效果顯示五角星路徑動畫自由路徑動畫路徑動畫可以用做進(jìn)人、退出、強調(diào)的任意一種路徑動畫的起始位置，路徑都是可以編輯的路徑動畫動畫效果顯示五角星路徑動畫自由路徑動畫路徑動畫可以用動畫的開始方式單擊時通過點擊鼠標(biāo)使動畫開始之前與前一個動畫一起開始（并發(fā)動畫）之后在前一個動畫完成之后開始（連續(xù)動畫）觸發(fā)器當(dāng)點擊其他對象時使動畫開始（對象控制）動畫的開始方式單擊時觸發(fā)器動畫例子第一課……menu知識點一知識點二知識點三退出本課知識點觸發(fā)器動畫例子第一課……menu知識點一知識點二知識點動畫效果是視覺效果1、繪制一個單擺2、復(fù)制單擺，旋轉(zhuǎn)使它們對稱3、設(shè)置上面部分為無填充，伍線條色4、組合兩個對象設(shè)置陀螺旋動畫你看到的不一定是對象的全部動畫效果是視覺效果1、繪制一個單擺2、復(fù)制單擺，旋轉(zhuǎn)使它們對動畫效果的修改效果計時高級日程表動畫效果的修改效果

索引是檢尋參考資料的一種工具，比起書目來，它更進(jìn)步細(xì)微地揭示圖書報刊中的各項內(nèi)容。它將書報雜志的書名、刊名、篇名等分別摘錄，或加注釋，記明出處頁數(shù)，按一定方法排列起來，附在一書或刊物之后，或單獨編輯成冊，使讀者用較少的時間找到所需要參考的資料的出處。

工具書一般包括字典、辭典、年鑒、手冊、百科全書、年表、歷表、年譜、人名錄、地名錄、書目、文摘、綜述等等。

資料的收集與研究者的外語能力也有很大的關(guān)系，如果我們掌握了一門外語，收集資料的范圍將更加廣闊。索引是檢尋參考資料的一種工具，比起書目來，它更(4)閱讀資料的方法

A、先粗讀，后精讀。

B、注意理解文意。

C、把握作者的思路，分析、研究作者的論斷，掌握作者研究問題、論證問題的方式方法。

D、先讀提要、序言或后記，后讀全文?，F(xiàn)在各類圖書報刊資料的數(shù)量越來越豐富，要每一本都細(xì)加閱讀是不可能的，因此善于選擇就顯得十分重要了。在閱讀資料時，應(yīng)首先注意看資料的目錄和內(nèi)容提要，然后選擇自己所需要的內(nèi)容仔細(xì)閱讀和研究。

E、先讀新資料，后讀舊資料。(4)閱讀資料的方法

A、先粗讀，后精讀。

(5)寫讀書筆記的方法

A、摘錄式筆記——照抄原文或內(nèi)容摘要。

B、提綱式筆記——將資料的論點或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地敘述出來。

C、心得式筆記——將對某一問題的心得體會寫成短小的文章、札記、隨筆等。

D、索引筆記——寫下有關(guān)的書名或論文題目，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來，以備查用。(5)寫讀書筆記的方法

A、摘錄式筆記——照抄原文或3、正確把握概念

概念是反映對象的特征或本質(zhì)(以及本質(zhì)屬性)的思維形式。語詞是概念的語言形式，概念是語詞的思想內(nèi)容。概念的內(nèi)涵是概念所反映的對象的特征或本質(zhì)。概念的外延是概念反映的那一事物或那一類事物的總和，也就是概念所確指的對象范圍。3、正確把握概念

概念是反映對象的特征或本質(zhì)(以及本

一個概念的內(nèi)涵有深淺之分，其外延也有寬窄之分。一般而言，兩者是互相制約的，一方確定了，另一方也就確定了。但概念內(nèi)涵的多少與概念外延的寬窄成反比關(guān)系。如“人”、“軍人”、“勇敢的軍人”就體現(xiàn)了這一點?！叭恕钡耐庋幼顚?，“勇敢的軍人”的外延最窄，內(nèi)涵卻最深。一個概念的內(nèi)涵有深淺之分，其外延也有寬窄之分。一般而

在論文的寫作過程中，首先我們要注意對概念有一個明確的限定，而且要保持其一致性。明確地限定概念，就是明確概念的內(nèi)涵和外延，也就是給概念定義。而在我們的論文寫作中，一個最常見的錯誤就是概念的模糊含混。在論文的寫作過程中，首先我們要注意對概念有一個明4、形式邏輯的基本原則

在邏輯思維的過程中，為了保證結(jié)論的正確性，必須遵循形式邏輯的基本法則。這些法則主要有下面幾條：

（1）同一律——在同一思維論斷過程中，同一概念或同一個思想對象必須保持同一性，即保持確定性。不能混淆概念或偷換概念，離題或偷換論題。4、形式邏輯的基本原則

在邏輯思維的過程中，為了保證結(jié)論的正（2）不矛盾律——在同一思維論斷過程中，兩個互相反對的或互相矛盾的判斷不能同時都是真，其中至少有一個是假的。如果出現(xiàn)兩者都是真的就會出現(xiàn)自相矛盾或邏輯矛盾。（2）不矛盾律——在同一思維論斷過程中，兩個互相反對的或互相（3）排中律——在同一思維論斷過程中，兩個互相矛盾的判斷，必有一個是真的，因此，必須肯定其中的一個，否則，就會陷入模棱兩不可的邏輯錯誤。排中律與不矛盾律的區(qū)別主要是∶違反了不矛盾律要求的邏輯錯誤是“自相矛盾”，而違反了排中律的要求的錯誤是“模棱兩不可”。

（4）理由充足律——要求在思維論斷時，對任何一個真實的判斷都必須進(jìn)行必要的論證，提出充分的根據(jù)來支持它。（3）排中律——在同一思維論斷過程中，兩個互相矛盾的判斷，必1、確立論點

學(xué)術(shù)論文的論點是作者對研究課題的新的見解，是一篇論文的核心。寫作時，首先要確立全文的中心論點，然后再確立闡述中心論點的分論點。中心論點一經(jīng)確立，它就起著統(tǒng)帥文章各部分的作用。一篇論文水平的高低，在很大程度上決定于論點有無意義，有無真知灼見和有無新的突破。論點必須體現(xiàn)寫作者的明確的認(rèn)識傾向和價值傾向，所以我們對論點應(yīng)有一個正確的理解。

1、確立論點

學(xué)術(shù)論文的論點是作者對研究課題的新的見

這里首先要做的是將論點與論題區(qū)分開來。比如，“談美術(shù)教育”就是一個論題，而“美術(shù)教育是人類社會的一個重要的教育門類”則是一個論點。我們比較一下就可以發(fā)現(xiàn)它們之間的差別，前者只涉及了問題的討論范圍，沒有表達(dá)作者的認(rèn)識傾向和價值傾向，只能算是論題而已，而后者則顯明地表達(dá)了作者的認(rèn)識傾向和價值傾向，才是名副其實的論點。有些論文讀了以后不知所云，其中一個重要的原因就是沒有明確的論點。這里首先要做的是將論點與論題區(qū)分開來。比如，“談美術(shù)

2、編擬論文提綱

這一過程實際上是對全文進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計的過程，要根據(jù)文章的目的和主旨，對全文的內(nèi)容做通盤的安排，對結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條例和層次。2、編擬論文提綱

這一過程實際上是對全文進(jìn)行構(gòu)思和E-R圖圖形元素屬性用橢圓表示實體用矩形表示聯(lián)系用菱形表示E-R圖屬性用橢圓表示實體用矩形表示聯(lián)系用菱形表示簡單教務(wù)系統(tǒng)E-R圖出生日期教師編號姓名性別職稱課號學(xué)生課程教師選課授課姓名學(xué)號性別年齡系/別家庭住址入學(xué)日期學(xué)號課號成績課程名稱課號課程性質(zhì)學(xué)分課時教師編號授課ID簡單教務(wù)系統(tǒng)E-R圖出生日期教師編號姓名性別職稱課號學(xué)生課程邏輯數(shù)據(jù)模型邏輯模型：是按照計算機系統(tǒng)的觀點對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，主要描述數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，也稱數(shù)據(jù)邏輯模型層次模型網(wǎng)狀模型是層次模型的擴展，呈獻(xiàn)一種交叉關(guān)系的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。關(guān)系模型用樹型結(jié)構(gòu)表示實體及其之間的聯(lián)系。用二維表的形式表示實體和實體間的聯(lián)系。整個數(shù)據(jù)庫就是若干個相互關(guān)聯(lián)的二維表組成的。邏輯數(shù)據(jù)模型邏輯模型：是按照計算機系統(tǒng)的觀點對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，物理數(shù)據(jù)模型物理數(shù)據(jù)模型PDM，是在計算機系統(tǒng)的底層對數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象，描述數(shù)據(jù)在存儲介質(zhì)上的存儲方式和存取方法，是面向計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型。它不僅與具體的DBMS有關(guān)，而且與操作系統(tǒng)和硬件有關(guān)。物理數(shù)據(jù)模型物理數(shù)據(jù)模型PDM，是在計算機系統(tǒng)的底層對數(shù)據(jù)進(jìn)除運算RS÷T除運算RS÷T

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用1選擇運算在課程表中找出課程性質(zhì)為必修的課程信息關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用1選擇運算在課程表中找出

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用2投影運算在課程表中顯示課號、課程名稱和學(xué)時信息關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用2投影運算在課程表中顯示

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用在學(xué)生表、課程表及選課成績表中找出選修了高等數(shù)學(xué)，并且考試成績不及格的學(xué)生姓名和成績。綜合使用選擇，投影，連接操作關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用在學(xué)生表、課程表及選課成

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用課程表成績表關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用課程表成績表

關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用學(xué)生表和選課成績表進(jìn)行自然連接關(guān)系代數(shù)在簡單教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用學(xué)生表和選課成績表進(jìn)行自宏宏是Access中執(zhí)行指定任務(wù)的一個或多個操作的集合，可以自動完成某些常用的操作。在日常工作中，用戶經(jīng)常需要重復(fù)大量的操作，利用宏可以簡化這些操作。宏宏是Access中執(zhí)行指定任務(wù)的一個或多個操作的集合，可以高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策的解讀

7.認(rèn)定程序調(diào)整（1）簡化認(rèn)定管理流程，提高工作效率縮短公示