高職校園文化建設(shè)路徑

高職校園文化建設(shè)路徑一、高職特色校園文化建設(shè)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制才能有效整體推進(jìn).只有主要領(lǐng)導(dǎo)才能從人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)、課題、考核等方面保障校園文化建設(shè)的持續(xù)有序推進(jìn)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)投入大、見效慢、周期長的工程,需要一代代書記、校長的執(zhí)著追求,所以院校的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)不僅要親自抓,而且要持之以恒,其他人無法越俎代庖。.只有主要領(lǐng)導(dǎo)才能賦予校園特色文化以人格魅力，起到事半功倍的效應(yīng)。如校長既是學(xué)校特色文化建設(shè)的首席管理者,也是引領(lǐng)者、示范者。毋庸置疑,校長就是校園文化的形象代言人，〃校長文化胃尤如一面旗幟引領(lǐng)校園文化前進(jìn)的方向，并形成巨大的凝聚和激勵(lì)力量,推動(dòng)校園文化的發(fā)展。遺憾的是高職院校目前還沒有這方面的突破，可以借鑒目前普通高校成功的某些具體事例，如網(wǎng)絡(luò)迅速走紅的華中科技大學(xué)根叔和武漢大學(xué)的曉紅哥等。二、高職特色校園文化建設(shè)必須在〃軟硬兼施中尋求亮點(diǎn)〃硬件很硬、軟件不軟胃,這是我們用來形容一所優(yōu)秀高職院校形象的表述。事實(shí)上,我們相當(dāng)多的高職院校是〃硬件不硬、軟件太軟胃。〃硬件不硬胃不是指我們的一些基本教學(xué)設(shè)施如教室、食堂、寢室、圖書館、實(shí)訓(xùn)基地如何差,而是這些硬件有待優(yōu)化,需要增添文化品位。〃軟件太軟胃則是對(duì)準(zhǔn)我們多數(shù)高職院校普遍存在著教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)問題。.打造校園環(huán)境文化品牌，以實(shí)現(xiàn)硬件更硬:具體說來,高職院校的大門、教學(xué)樓、辦公落、宿舍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、路、草坪、雕塑、廣場、路燈等等既要按實(shí)用、〃藝術(shù)胃的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)，又要突出學(xué)校和職業(yè)特色,力求做到花園里有溫馨提示的綠色文化,校園中有形式多樣的墻壁文化,道路旁有內(nèi)容豐富的板報(bào)文化、標(biāo)牌文化等,努力達(dá)到滿目皆文化。這些不需要太多的經(jīng)費(fèi)投入，但需要心靈去營造。有行業(yè)背景的高職院校，如水利、鐵路、工業(yè)和軍工等行業(yè)背景的院校,更應(yīng)該突出行業(yè)特色，傾力打造讓人印象深刻的水文化、鐵路文化、軍工文化、工業(yè)文化。.建立高職院校品牌形象識(shí)別系統(tǒng)，以求得軟件不軟：（1）做到〃四有胃，即校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿?biāo)；（2）規(guī)范學(xué)校辦公用品的格式、標(biāo)識(shí),規(guī)范學(xué)校各類牌匾的規(guī)格與設(shè)計(jì)；⑶做好〃搶寶胃運(yùn)動(dòng),開展對(duì)學(xué)校知名教授、學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)科研的挖掘和整理，充分將傳、幫、帶作用發(fā)揮到極致；（4）注重學(xué)校信息對(duì)外公開，建立良好的媒體宣傳溝通機(jī)制，加大學(xué)校對(duì)外形象的知曉度、關(guān)注度和信譽(yù)度；（5）強(qiáng)化〃三節(jié)日胃，把開學(xué)典禮日、畢業(yè)典禮日、校慶紀(jì)念日辦成全體師生最關(guān)注、最期盼、最有影響力的節(jié)日。.強(qiáng)化制度建設(shè)，推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。（1）建立和完善教學(xué)情況每周通報(bào)制度,利用教學(xué)樓、辦公樓及戶外信息顯示屏滾動(dòng)播放以示警戒；⑵嚴(yán)格執(zhí)行教職工和學(xué)生獎(jiǎng)懲管理辦法,發(fā)揮規(guī)章制度的規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。做到制度上墻、規(guī)矩在心、人人遵守；（3）建立和完善校園文明巡查制度,及時(shí)制止、糾正校園不文明現(xiàn)象和行為，定期通報(bào)學(xué)生違紀(jì)情況，增強(qiáng)學(xué)生思想道德踐行意識(shí)；（4）尋求有效、合理的情況反映制度和重大決策征求意見制度,講求實(shí)效性。三、高職校園文化建設(shè)必須在與企業(yè)文化的融合中找準(zhǔn)定位高職院校是按照學(xué)校制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的教育，畢業(yè)生按理應(yīng)該符合企業(yè)需求,但用人單位對(duì)高職畢業(yè)生能力不盡滿意,其重要原因就是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)所處的情景往往與進(jìn)入企業(yè)后工作的場景存在巨大反差，抑制了部分畢業(yè)生對(duì)已掌握的知識(shí)和技能的有效發(fā)揮。由于這種環(huán)境的阻隔,校園文化不能順暢導(dǎo)入企業(yè)文化中。.高職校園文化建設(shè)要在物質(zhì)層面上呈現(xiàn)企業(yè)文化元素。應(yīng)盡可能將教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)為教學(xué)工廠模式，建立理論與實(shí)踐一體化的〃技能教室嵩,通過校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),構(gòu)造真實(shí)工作環(huán)境,營造真實(shí)的企業(yè)職業(yè)氛圍。.以校企制度文化融合為抓手，進(jìn)行職業(yè)文化規(guī)范?？梢試L試制定模擬〃企業(yè)制度胃和〃行為規(guī)范胃，以企業(yè)〃準(zhǔn)員工胃的要求來規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)行為,如效仿企業(yè)出早操、設(shè)置早點(diǎn)名制度、開班前會(huì)并設(shè)定班前會(huì)程序。再比如，按照企業(yè)工人包裝學(xué)生,統(tǒng)一著裝上崗，對(duì)上課考勤實(shí)時(shí)監(jiān)控,進(jìn)實(shí)訓(xùn)室不許擅離崗位和大聲說話等，讓學(xué)生提早體驗(yàn)企業(yè)的嚴(yán)格管理。還可以模仿企業(yè)開展崗位技術(shù)比武、年度評(píng)比〃十佳技能之星暑等活動(dòng)，使高職學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉、認(rèn)同企業(yè)文化。.推進(jìn)學(xué)校文化與企業(yè)文化的深度結(jié)合,把握企業(yè)文化精髓。應(yīng)從以下方面入手：（1）著重研究企業(yè)核心價(jià)值體系；（2）在開設(shè)的相關(guān)課程和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練中植入企業(yè)理念；（3）根據(jù)市場發(fā)展和專業(yè)需求選派相關(guān)教師有目標(biāo)性或選擇性地到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)文化；（4）校園文化建設(shè)可以設(shè)定企業(yè)專家評(píng)審團(tuán)為校園文化建設(shè)出謀劃策，指點(diǎn)迷津。四、高職校園文化建設(shè)必須立足于打造品牌才能彰顯個(gè)性魅力高職院校的文化活動(dòng)層次偏低并且形式單一，職業(yè)教育的特征不突此絕大部分屬知識(shí)型、娛樂型,學(xué)術(shù)型活動(dòng)鮮有涉及,社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)在起點(diǎn)、實(shí)效和計(jì)劃性上也仍需提高。雖然近年來也增加了一些與專業(yè)相結(jié)合的技能競賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但高品位、高質(zhì)量的活動(dòng)不多。.在進(jìn)一步開展好〃學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)〃〃學(xué)生科技節(jié)〃〃社團(tuán)文化節(jié)〃的同時(shí),經(jīng)常舉辦大學(xué)生科技論文、小發(fā)明競賽,開辦豐富的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，特別要增加有企業(yè)（職業(yè)）文化滲透的質(zhì)量管理、制度建設(shè)、素質(zhì)拓展、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、模擬職業(yè)面試、業(yè)績競賽、技能比武、職業(yè)生涯規(guī)劃、校企訂單學(xué)生成果匯報(bào)演出、高職生創(chuàng)業(yè)競賽等具有鮮明職業(yè)人文特色的社會(huì)化活動(dòng)。各系部要根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)，力爭辦出各系文化精品，建立展示櫥窗,如:旅游文化節(jié)、物流文化節(jié)、汽車文化周等。鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)研究和科學(xué)競賽,參與創(chuàng)造性的文化活動(dòng)，逐漸形成自己的優(yōu)勢項(xiàng)目，形成獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)、科技、師生文化，打造專業(yè)品牌特色文化。.本著〃扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán),積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)胃的中央要求,有布局、有計(jì)劃地引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立體育類、藝術(shù)類、科技類、技能類等各種社團(tuán)。積極落實(shí)每個(gè)社團(tuán)〃有一位指導(dǎo)教師,有一個(gè)掛靠單位,有一項(xiàng)特色活動(dòng),有一定經(jīng)費(fèi)保障胃,制定相應(yīng)的管理辦法,鼓勵(lì)開展各種活動(dòng),豐富學(xué)生的課余文化生活,加強(qiáng)與其它院校社團(tuán)的交流,提高他們的社會(huì)交際活動(dòng)能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長。.下力氣加強(qiáng)校園基礎(chǔ)文化設(shè)施的建設(shè),擴(kuò)大大學(xué)生活動(dòng)中心的面積，增加活動(dòng)場所,改善活動(dòng)條件,形成能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的文化環(huán)境。如學(xué)生文化活動(dòng)中心、體育場館、校園網(wǎng)、圖書館、宣傳輿論陣地等,使之相對(duì)完善并強(qiáng)化管理,能夠較好的發(fā)揮作用。五、高職校園文化建設(shè)必須在不斷創(chuàng)新中才能實(shí)現(xiàn)突破.注重細(xì)節(jié)創(chuàng)新比如精心設(shè)計(jì)高職院校的錄取通知書，使其無論是從外觀還是實(shí)際功能作用的發(fā)揮都能讓學(xué)生有種賓至如歸的感覺。再者,讓畢業(yè)季成為學(xué)校和學(xué)生期盼的盛大節(jié)日，開辟離別涂鴉墻，在寫寫畫畫中互訴離愁;在畢業(yè)典禮上，播放該屆學(xué)生在校期間參加的各項(xiàng)活動(dòng)花絮片段和抓拍的各種鏡頭視頻，讓學(xué)子們?cè)谄凶粉欁约旱纳碛?，回味三年的學(xué)習(xí)歷程；正式隆重的畢業(yè)典禮以及校長致詞，讓學(xué)生倍感母校對(duì)其尊重、關(guān)心、培養(yǎng)和寄托。.注重服務(wù)創(chuàng)新可以設(shè)立傾聽熱線電話，有效解答學(xué)生的疑惑；設(shè)立愛心捐助超市，師生們可以捐出自己不需要的衣物或物品免費(fèi)提供給貧困學(xué)生;設(shè)立勤工助學(xué)崗位，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化窗口，利用校園店面幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè),拓展就業(yè)渠道,扎扎實(shí)實(shí)做好就業(yè)服務(wù),充分實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。.注重載體創(chuàng)新可以通過創(chuàng)建實(shí)用的交流平臺(tái)，例如MSN、QQ、校園論壇、公眾號(hào)等交流工具,創(chuàng)立聊天室,方便學(xué)生和老師的文化交流,及時(shí)了解學(xué)生遇到的生活或者學(xué)習(xí)上的問題。還可以通過網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面交流,直接在網(wǎng)上授課,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)等。另外,開發(fā)手機(jī)智能校園助手,幫助學(xué)生查詢成績和課表,