幼兒園幼小銜接課程故事偷襲金營(yíng)

幼兒園幼小銜接課程故事偷襲金營(yíng)戶外體育活動(dòng)時(shí)間又到了，我園的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)廊也開(kāi)始熱鬧起來(lái)啦！緣起我園的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)上廊涵蓋了走、跑、跳、鉆、攀、爬和平衡等多種運(yùn)動(dòng)材料，孩子們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)。有些大班孩子在運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)廊游戲時(shí)能夠以一些運(yùn)動(dòng)材料為一條主線貫穿到一個(gè)游戲活動(dòng)之中，他們開(kāi)心玩兒的情景激發(fā)了我的靈感，岳家軍偷襲金營(yíng)的游戲由此產(chǎn)生。課程實(shí)施弘揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義理想，是我園“養(yǎng)正”教育的重要組成部分。在市“幼小銜接”專項(xiàng)課題的引領(lǐng)下，把家鄉(xiāng)“三圣”文化中武圣“岳飛”的“精忠報(bào)國(guó)”精神融入戶外體育活動(dòng)，能夠達(dá)到體育鍛煉和愛(ài)國(guó)主義情感教育的雙重教育目標(biāo)，為孩子們的身心準(zhǔn)備助力。.看，孩子們開(kāi)著“風(fēng)火輪”穿越到了“宋朝”，都成了小小岳家軍啦！教師的話：大班孩子已經(jīng)有了一定的表演能力，玩兒“穿越”的情景游戲，更加激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。.小小岳家軍操練起來(lái)啦！教師的話：音樂(lè)律動(dòng)《功夫?qū)殞殹纷尯⒆觽冊(cè)诎缪菪⌒≡兰臆姷那榫爸小安倬殹逼饋?lái)了，孩子們有板有眼的表演使熱身活動(dòng)變得“認(rèn)真”而“嚴(yán)肅”。.穿過(guò)這個(gè)“山洞”有點(diǎn)兒難。教師的話：把“攀”和“爬”結(jié)合起來(lái)練習(xí)是這個(gè)“山洞”的特點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。孩子們嘗試了用不同的方法鉆洞，個(gè)別孩子示范介紹了自己鉆洞的方法。之后，通過(guò)集體討論，孩子們找到了運(yùn)用“手腳膝爬”的動(dòng)作可以最快通過(guò)“山洞”，他們?cè)谟^察與反思中也學(xué)會(huì)總結(jié)和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)啦！.向金營(yíng)“投彈”！教師的話：為了提高投擲的質(zhì)量，讓孩子們輪流進(jìn)行是最好的方式，這樣孩子們可以觀察正確的投擲方法。在第一組孩子們向金營(yíng)“投彈”的示范下，第二組投擲的準(zhǔn)確性真的很高了。.兩軍對(duì)壘，偷襲金營(yíng)！教師的話：游戲是建立在規(guī)則的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，《偷襲金營(yíng)》的游戲加入兩軍對(duì)壘的情節(jié)，使遵守游戲規(guī)則成為了他們的內(nèi)在需求?！敖馉I(yíng)”的安靜、“岳家軍”的偷襲、投擲的距離和躲閃的范圍都成為了孩子們自覺(jué)遵守的規(guī)則。.大家都是岳家軍！教師：你愿意扮演岳家軍還是金兵？幼兒：岳家軍。教師：為什么喜歡扮演岳家軍？幼兒：岳家軍厲害。幼兒：岳家軍很勇敢。幼兒：岳家軍是保衛(wèi)祖國(guó)的。教師的話：孩子們喜歡扮演岳家軍，體現(xiàn)了愛(ài)祖國(guó)的情感。長(zhǎng)大后保家衛(wèi)國(guó)的志向，通過(guò)直接感知和親身體驗(yàn)沁潤(rùn)到了孩子們的心田。.孩子們穿越回到現(xiàn)在啦！教師的話：讓孩子們“穿越”回到現(xiàn)在，是游戲活動(dòng)結(jié)束的亮點(diǎn)。在《甩蔥歌》歡快的音樂(lè)伴奏下，孩子們甩動(dòng)身體，既體驗(yàn)了穿越回來(lái)的情景，又達(dá)到了放松身體的效果。寫在最后《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出：為幼兒提供方便、靈活多樣的體育活動(dòng)材料，開(kāi)展多種形式的游戲和體育活動(dòng)。《偷襲金營(yíng)》以我園運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)廊的攀爬網(wǎng)、長(zhǎng)廊、旋轉(zhuǎn)滑梯、籃球筐和沙包為體育活動(dòng)材料，以家鄉(xiāng)“三圣”文化為背景，把大班健康目標(biāo)中的鉆、爬、跑和投擲等動(dòng)作貫穿到了游戲活動(dòng)之中。孩子們穿越到了宋代，參與到了岳家軍和金軍的兩軍對(duì)壘活動(dòng)中。他們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)著角色的魅力，感