八下人教版語(yǔ)文藤野先生省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

尊敬先生：

您好！闊別二十余年，您一切安好吧！

二十多年時(shí)間，并沒(méi)有拂去您在我心中印象，反而是愈加清楚和高大了。我忘不了您在仙臺(tái)對(duì)我不倦教誨；對(duì)我熱心希望；在我離開(kāi)時(shí)，對(duì)我依依不舍。在仙臺(tái)，我與您相處這段時(shí)間里，我就已經(jīng)明白，您對(duì)我所作所為，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新醫(yī)學(xué)；大而言之，是學(xué)術(shù)，就是希望新醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。您衷心于醫(yī)學(xué)事業(yè)，對(duì)一個(gè)來(lái)自“弱國(guó)”學(xué)生，抱著同情與尊重。在您那里，我不但學(xué)到了醫(yī)術(shù)，還得到了一筆終生用之不盡財(cái)富。我為有您這么先生而驕傲與自豪。

借此機(jī)會(huì)，我要對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)年我離開(kāi)仙臺(tái)后，并沒(méi)有去學(xué)生物學(xué)，而是去從事文學(xué)了。當(dāng)初我告訴您我將不學(xué)醫(yī)課時(shí)，我好像以為您有點(diǎn)悲傷，所以才編了這么一個(gè)謊言，希望您能欣慰點(diǎn)。即使，我棄醫(yī)從文了，可是我國(guó)家還很弱。這不但僅是肉體，更可悲是靈魂“貧弱”，所以我想，拯救國(guó)人靈魂比拯救國(guó)人肉體更為主要。但不論我路怎么走，我永遠(yuǎn)都感激您！

離別了這么多你那，我竟沒(méi)有給您寫(xiě)過(guò)一封信或寄過(guò)一張攝影，實(shí)在是愧疚莫及。我想，您對(duì)我一定非常失望吧。您給我修改講義，我弄丟了。但您攝影，至今還掛在我寓居?xùn)|墻，書(shū)桌對(duì)面，每當(dāng)夜間疲憊，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)您黑瘦面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫話(huà)來(lái)，便使我又忽良心發(fā)覺(jué)，而且增加勇氣了。于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇参淖帧?/p>

我之所以有今天成就，全都是因?yàn)橛心?，我再一次感激您，我尊敬先生。祝平安、健康?/p>

學(xué)生周樹(shù)人敬上

1926年7月23日第1頁(yè)藤野先生介紹在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校任教。一九零四年至一九一五年（一八七四---一九四五）藤野嚴(yán)九郎第2頁(yè)魯迅1902年2月來(lái)到日本，到1904年8月，他在東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)。1904年9月魯迅來(lái)到仙臺(tái)，進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)。1906年3月，魯迅突然決定退學(xué)離開(kāi)仙臺(tái)，返回東京。他在仙臺(tái)只呆了一年半時(shí)間，但卻給他留下了很深記憶。有些人說(shuō)，紹興是周樹(shù)人故鄉(xiāng)，而仙臺(tái)卻是魯迅故鄉(xiāng)。仙臺(tái)種種經(jīng)歷，促成了作家魯迅誕生。在這里，他遇上了藤野先生；在這里，他……

第3頁(yè)藤野先生在魯迅筆下，藤野先生是一個(gè)怎樣人？在仙臺(tái)經(jīng)歷了哪些事？第4頁(yè)合作探究1.課文是怎樣描寫(xiě)藤野先生形象？

2.課文主要記敘了與藤野先生相處哪幾件事?表現(xiàn)藤野先生怎樣思想品質(zhì)？學(xué)者形象添改講義糾正解剖圖

關(guān)心實(shí)習(xí)

了解裹腳

——至此至終、認(rèn)真負(fù)責(zé)——嚴(yán)格要求、循循善誘——熱情誠(chéng)懇、體貼入微——求實(shí)精神目睹印象——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

耳聞?dòng)H見(jiàn)——生活儉樸第5頁(yè)這是藤野先生給魯迅添改過(guò)講義第6頁(yè)課文結(jié)構(gòu)一、（1-3）見(jiàn)到藤野之前，在東京所見(jiàn)所感，交代去仙臺(tái)原因；二、（4-30）在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別；三、（31-33）離開(kāi)仙臺(tái)后思念藤野先生感情和行動(dòng)。依據(jù)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生先后次序全文共分幾段？第7頁(yè)課堂小結(jié)本文以作者與藤野先生交往為敘事線(xiàn)索，圍繞表現(xiàn)藤野先生高尚品質(zhì)這一中心組織材料；詳細(xì)寫(xiě)了四個(gè)經(jīng)典事例，從不一樣側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生高貴品質(zhì)；作者采取白描手法，寫(xiě)人抓住特征，幾筆勾勒，甚為傳神。第8頁(yè)藤野先生魯迅第9頁(yè)魯迅生活的紹興河埠作者介紹著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)《狂人日志》開(kāi)始用魯迅作筆名。第10頁(yè)魯迅對(duì)藤野先生是一個(gè)什么樣感情？由此，理一理魯迅留學(xué)這段時(shí)期心路歷程？1903年魯迅在日本留課時(shí)照片第11頁(yè)課文結(jié)構(gòu)132見(jiàn)藤野前，在東京與藤野相識(shí)相處離別對(duì)藤野的第12頁(yè)

課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)國(guó)主義情懷？

（1）在仙臺(tái)所見(jiàn)所聞——“清國(guó)留學(xué)生”不學(xué)魯迅中青年時(shí)代心路歷程無(wú)術(shù)，思想腐朽。所感——厭惡至極，不屑與之為伍。第13頁(yè)

課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)國(guó)主義情懷？

第14頁(yè)所見(jiàn)所聞——清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)修辭：比喻、反語(yǔ)所感——厭惡之極不屑與之為伍愛(ài)國(guó)在東京第15頁(yè)去仙臺(tái)日暮里：水戶(hù)：觸發(fā)憂(yōu)國(guó)之情反清志士客死之地愛(ài)國(guó)去仙臺(tái)第16頁(yè)棄醫(yī)從文原因匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)尊嚴(yán)受到侵犯愛(ài)國(guó)看電影事件——思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到極大傷害在仙臺(tái)第17頁(yè)離開(kāi)仙臺(tái)，懷念先生直抒思念之情—熱情贊頌高度評(píng)價(jià)思念付諸行動(dòng)—藏講義掛照片寫(xiě)文章思念之情化為斗爭(zhēng)勇氣和力量愛(ài)國(guó)第18頁(yè)課堂小結(jié)

課文以與藤野先生交往為明線(xiàn)，以“我”愛(ài)國(guó)主義思想為暗線(xiàn)，贊揚(yáng)了藤野先生高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他真摯思念，同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文思想改變，洋溢著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義思想感情。

第19頁(yè)1935年6月，日譯本《魯迅選集》出版，《藤野先生》這篇散文也第一次和日本讀者見(jiàn)面。藤野先生才知道曾經(jīng)是留學(xué)生周樹(shù)人已經(jīng)成了作家魯迅，并把在仙臺(tái)事情寫(xiě)進(jìn)了散文里。

1937年，日本《文學(xué)向?qū)А返禽d了藤野先生思念魯迅文章。藤野先生寫(xiě)道：“他大約曾到我家來(lái)辭過(guò)別，最終見(jiàn)面是什么時(shí)候，卻忘記了，一直到死還把我照片掛在房里，真是讓人欣慰事，上面這么情形，這照片照得什么樣子，并在什么時(shí)候送給他，也記不起了。若是畢業(yè)生，也會(huì)一道照紀(jì)念相片，但我卻一次也沒(méi)有和周君攝過(guò)。我照片他是怎樣拿到手呢，可能是妻子交給他吧。這么一說(shuō)，我倒也希望見(jiàn)見(jiàn)那時(shí)候自己樣子。把我敬仰為唯一恩師，我自己也以為奇妙。先前說(shuō)過(guò)，我僅僅給他看過(guò)筆記”。

至于他為何那樣對(duì)待魯迅，他也做了解釋?zhuān)拔疑倌陼r(shí)候，曾承福井藩校出身野坂先生教過(guò)漢文，首先尊敬中國(guó)先賢，同時(shí)總存著應(yīng)該看重中國(guó)人心情，所以這在周君就認(rèn)為是尤其親切和難得了罷。假如周君所以而在小說(shuō)里和朋友之間把我看成恩師談著，要是早讀到這些該多好呀。而至死周君還想知道我消息，倘有音信，我會(huì)怎樣喜歡呢？遺憾是，到如今是怎樣也不成了。蟄居在這么鄉(xiāng)間，外邊事尤其對(duì)于文學(xué)我更是門(mén)外漢，所以什么也不知道?！?/p>

從藤野先生話(huà)里能夠看出，他并沒(méi)有以為對(duì)魯迅做了什么了不起事。這很可能是藤野先生謙虛，老師對(duì)學(xué)生關(guān)心，本是一件很正常事。但在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后日本越來(lái)越看不起、歧視中國(guó)歷史背景之下，日本老師對(duì)中國(guó)留學(xué)生這種關(guān)心就顯得非比尋常、彌足寶貴了。所以，在時(shí)隔二十年后所寫(xiě)下《藤野先生》一文中，魯迅對(duì)藤野先生印象依然是那么深情、崇敬，充滿(mǎn)感激。

第20頁(yè)問(wèn)題分析1.本文語(yǔ)言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說(shuō)明。“這么一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！薄獙?duì)藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)精神表示欽佩?！八麑?duì)于我熱心希望，不倦教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他性格，在我眼里和心里是偉大?！薄钋械乇硎玖藢?duì)藤野先生思念和感激。第21頁(yè)問(wèn)題分析2.文中還有一個(gè)情況，借助于副詞，增強(qiáng)表示思想感情作用。試舉例。①“東京也無(wú)非是這么。”——表示了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛強(qiáng)烈厭惡?！爸徊贿^(guò)”意思第22頁(yè)問(wèn)題分析②“大約是物以希為貴罷。”——與句末語(yǔ)氣“罷”適用，以詼諧口氣猜測(cè)在仙臺(tái)受“優(yōu)待”原因，帶有弱國(guó)國(guó)民辛酸。似有此事，但不完全必定第23頁(yè)問(wèn)題分析③他們也何嘗不酒醉似喝彩。與“不”連用，以反詰語(yǔ)氣加強(qiáng)必定——說(shuō)明他們無(wú)一例外幸災(zāi)樂(lè)禍，麻木不仁，強(qiáng)烈表示了作者對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)久統(tǒng)治下人們精神麻木痛恨。第24頁(yè)問(wèn)題分析④似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫話(huà)來(lái)。——表明事實(shí)并未出現(xiàn)，不過(guò)是作者想象中情景，而鼓舞力量是巨大。這就強(qiáng)烈表現(xiàn)了作者對(duì)藤野先生思念。從以上例子能看出，調(diào)動(dòng)一些語(yǔ)言原因，對(duì)表示作者思想感情是大有益