項(xiàng)脊軒志詳解81-1課件

感人心者，莫先乎情。明文第一授課人：劉志紅感人心者，莫先乎情。授課人：劉志紅1項(xiàng)脊軒志詳解81-1課件2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀課文，整體感知。2、學(xué)習(xí)課文第一段，積累相關(guān)文言現(xiàn)象，背誦第一段。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀課文，整體感知。第一課時(shí)3滲漉（）修葺（）垣墻（）欄楯（）偃仰（）迨（）異爨（）闔門（）長號（）扃牖（）象笏（）呱呱（）老嫗（）先妣（）兀坐（）lùdàicuànqìshǔnbǐgūhùháoJiōng

yǒu預(yù)習(xí)檢測

yuányǎnhéyùwùlùdàicuànqìshǔnbǐgūhùháoJiōng4整體感知有感情的朗讀課文。溫馨提示：讀準(zhǔn)字音把握節(jié)奏注意重音體現(xiàn)感情整體感知有感情的朗讀課文。溫馨提示：讀準(zhǔn)字音5整體感知思考：1.文中與歸有光有關(guān)的人和物可以用數(shù)字來歸類，你能總結(jié)出來嗎？一（間）

閣子

兩（口）

情深

三（世）

變遷

一（間）

書房

兩（種）

感情

三（位）

親人2.最能體現(xiàn)本文感情的句子是哪一句？然予居于此，多可喜，亦多可悲。

整體感知思考：6合作探究（5分鐘左右）內(nèi)容：“合作探究”中的三道題目標(biāo)：參與積極，討論高效。要求：1、各小組長組織組內(nèi)集中討論，每位同學(xué)都要激情參與。2、討論時(shí)，手不離筆，隨時(shí)記錄，問題爭取大部分解決，沒解決的，組長記錄好，準(zhǔn)備展示質(zhì)疑。（率先完成合作學(xué)習(xí)的小組便坐在原位誦讀課文）3.每組推薦出展示的同學(xué)。合作探究（5分鐘左右）內(nèi)容：“合作探究”中的三道題7合作探究解釋下列加點(diǎn)的字1、室僅方丈2、雨澤下注

3、每移案，顧視無可置者4、又北向

5、使不上漏

6、前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日

7、日影反照，室始洞然

8、舊時(shí)欄楯，亦遂增勝

9、三五之夜，明月半墻一丈見方向下桌子回頭看朝向從上面在閣子北面砌上垣墻通“擋”，抵擋才明亮美，光彩農(nóng)歷每月十五日合作探究解釋下列加點(diǎn)的字一丈見方向下桌子回頭看朝向從8合作探究翻譯下列句子：1．又北向，不能得日，日過午已昏。又朝北，不能照到陽光，天一過中午就已經(jīng)昏暗。

2.又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。又在庭院里錯(cuò)雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了新的光彩。

3、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹來，花影搖動(dòng)，很是可愛。合作探究翻譯下列句子：9合作探究歸有光的這間書房有何特點(diǎn)？經(jīng)過一番整修又有什么變化？

合作探究歸有光的這間書房有何特點(diǎn)？經(jīng)過一番整修又有什么變化？10室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小

百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。破漏

又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗修葺前后的項(xiàng)脊軒修葺前修葺后稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁幽雅多可喜鮮明對比修繕室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹11垣墻周庭，以當(dāng)南日垣墻周庭，以當(dāng)南日12前辟四窗日影反照前辟四窗13雜植蘭桂竹木于庭雜植蘭桂竹木于庭14借書滿架偃仰嘯歌借書滿架15明月半墻，桂影斑駁明月半墻，桂影斑駁16課堂檢測背誦第一段。

溫馨提示：準(zhǔn)確、流暢、有感情

課堂檢測背誦第一段。17作業(yè)布置

1、預(yù)習(xí)課文2--5段，疏通文意，梳理相關(guān)文言現(xiàn)象。2、思考：課文選取了哪些家庭小事和平凡場景，來表達(dá)作者什么樣的思想感情？作業(yè)布置

1、預(yù)習(xí)課文2--5段，疏通文意，梳理相關(guān)文言現(xiàn)象18

這一段記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物，著意寫作者在軒中讀書并怡然自得的情景，句句寫景、句句含情，幽靜迷人的景物描寫中表現(xiàn)對小軒的深摯眷念之情，對人生的極積追求之態(tài)。只可惜，月有陰晴圓缺，正如文中“多可喜，亦多可悲”，文中寫了哪些悲事？研習(xí)課文2-6節(jié)。這一段記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物，著意寫作者在軒中讀書并19

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)（dāng）南日，日影反照，室始洞然。譯文

項(xiàng)脊軒，是過去的南閣子。室內(nèi)僅僅一丈見方，只可容一人居住。這是已有上百年歷史的老房子，灰塵與泥土常從屋頂上漏下來，下雨時(shí)雨水往下直灌；每次移動(dòng)書桌時(shí)，環(huán)視沒有可安放的地方。又加上屋門朝北開，不能直接照到陽光，天一過中午，屋里就昏暗下來。我稍微修理了一下，使它不從上面漏雨落灰。室前新開四扇窗戶，院子四周砌上圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經(jīng)日光反照，屋子里才明亮起來。項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋20

又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn）亦遂增勝（美景）。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。

又在庭前錯(cuò)雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了新的光彩。借來的書籍?dāng)[滿書架，我安居室內(nèi)，有時(shí)長嘯或吟唱，有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自端坐，自然界的聲響都能清晰地聽到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥不時(shí)飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹來，花影搖動(dòng)，美麗可愛。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn）亦遂增勝（21項(xiàng)脊軒志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：狹小、破舊、陰暗修葺后：明亮、幽雅、安靜（啟下）1、家庭敗落2、悼念亡母3、懷念祖母補(bǔ)記1、回憶亡妻2、借樹憶妻項(xiàng)脊軒志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：狹小、破舊、陰暗修葺后22桐城派的主要代表人物姚鼐曾這樣評價(jià)歸有光的散文：震川之文，每于不要緊之題，說不要緊之語，卻風(fēng)韻疏談。這句語是說歸有光善于選擇平常小事，平凡場景，用平談的語言來表達(dá)情感。同學(xué)們讀讀課文，看看我們能不能發(fā)現(xiàn)一些富有表現(xiàn)力的“不要緊之題”和“不要緊之語”。桐城派的主要代表人物姚鼐曾這樣評價(jià)歸有光的散文：震川之文，每23一間小屋、兩種感情、三世變遷、四個(gè)女人。是作者時(shí)時(shí)追懷，不能忘卻的，小小的項(xiàng)脊軒是家庭變遷和身世遭遇的見證，記錄希望夢想，留下喜悅悲哀。課堂小結(jié)：心靈的震撼來自平常小事，細(xì)節(jié)成就完美，感謝同學(xué)們給我們帶來的精彩。讓我們記住了《項(xiàng)脊軒志》吧，記住它用湖的平靜，撫平我們心靈的高低起伏；用愛的眼光，目送我們孤獨(dú)的遠(yuǎn)航；用博大的思想，擁抱我們感情的經(jīng)年流浪。一間小屋、兩種感情、三世變遷、四個(gè)女人。是作者時(shí)時(shí)追懷，不能24生命是一個(gè)不斷失去的過程，

為了不讓它在逝去時(shí)了無痕跡，

我們努力記住那些歌哭歡笑，

美麗過往……

古語說：感人心者，