教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （定滑輪和動(dòng)滑輪）工具和機(jī)械新課件

5定滑輪和動(dòng)滑輪

邊緣有槽、能繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。一、認(rèn)識(shí)滑輪滑輪有什么特點(diǎn)？二、研究定滑輪

像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪，叫定滑輪。定滑輪這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？讓我們模擬升旗的裝置，來(lái)研究旗桿頂部的滑輪

想一想

當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，需要向什么方向用力？這說(shuō)明定滑輪有什么作用？向下用力能改變用力方向在利用定滑輪提升重物時(shí)，定滑輪是不是有省力的作用呢？我們?cè)鯓觼?lái)研究？記錄下研究數(shù)據(jù)和我們的發(fā)現(xiàn)定滑輪左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)一樣多時(shí)，兩邊才平衡。說(shuō)明定滑輪不省力。1122312211平衡平衡不平衡不平衡不平衡動(dòng)滑輪像這樣可以隨著重物移動(dòng)的滑輪,我們把它叫做動(dòng)滑輪。探究：動(dòng)滑輪省力嗎？1.組裝一個(gè)動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置。2.用測(cè)力計(jì)直接提升鉤碼，記錄用了多大的力。3.借助動(dòng)滑輪提升同樣多的鉤碼，記錄用了多少力。動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表直接提升重物的力（N）用動(dòng)滑輪提升重物的（N）我們的發(fā)現(xiàn)50251005015075200100250125N力的單位用動(dòng)滑輪能省一半的力四、比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用是否省力用力方向是否改變

定滑輪

動(dòng)滑輪不省力省力改變不改變我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑輪？想一想？我們?cè)谑裁辞闆r下使用動(dòng)滑輪？定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著物體移動(dòng)。動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。動(dòng)滑輪可以省力，但不改變力的方向。知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、學(xué)校旗桿頂端的定滑輪起不到省力的作用，完全可以不用。（）2、動(dòng)滑輪能省力。（）3、塔吊上隨重物一起移動(dòng)的滑輪是定滑輪（）4、定滑輪也很省力。（）5、定滑輪不能改變用力方向。（）×××√×二、選擇題1、旗桿頂端的滑輪的作用是（）A、能改變用力方向，但不省力B、既不省力，又不改變用力方向C、能省力，但不能改變用力方向2、不能改變物體受力方向的是（）。A、動(dòng)滑輪B、定滑輪C、滑輪組3、塔吊上隨重物一起移動(dòng)的滑輪是（）A、定滑輪B、動(dòng)滑輪C、滑輪組AAB定滑輪和動(dòng)滑輪

研究計(jì)劃1.研究的問(wèn)題：定滑輪能否省力。2.我們的猜測(cè)：————————3.我們的實(shí)驗(yàn)步驟：————————————

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左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)

定滑輪的狀態(tài)（平衡或不平衡）我們的發(fā)現(xiàn)定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表塔吊動(dòng)滑輪

動(dòng)滑輪能省力嗎？我們這樣來(lái)研究：1.組裝一個(gè)動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置。2.用測(cè)力計(jì)直接提升鉤碼，記錄用了多大的力。3.借助動(dòng)滑輪提升同樣多的鉤碼，記錄用了多少