《守株待兔》課件PPT(完美版)

5守株待兔人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)初讀感知品讀釋疑井底之蛙龜兔賽跑拔苗助長(zhǎng)你讀過寓言故事嗎？人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇寓言故事《守株待兔》。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)作者介紹韓非（約公元前280－公元前233），又稱韓非子，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)新鄭（今河南新鄭）人。中國(guó)古代思想家、哲學(xué)家和散文家，法家代表人物。韓非出身韓國(guó)貴族世家，但其主張始終得不到采納。悲憤之下寫出了《孤憤》《五蠹》《說林》《說難》等著作。后來出使秦國(guó)，被李斯陷害，慘死獄中。在韓非死后，當(dāng)代各國(guó)國(guó)君與大臣競(jìng)相研究其著作《韓非子》，秦始皇在他的思想指引下，完成統(tǒng)一六國(guó)的帝業(yè)。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)《韓非子》先秦韓非著，并加入他人有關(guān)論述編成，共五十五篇，十余萬字。其中的寓言故事大多構(gòu)思精巧，語言幽默，寓意深刻，這些故事通過語言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫來刻畫人物的形象，很有說服力?！妒刂甏谩贰稙E竽充數(shù)》?！多嵢速I履》《老馬識(shí)途》等寓言故事都出自《韓非子》。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文劃分朗讀節(jié)奏。3.想一想，課文告訴我們什么道理？人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)宋代耕種釋放希冀sònɡɡēnɡshìjì我會(huì)讀人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。守株待兔（zū

zhū

）耕者（gēn

gēng

）折頸而死（

jǐng

jǐn

）易錯(cuò)音√√√人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)宋識(shí)字開花耕釋冀人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)運(yùn)用：聽完《守株待兔》的故事后，他驚訝得眼珠子都快瞪出來了。同音易混字株zhū

珠字義：露出地面的樹根；棵兒，植物

體；量詞，用于植物。組詞：（一株）（植株）（守株待兔）字義：珍珠；像珠子的東西。組詞：（珍珠）（眼珠）（珠圓玉潤(rùn)）人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)讀一讀下面的詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

守株待兔多音字.人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)待dāi（待會(huì)兒）注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：請(qǐng)你耐心等待，待會(huì)兒等我做好給你帶走。..dài（等待）人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)指導(dǎo)朗讀

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好停頓、重音。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)默讀課文，說一說：課文的主人公是哪國(guó)人？他的職業(yè)是什么？整體感知宋國(guó)人農(nóng)民人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)我會(huì)寫株待其宋耕觸頸守釋觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地耕種部首：耒耕gēng筆畫：十“耒”首筆是橫，末筆捺改點(diǎn)。“耒”略窄，“井”略寬?！熬逼补P從豎中

線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長(zhǎng)豎起筆高，收筆低。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)結(jié)構(gòu)：左右組詞：觸碰接觸部首：角筆畫：十三左右兩邊寬窄相等。“蟲”的提斜度稍大。觸chù人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)結(jié)構(gòu)：左右組詞：頸部頸項(xiàng)部首：頁(yè)筆畫：十一最后一筆為點(diǎn)。右部“頁(yè)”的橫略短。頸jǐng人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)結(jié)構(gòu)：左右組詞：釋放愛不釋手部首：釆釋shì筆畫：十二右下末筆豎與“又”兩筆相交點(diǎn)垂直對(duì)齊。右上“又”的兩筆從豎中線起筆，收筆于橫中線?！搬姟钡氖坠P是平撇，第五筆豎貫通上下，一筆寫成。易錯(cuò)提示：左邊是“釆”。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。宋國(guó)?耕田觸動(dòng)?

頸部?釋放?其他守株待兔?2.聽寫生字、詞語。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)填一填：《守株待兔》講的是

國(guó)一個(gè)種田人然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，從此他__________等待再有兔子折頸而死，最后一無所獲被人恥笑的故事課堂小結(jié)宋丟下農(nóng)具人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)謝謝觀看人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)5守株待兔人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)品讀釋疑復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說說課文寫了什么？

本文講了兔子自己撞死在樹樁子上,這是生活中的偶然現(xiàn)象。宋國(guó)那個(gè)農(nóng)夫卻把它誤認(rèn)為是經(jīng)常發(fā)生的必然現(xiàn)象,放下農(nóng)具守候樹樁等待兔子再次折頸而死，最后落得個(gè)一無所獲。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，正確停頓，把課文讀通順。借助注釋、插圖，了解課文大意。再讀課文，抓住人物行為，讀懂故事，結(jié)合實(shí)際，理解寓言故事的寓意，從而懂得只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲的道理。最后，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文。學(xué)法導(dǎo)讀人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)耕者：耕，耕田種地的意思；者，是“……的人”的意思。耕者指農(nóng)夫。株：樹樁。國(guó)家人物地點(diǎn)景物宋人有耕者。田中有株。句意：宋國(guó)人中有個(gè)農(nóng)夫。他的田地中有一個(gè)樹樁。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)兔走觸株，折頸而死。走：跑?！白摺⒂|、折”三個(gè)動(dòng)詞交代了兔子觸樁而亡的過程。句意：（一天，）一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，折斷脖子死了。故事起因人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。故事經(jīng)過釋：放下。因：于是。冀：希望。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。復(fù)：再?！凹綇?fù)得兔”寫出了農(nóng)夫盼望天天能撿到兔子的心理，體現(xiàn)了他不勞而獲，心存僥幸的錯(cuò)誤想法。句意：于是，那個(gè)農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望能再得到兔子。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。身：自己。為：被。句意：兔子沒有再獲得，而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。故事結(jié)果人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)借助注釋讀懂課文，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話。這是課后第2題哦！點(diǎn)撥：先把課文讀懂，然后結(jié)合生活實(shí)際，分析一下原因。參考答案：兔子自己撞死在樹樁上，這是生活中的偶然現(xiàn)象。宋國(guó)那個(gè)農(nóng)夫卻把這當(dāng)作是經(jīng)常發(fā)生的必然現(xiàn)象，最后落得個(gè)一無所獲。所以被宋國(guó)人笑話。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)方法：文言文中的詞語很多是單個(gè)字的，我們需要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，借助注釋、插圖等來理解。運(yùn)用：如課文第2句話中的“株”，我們根據(jù)注釋知道“株”的意思是“樹樁”，觀察文中插圖，我們知道樹樁就是樹被砍伐后留在地上直立的一小段，這樣我們就理解了“株”的意思。借助注釋、插圖，理解詞語的意思語文要素學(xué)法小結(jié)人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)疑難探究這則寓言故事告訴我們做事不要存有僥幸心理，不要總想著坐享其成、不勞而獲，寄希望于意外，否則最終只會(huì)一事無成。這則寓言故事告訴了我們什么道理？人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)疑難探究我們的生活中也有類似“守株待兔”故事中的“耕者”。比如，有一次我沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，最后成績(jī)卻很不錯(cuò)，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，但接下來的一次考試成績(jī)很差，媽媽為此批評(píng)了我。從這件事中我知道了心存僥幸、只想著不勞而獲是錯(cuò)誤的，因?yàn)橐磺谐煽?jī)的取得都離不開勤奮努力。聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“守株待兔”的理解。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：把課文讀通順，要注意四點(diǎn)：1.借助課文注音或查字典，讀準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音；2.借助注釋猜測(cè)并聯(lián)系上下文，讀懂每句話的意思；3.聽范讀錄音或者老師示范朗讀，關(guān)注停頓；4.反復(fù)朗讀，將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來，讀出文言文的節(jié)奏感?！耙蜥屍漶缍刂辍钡睦首x停頓為“因/釋其耒/而守株”。背誦課文應(yīng)該在理解課文的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？這是課后第3題哦！參考答案：坐車人把方向弄反了，朋友好心提醒，他卻還在用自己的有利條件來辯駁。坐車人沒有明確的方向性，做的事與現(xiàn)實(shí)背道而馳，不符合客觀實(shí)際；朋友提出意見，他卻固執(zhí)己見，不聽勸告，這都是他錯(cuò)的地方。人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)起因：兔走觸株，折頸而死守株待兔想要不勞而獲終究一無所獲經(jīng)過：守株待兔，一事無成結(jié)果：兔不可復(fù)得，身為宋國(guó)笑課文圖示人教部編語文三年級(jí)下冊(cè)本課通過寫宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹樁等待再有兔子折頸而死，最后一無所獲被人恥笑的故事，告訴我們不努力，而抱僥幸心理，指望