中考病句修改課件

病句的辨析與修改病句的辨析與修改復習目標判斷病句類型，明確修改病句的原則及方法。復習目標判斷病句類型，明確修改病句的原則及方法。在語法或邏輯上有毛病的句子。

什么是病句？在語法或邏輯上有毛病的句子。什么是病句？

修改病句的基本原則

原則：一、不改變原意。二、盡可能少改。三、不畫蛇添足。

病句例說病句例說一、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。例2：全校師生積極開展“獻愛心”。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）一、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。練習１．由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚．２．看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀．3.我們識別是非的能力。主語殘缺，刪去“由于”。缺少賓語，在句末加“的情景”。謂語殘缺，在“我們”后加“具有”。練習１．由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚．主語殘缺二、語序不當：例1：數(shù)學對我不感興趣。例2：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。（主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣?！保ㄟ壿嬌蠎窍取罢J識”，再“改正”。）二、語序不當：例1：數(shù)學對我不感興趣。（主體“我”，客體“數(shù)練習１．課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用2．全校學生認真討論和學習了《中學生守則》的內容。3、不但他學習好，而且思想也很好把“充分”調到“發(fā)揮”前面。邏輯上應是先“學習”，后“討論”?！安坏睉旁谥髡Z“他”后面。練習１．課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用把“充分”調到“發(fā)三、搭配不當：例1：他那銳利的眼睛投向了人群。例2：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）三、搭配不當：例1：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不練習１．這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。２.參加了這屆運動會后，他正式退出了運動員的生涯。３．我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲．謂語和賓語搭配不當，把“事跡”改為“形象”。謂語和賓語搭配不當，把“生涯”改為“隊伍”“看到”與“歡呼聲”不搭配，應在“歡呼聲”前加“聽到”。練習１．這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。謂語和賓語搭四、重復羅嗦：例1：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

例2：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（“具體”與“詳”重復。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）四、重復羅嗦：例1：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大練習１．個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次．２．這本書大約２０元左右．3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了?！捌铺旎摹迸c“第一次”重復?！按蠹s”與“左右”重復。“臉上”不能“愁眉苦臉”，范圍不對。練習１．個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次．“破天荒”與“第五、否定不當：例1：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。例2：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）五、否定不當：例1：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可練習１．誰也不能否認長江不是向東流的。２．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。３．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當．“否認”就是“不能”，把后一個“不”刪去?！胺乐共辉俪霈F(xiàn)”就是“出現(xiàn)”，意思完全相反，刪去“不”?！叭狈Α钡氖呛玫姆矫?，不用后面畫蛇添足了。練習１．誰也不能否認長江不是向東流的?！胺裾J”就是“不能”，六、誤用歧義：例1：這輛自行車沒有鎖。例2：做手術的是他的父親。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來?！保ā白鍪中g的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）六、誤用歧義：例1：這輛自行車沒有鎖。（這句話可以理解成“車練習１．小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．２．他一個早晨就寫了三封信．3、介紹菲律賓的一種權威著作?！八碑a生歧義，是老王呀，還是小李呀，分不清。“他”改成“老王”?！熬汀弊钟衅缌x，輕重讀一種是認為寫得多，一種認為寫得少?？山忉尀椤敖榻B一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。如作者意思是后者，就把“一種”提句首。練習１．小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．“他”產生歧義，是老七、前后矛盾：例1：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。例2：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）七、前后矛盾：例1：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力?！巴蝗弧焙汀皾u漸”前后矛盾。

１．要穩(wěn)住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當．２．能否努力學習，是我們取得優(yōu)異成績的關鍵．3、汽車忽然漸漸地停了下來。前半句講“穩(wěn)住”，后半句講“是否”，一面對兩面，不一致。刪去是“否”。前“能否”，后“是”，兩面對一面，不一致。刪去“能否”?！巴蝗弧焙汀皾u漸”前后矛盾。

１．要穩(wěn)住人才，使之不流失，關八、用詞不當：例1：我忽然感到她是個很智慧的人。例2：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）（“成就”詞義過重，改為“成績”）八、用詞不當：例1：我忽然感到她是個很智慧的人。（名詞“智慧練習１．他提出展開學習競賽，大家紛紛附和．２．在４７屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．3、這件精密的手工作品,出自韓睿之手?！疤岢觥睕]賓語，在“競賽”后加“的建議”?！佰氰p”形容老年人，把“矍鑠”改為“抖擻”?！笆止ぁ焙汀俺鲎浴帧敝貜?，把“手工”刪去。練習１．他提出展開學習競賽，大家紛紛附和．“提出”沒賓語，在讓我們做一個病句醫(yī)生吧!

總結病句類型：讓我們做一個病句醫(yī)生吧!

總結病句類型：初中階段常見的病句類型：

八類語序不當搭配不當重復啰嗦誤用歧義否定不當成分殘缺前后矛盾用詞不當初中階段常見的病句類型：八類語序不辨析病句方法:１．讀句子，明確錯誤的類型２．找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．３．理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．辨析病句方法:１．讀句子，明確錯誤的類型辨析病句方法:４．體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清關系，復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當．６要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．

辨析病句方法:４．體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛修改病句的方法1、文中增加了對小男孩的眼神和景物等，使文章更生動了。(成分殘缺)文中增加了對小男孩的眼神和景物等的描寫，使文章更生動了。

修改方法：

增（增加一些詞語、成分）修改病句的方法1、文中增加了對小男孩的眼神和景物等，使文章更修改病句的方法2、這件事的具體詳情以后再告訴你。

（重復多余）刪去“具體”3、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學習的榜樣。

（結構混亂）刪去“有”修改方法：

刪（刪多余的部分）修改病句的方法2、這件事的具體詳情以后再告訴你。修改病句的方法4、我們來了的消息傳開了，附近的婦女、老人和孩子許多都跑來看我們。（語序不當）“許多”調到“婦女”前5、劉翔這個名字對中國人很熟悉。（不合邏輯）改為：“中國人對劉翔這個名字很熟悉”

修改方法：調

（移動詞語）修改病句的方法三.修改病句的方法6、開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。（搭配不當）把“風氣”換為“意識”

7、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（表意不明）“這種”換為“前者的”或“后者的”。修改方法：

換

（換用準確詞語）三.修改病句的方法6、開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)修改病句的方法增：增補殘缺的成分刪：刪除贅余的成分調：調整不當?shù)脑~序換：替換不搭配的詞語修改病句的方法增：增補殘缺的成分辨析修改病句的小秘訣快記牢！辨析修改病句的小秘訣快記牢！方法歸納（一）：介詞開頭的句子，檢查是否患主語殘缺的毛病。方法歸納（一）：介詞開頭的句子，檢查是否患主語殘缺的毛病。方法歸納（二）：

有并列詞的句子，檢查是否患相互包容或搭配不當或語序不當病。方法歸納（二）：有并列詞的句子，檢查是否患相方法歸納（三）：

有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等），檢查是否患有前后失應病。方法歸納（三）：有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等方法歸納（四）：

句中有數(shù)量詞，檢查是否患有歧義病。方法歸納（四）：句中有數(shù)量詞，檢查是否患有歧義病方法歸納（五）：

有代詞的句子，檢查是否有指代不明的毛病。方法歸納（五）：有代詞的句子，檢查是否有指代不明

實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練1.下列各句中有語病的一句是（） A：世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。B：教師烤饃汪金權的感人事跡一經報道，就在社會上引起了強烈反響。C：我省開始實施“陽光家園”計劃，三年內將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務。D：在本屆世乒賽上，經過運動健兒的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。D語序不當1.下列各句中有語病的一句是（） D語序不當中考鏈接2.對下列病句修改正確的一項是()A．通過笫六次全國鐵路運行大提速，使我國鐵路運輸能力有了顯著提高。修改：刪去“通過”或刪去“使”。

B．大多數(shù)人們對水果蔬菜上殘留的農藥給人體健康造成的危害認識不足。修改：在“大多數(shù)”后加上“的”。

C．這個富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農民之手。修改：將“一位”移到“農民”前。

D．有著鮮明深刻文化底蘊的廣州老字號茶樓是具有嶺南特色的人文景觀。修改：將“底蘊”改為“沉淀”。A缺主語人稱復數(shù)的重復使用用詞不當結構混亂中考鏈接A缺主語人稱復數(shù)的重復使用用詞不當結構混亂3．下面句子沒有語病的一項是(

)(3分)A．忽視母語修養(yǎng)會讓母語中獨特的文化意蘊在我們的日常生活中日漸逐步消退。B．為提高市民行車的舒適度，有關部門對多處路井部位進行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。C．教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試。D．日前，分藏兩岸六十余年的國畫名作《富春山居圖》在臺北故宮博物院“合璧”展出。D“日漸”與“逐步”重復；“部位”與“整修”、“解決”與“現(xiàn)象”不搭配，把“部位”刪除，把“現(xiàn)象”改為“問題”；“制定”缺少賓語中心詞。D“日漸”與“逐步”重復；“部位”與“整修”、“解決”與4.下列句子沒有語病的一項是(

)(3分)A．說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。B．昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災害防治。C．游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。D．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關鍵在于有關部門嚴格執(zhí)法。A4.下列句子沒有語病的一項是()(3分)A解析：B項缺少賓語，“災害防治”后應加上“工作”；

C項為否定不當，應將第二個“不”刪去；

D項屬于一面對兩面的毛病，將“能否”刪去，或在“嚴格執(zhí)法”前加上“能否”。解析：B項缺少賓語，“災害防治”后應加上“工作”；中考鏈接5.下列句子中有語病，請修改。(2分)

該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學生共享優(yōu)質課程資源。

修改意見：

把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”

中考鏈接把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”中考鏈接6、河南省共有包括豫劇、戲劇、曲劇、少林工夫等在內的22個項目入選，反映了河南作為一個文化資源大省的深厚文化積淀。畫線句有語病，請改正：_________（2分）刪去“戲劇”(不合邏輯-分類不當）中考鏈接刪去“戲劇”(不合邏輯-分類不當）7、下面語段劃線