山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測(cè)語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年山東省日照市天立教育集團(tuán)高三（上）入學(xué)語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成題。材料一：“信息疫情”，世界衛(wèi)生組織將其解釋為“過(guò)度豐富且真假難辨的信息，讓人們難以找到可信的信息來(lái)源和指導(dǎo)方法”。從這個(gè)釋義來(lái)看，指?jìng)€(gè)體單位時(shí)間內(nèi)獲取的信息量超過(guò)了個(gè)體處理信息的能力，進(jìn)而產(chǎn)生“功能失調(diào)”的反應(yīng)。二是虛假信息，導(dǎo)致公眾不聽從科學(xué)的建議，加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任“信息疫情”并非新冠肺炎疫情期間所獨(dú)有，古往今來(lái)的大型傳染病疫情往往會(huì)引發(fā)“信息疫情”。但此次“信息疫情”的傳播速度之快、范圍之廣可謂史無(wú)前例。社交媒體海量化、低門檻的媒體屬性，在很大程度上造成了關(guān)于疫情的過(guò)載信息和虛假信息在網(wǎng)絡(luò)中急速傳播，還助長(zhǎng)了公眾的恐慌和焦慮情緒，給疫情防控帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。在社交媒體化的“信息疫情”中，公眾恰恰是極為重要的一環(huán)，公眾不但是疫情信息的接收者，了解公眾在“信息疫情”中的心理狀態(tài)，明晰公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因認(rèn)知失調(diào)理論，能夠闡釋公眾參與和傳播“信息疫情”的動(dòng)因。該理論認(rèn)為，當(dāng)人們的認(rèn)知元素之間存在著“不適合”的關(guān)系時(shí)，因?yàn)樯娴男枰侨祟惖幕拘枰?。所以，?dāng)這對(duì)元素存在“不適合”的關(guān)系時(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生如下后果：首先，公眾認(rèn)知失調(diào)容易加劇信息過(guò)載。公眾要減少認(rèn)知失調(diào)帶來(lái)的壓力，會(huì)采取各種可能的方式，公眾的這種行為很容易引發(fā)信息過(guò)載。這種現(xiàn)象在新冠肺炎疫情中極為常見，比如當(dāng)公眾發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病毒會(huì)對(duì)人的生命造成嚴(yán)重威脅的時(shí)候，公眾為了減少這種壓力，會(huì)傾向于搜索疫情相關(guān)的、能夠支持生存需求這項(xiàng)認(rèn)知的新元素。在搜索的過(guò)程中，無(wú)關(guān)的信息被屏蔽、隔離，與疫情相關(guān)的內(nèi)容則被爆炸式地推送到公眾的視野之內(nèi)。當(dāng)海量的疫情信息與公眾有限的認(rèn)知發(fā)生矛盾時(shí)，信息過(guò)載也會(huì)進(jìn)一步增加公眾的認(rèn)知失調(diào)。這種情況周而復(fù)始，形成了加速“信息疫情”感染和擴(kuò)散的惡性循環(huán)。其次，認(rèn)知失調(diào)還導(dǎo)致公眾逃避特定類型信息甚至否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人的認(rèn)知已經(jīng)存在明顯的失調(diào)時(shí)，那么他就會(huì)盡量避免接觸到這條信息。新冠肺炎疫情期間，大量的新聞報(bào)道都在關(guān)注疫情的嚴(yán)重程度、造成的危害等，從而間接促進(jìn)虛假信息的流傳。另外，認(rèn)知失調(diào)還會(huì)導(dǎo)致公眾否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。新冠肺炎疫情期間，社交媒體增強(qiáng)了辟謠力度，但仍有許多明顯非理性的行為出現(xiàn)，由于公眾需要爭(zhēng)取社會(huì)支持以獲得與該認(rèn)知相協(xié)調(diào)的新認(rèn)知，這些虛假信息相當(dāng)容易被散播出去。與信息過(guò)載一樣，在社交媒體的放大之下，虛假信息引發(fā)的認(rèn)知失調(diào)會(huì)呈幾何倍數(shù)擴(kuò)散?！砸髽?lè)、王丹蕊《公眾認(rèn)知的再平衡：“信息疫情”語(yǔ)境下的建設(shè)性新聞研究》材料二：要將疫情輿情融入全媒體時(shí)代國(guó)家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中加以審視，提高輿情引導(dǎo)力，打造讓公眾看得見主心骨、抓得住正能量的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。一是要運(yùn)用大數(shù)據(jù)用戶畫像找準(zhǔn)公眾的關(guān)切和困惑，精確把握網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注點(diǎn)和質(zhì)疑點(diǎn)；二是要建立高效、科學(xué)、精準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)輿情綜合研判和分析體系，構(gòu)建快速阻斷輿情危機(jī)的輿情引導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)判和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警水平，以疫情為教材，運(yùn)用圖片、短視頻等生動(dòng)鮮活的方式，以現(xiàn)身說(shuō)法、潛移默化的方式提高大眾的媒介素養(yǎng)，教育公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情中的是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇。——摘自王賢卿、吳倩倩《全媒體時(shí)代重大疫情網(wǎng)絡(luò)輿情的特征、影響及引導(dǎo)策略》（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.信息過(guò)載和虛假信息泛濫成災(zāi)共同引發(fā)了“信息疫情”，加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任，使媒體不得不辟謠。B.社交媒體海量化、低門檻的媒體屬性加速了新冠肺炎疫情期間“信息疫情”的傳播，致使公眾產(chǎn)生恐慌和焦慮。C.要消除虛假疫情信息的流傳，僅靠增強(qiáng)辟謠力度不夠，還需要主流媒體回避對(duì)疫情嚴(yán)重程度和危害的新聞報(bào)道。D.借助智能分析技術(shù)精準(zhǔn)施策，能提高輿情的引導(dǎo)能力，打造讓公眾看得見主心骨、抓得住正能量的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.在社交媒體化的“信息疫情”中，公眾既有可能參與和傳播“信息疫情”，也可以成為終結(jié)“信息疫情”的關(guān)鍵一環(huán)。B.認(rèn)知失調(diào)的程度由存在“不適合”關(guān)系的認(rèn)知元素的重要性決定，這些認(rèn)知元素越重要，人們認(rèn)知失調(diào)的程度就會(huì)越大。C.“信息疫情”與認(rèn)知失調(diào)互為推動(dòng)力，如果做到有效平衡公眾認(rèn)知，就能夠遏止“信息疫情”的擴(kuò)散蔓延D.材料一重在揭示公眾在“信息疫情”中的心理，材料二重在談網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)策略，兩則材料對(duì)媒體應(yīng)對(duì)疫情均有啟發(fā)意義。（3）下列選項(xiàng)中，不屬于“認(rèn)知失調(diào)”導(dǎo)致的后果的一項(xiàng)是A.為澄清事實(shí)真相，某政府公眾號(hào)平臺(tái)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)布大量辟謠文章，但這一舉動(dòng)反而加劇了公眾的緊張、焦慮等消極情緒。B.隨著布洛芬的熱銷，有網(wǎng)友通過(guò)模仿多種布洛芬藥盒上的不同姿勢(shì)編排的“布洛芬操”，發(fā)布在社交平臺(tái)后引發(fā)模仿熱潮。C.韓聯(lián)社調(diào)查顯示，在韓國(guó)梨泰院嚴(yán)重踩踏傷亡事故爆發(fā)后，超過(guò)80%的韓國(guó)民眾表示會(huì)有意回避帶有“傷亡”字眼的新聞。D.在美國(guó)新冠確診人數(shù)急劇攀升的同時(shí)，美國(guó)許多城市爆發(fā)大規(guī)?？棺h活動(dòng)，抗議者聲稱“口罩會(huì)殺人”“病毒根本不存在”。（4）作者圍繞公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因做出論述，請(qǐng)梳理其論證思路。（5）最近因網(wǎng)絡(luò)傳言新冠病毒新的變異毒株XBB會(huì)引發(fā)腹瀉，S市不少市民瘋狂搶購(gòu)止瀉藥物以致止瀉藥物一夜之間脫銷。作為S市政府宣傳部門主管，你該制定怎樣的策略以應(yīng)對(duì)這一情況？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山月不知心里事周克芹脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽?；?。絲瓜是娘種的，牽?；ㄊ侨輧悍N的。上肥的時(shí)候，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來(lái)，這派勢(shì)可壯了，露不出臉兒來(lái)。容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽?；ǖ奈?；就算還沒(méi)忘吧，她也不計(jì)較這件事情了。近日來(lái)天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個(gè)姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。巧巧成天愛說(shuō)愛笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈，容兒不知道。這會(huì)兒，卻聽她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫完，小翠搶了去看“你沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)，你在寫小說(shuō)?！薄拔遗履隳?。因?yàn)槲覍懥艘患胰耍豪夏镒运酵噶?，克得很；兒子呢，又窮又懶；一個(gè)姑娘呢，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書和科研小組組長(zhǎng)的工作，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，想買一件的確良襯衫吧，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”“去去去……別說(shuō)了?！比輧汉莺莸?cái)Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動(dòng)，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。容兒想起小翠的哥哥，那個(gè)“怪人”！那些青年們，上過(guò)學(xué)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來(lái)了變化。在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書比誰(shuí)都多，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)，什么“包產(chǎn)到組”“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊(duì)支書都反對(duì)他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)干部。可他滿不在乎，一年下來(lái)，大家都得到了好處轉(zhuǎn)過(guò)田角，容兒聽到“嚓嚓”的響聲。有人還在那兒挖地。麥樁地里站著一個(gè)男的，光著膀子，月光下，他顯得很矯健。其實(shí)呢，個(gè)子也不高。這會(huì)兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人。“二位到哪兒去呀？”巧巧的嘴不讓人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？”那人依然笑著。容兒想問(wèn)：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀?！毙〈湓嬖V過(guò)她：“我哥假積極，沒(méi)人包的山坡地，他包。累死我們了?！薄罢?，我有些事要給你們說(shuō)，在田埂邊坐一會(huì)兒吧?！泵魅f(shuō)著三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見水里的月亮了。剛才，她走，這陣她坐下，月兒也不走了，等待著她。明全點(diǎn)燃一支紙煙，問(wèn)：“巧巧，你的小說(shuō)快發(fā)表了吧？”“還沒(méi)有寫完呢。”“還沒(méi)寫完？不就只差個(gè)結(jié)尾了嘛?！泵魅f(shuō)，“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫出來(lái)就好了嘛！那個(gè)兒子大變樣了，老大娘高興得不得了，這一回，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個(gè)女兒，新添了兩套‘料子’，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)？”巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。容兒沒(méi)有動(dòng)。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會(huì)兒。聽?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，對(duì)于變化了的生活，她才強(qiáng)烈地感覺(jué)到了。巧巧見容兒不動(dòng)，便又向明全說(shuō)：“你不是有事要給我們說(shuō)么？”明全笑著說(shuō)：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步?，F(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過(guò)夜飯到大隊(duì)開會(huì)巧巧忙說(shuō)：“科研組不是都散伙了嘛！”“嘿嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)?！比輧和蝗徊遄靻?wèn)：“是么，這是真的么？”明全認(rèn)真地說(shuō)：“今天支委會(huì)上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問(wèn)題，上級(jí)注意到了?！比輧阂琅f淡淡地說(shuō)：“注意到，就好了。”暗地卻吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里感到說(shuō)不出的舒坦。明全說(shuō)：“不過(guò)，科研組不能像過(guò)去那樣吃大鍋飯。”容兒答道：“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同?！泵魅φf(shuō)：“當(dāng)然，也不會(huì)叫你們吃虧。”他說(shuō)罷，縱聲大笑起來(lái)。這笑聲有一種力量一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，土地沒(méi)有人來(lái)種?！斑@個(gè)怪人！”容兒心里這樣說(shuō)。馬大爺和明全說(shuō)什么，容兒完全沒(méi)聽。她望著明全那消瘦下去了的臉頰，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)。而那種討厭的委屈情緒，在寧?kù)o的月夜中消失得無(wú)影無(wú)蹤。容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議。矮墻里，滿院子如水的月光。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．文中選取“絲瓜藤”“牽?；ā薄疤锟病钡鹊湫鸵庀?，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B．文中“的確良”“吃大鍋飯”“社員”等詞語(yǔ)既能看出農(nóng)村的發(fā)展變化，又使本文具有時(shí)代特色。C．“吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣”“心里感到說(shuō)不出的舒坦”可以看出容兒聽到能再次開展科研工作而放下憂慮了。D．明全在小翠眼中是“假積極”，在容兒眼中是“怪人”，這表明有理想、勇于開拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾。（2）下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．文章采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B．從“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向”不僅交代了環(huán)境的變化，還暗示容兒將消除對(duì)明全的芥蒂。C．全文以容兒的視角展開敘述，不僅刻畫了明全等人物形象，而且表現(xiàn)了容兒的內(nèi)心世界。D．小說(shuō)“以小見大”，通過(guò)敘述容兒、巧巧相約送別小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出農(nóng)村改革的社會(huì)背景。（3）小說(shuō)中“寫小說(shuō)”的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）有人評(píng)價(jià)周克芹先生的這篇小說(shuō)是“用詩(shī)情畫意的鏡子反映了整整一個(gè)時(shí)代”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕睦斫?。二、古代?shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。文本一優(yōu)孟，故楚之樂(lè)人也。長(zhǎng)八尺，多辯，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，言‘我孫叔敖之子也’?！本訑?shù)年，其子窮困負(fù)薪，見優(yōu)孟。優(yōu)孟曰：“若無(wú)遠(yuǎn)有所之?！奔礊閷O叔敖衣冠，像孫叔敖，楚王及左右不能別也。莊王置酒，以為孫叔敖復(fù)生也。欲以為相。優(yōu)孟曰：“請(qǐng)歸與婦計(jì)之，三日而為相?！鼻f王許之。三日后，優(yōu)孟復(fù)來(lái)。王曰：“婦言謂何？”孟曰：“婦言慎無(wú)為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無(wú)立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。必如孫叔敖，不如自殺?！币蚋柙唬骸捌鸲鵀槔?，身貪鄙者馀財(cái)，身死家室富，又恐受賕枉法，身死而家滅；貪吏安可為也！念為廉吏，竟死不敢為非；廉吏安可為也！楚相孫叔敖持廉至死，不足為也！”于是莊王謝優(yōu)孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶知可以言時(shí)矣。（選自《史記?滑稽列傳》，有刪減）文本二天下有三危：少德而多寵，一危也；才下而位高；身無(wú)大功而有厚祿，三危也。故物或損之而益，或益之而損，何以知其然也？昔者楚莊王既勝晉于河、雍之間，歸而封孫叔敖，而辭不受。病疽將死，王必封女，女必讓肥饒之地，而受沙石之間。有寢丘者，其地確石①之名丑。荊人鬼，越人畿②，人莫之利也?！睂O叔敖死王果封其子以肥饒之地其子辭而不受請(qǐng)有寢之丘。楚國(guó)之俗，功臣二世而爵祿，唯孫叔敖獨(dú)存。此所謂損之而益也。（選自《淮南子?人間訓(xùn)》，有刪減）【注】①確石：堅(jiān)硬的石頭。②荊人鬼，越人畿：鬼、畿，指迷信鬼神的活動(dòng)。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上打“√”。孫叔敖A死B王C果D封E其F子G以H肥I饒J之K地L其M子N辭O而P不Q受R請(qǐng)S有T寢U之V丘（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．居，意為“居住”，與“沛公居山東時(shí)，好美姬”（《鴻門宴》）中“居”的意思相同。B．無(wú)為，意為“不要做”，與“是以圣人無(wú)為（《＜老子＞四章》）中“無(wú)為”意思不同。C．知，通“智”，與“不知為不知（《論語(yǔ)?為政》）中最后一個(gè)“知”字意思相同。D．讓，意為“辭讓、謙讓”，與“為國(guó)以禮（《論語(yǔ)?先進(jìn)》）中“讓”字的意思相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．楚相孫叔敖早就知道為自己的后代留后路，但他優(yōu)待優(yōu)孟的初衷不一定為此。B．優(yōu)孟與孫叔敖的兒子見面后，與他交談相處，并把他裝扮成其父孫叔敖的樣子。C．優(yōu)孟假借婦的口吻推辭楚相之位，這種表達(dá)技巧類似《赤壁賦》的“主客問(wèn)答”。D．孫叔敖讓兒子拒絕受封肥饒之地的客觀原因是寢丘貧瘠，楚、越民眾不中意此地。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①今死，其子無(wú)立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。②故物或損之而益，或益之而損，何以知其然也？（5）孫叔敖才智過(guò)人，從兩則材料中可以看出他有哪些不凡的智慧？試做簡(jiǎn)要分析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓。風(fēng)微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，但為投降派排斥，多次遭罷免。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)上句點(diǎn)明小溪清澈見底的特點(diǎn)，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B.首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守。C.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的描寫手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D.頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡設(shè)喻，以溪面的平靜映襯詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。（2）有人說(shuō)，本詩(shī)尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過(guò)清，不可久居（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子對(duì)有道德、有修養(yǎng)的君子在吃飯和居住方面提出了“，”的要求。（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫江面美景，和“秋水共長(zhǎng)天一色”（王勃《滕王閣序》）有異曲同工之妙的兩句是“，”。（3）在唐宋詩(shī)詞中，很多詩(shī)人常常借用頭發(fā)斑白來(lái)表達(dá)時(shí)光易逝、壯志難酬等情感，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程，除了閱讀故事之處，通過(guò)形形色色的刻畫人物因?yàn)橥ㄟ^(guò)看別人的故事，我們就可以聯(lián)想到自己。別人悲歡離合的生活讓我們聯(lián)想到生活的酸甜苦辣，由此可以得到人生的感悟現(xiàn)在紅學(xué)已經(jīng)成為一門學(xué)問(wèn)。毫無(wú)疑問(wèn)，眾多的專家學(xué)者及業(yè)余愛好者，在這部小說(shuō)上花費(fèi)大量的心血，花費(fèi)大量的時(shí)間，花費(fèi)大量的筆墨，寫出許多研究論著。其論著之豐富，真可謂①_____。其實(shí)《紅樓夢(mèng)》是值得的。因?yàn)樗且徊磕Y(jié)著天才作家畢生心血的杰作，它代表著中國(guó)古代小說(shuō)乃至于中國(guó)古代文學(xué)的最高成就，它已經(jīng)成為全民的共識(shí)。我們知道作者沒(méi)有寫完，這部作品又經(jīng)過(guò)很多次改編，所以就留下很多難以彌補(bǔ)的缺憾，在情節(jié)和字句上盡管有不少破綻，但是③_____（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)從修辭的角度談?wù)劗嫏M線句子的表達(dá)效果。（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。“菜籃子”一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民。①，“菜籃子”連著“菜園子”，關(guān)系農(nóng)民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產(chǎn)來(lái)得不容易。眼下天氣越來(lái)越冷，②，蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到影響。從需求側(cè)看，蔬菜供給關(guān)系城鎮(zhèn)居民一日三餐，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問(wèn)題、全面提升“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供能力刻不容緩。“菜籃子”產(chǎn)品易腐爛、難保存、價(jià)格運(yùn)行空間大，產(chǎn)銷銜接的難度自然大。當(dāng)務(wù)之急是暢通鮮活農(nóng)產(chǎn)品“綠色通道”，給田間地頭的蔬菜找到去處。對(duì)各地來(lái)說(shuō)，既引導(dǎo)本地龍頭企業(yè)做好農(nóng)超對(duì)接、農(nóng)社對(duì)接、直采直供等，也要努力拓展外埠貨源，積極組織產(chǎn)銷對(duì)接。當(dāng)前，或在線上搭建信息共享的供銷互助平臺(tái)，號(hào)召全社會(huì)消費(fèi)助農(nóng)。只有多措并舉打通流通堵點(diǎn)，確保蔬菜等鮮活農(nóng)產(chǎn)品及時(shí)出村、上路、進(jìn)城、上桌。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切（2）簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。四、作文8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)書寫工具，有硬毫、軟毫之分。硬毫彈性好但不夠柔軟，軟毫很柔軟但彈性較差。人們書寫時(shí)根據(jù)其特性揚(yáng)長(zhǎng)避短，以軟毫表現(xiàn)圓潤(rùn)豐滿。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的書寫需求，掌握其特性，操作起來(lái)就可以得心應(yīng)手，必先利其器”的道理。人們又進(jìn)而把“賢友”比作“利器”，認(rèn)為與品德高尚的人為友，自己的境界和修養(yǎng)也會(huì)得到提升。如是說(shuō)來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，掌握技能以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2023-2024學(xué)年山東省日照市天立教育集團(tuán)高三（上）入學(xué)語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成題。材料一：“信息疫情”，世界衛(wèi)生組織將其解釋為“過(guò)度豐富且真假難辨的信息，讓人們難以找到可信的信息來(lái)源和指導(dǎo)方法”。從這個(gè)釋義來(lái)看，指?jìng)€(gè)體單位時(shí)間內(nèi)獲取的信息量超過(guò)了個(gè)體處理信息的能力，進(jìn)而產(chǎn)生“功能失調(diào)”的反應(yīng)。二是虛假信息，導(dǎo)致公眾不聽從科學(xué)的建議，加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任“信息疫情”并非新冠肺炎疫情期間所獨(dú)有，古往今來(lái)的大型傳染病疫情往往會(huì)引發(fā)“信息疫情”。但此次“信息疫情”的傳播速度之快、范圍之廣可謂史無(wú)前例。社交媒體海量化、低門檻的媒體屬性，在很大程度上造成了關(guān)于疫情的過(guò)載信息和虛假信息在網(wǎng)絡(luò)中急速傳播，還助長(zhǎng)了公眾的恐慌和焦慮情緒，給疫情防控帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。在社交媒體化的“信息疫情”中，公眾恰恰是極為重要的一環(huán)，公眾不但是疫情信息的接收者，了解公眾在“信息疫情”中的心理狀態(tài)，明晰公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因認(rèn)知失調(diào)理論，能夠闡釋公眾參與和傳播“信息疫情”的動(dòng)因。該理論認(rèn)為，當(dāng)人們的認(rèn)知元素之間存在著“不適合”的關(guān)系時(shí)，因?yàn)樯娴男枰侨祟惖幕拘枰?。所以，?dāng)這對(duì)元素存在“不適合”的關(guān)系時(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生如下后果：首先，公眾認(rèn)知失調(diào)容易加劇信息過(guò)載。公眾要減少認(rèn)知失調(diào)帶來(lái)的壓力，會(huì)采取各種可能的方式，公眾的這種行為很容易引發(fā)信息過(guò)載。這種現(xiàn)象在新冠肺炎疫情中極為常見，比如當(dāng)公眾發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病毒會(huì)對(duì)人的生命造成嚴(yán)重威脅的時(shí)候，公眾為了減少這種壓力，會(huì)傾向于搜索疫情相關(guān)的、能夠支持生存需求這項(xiàng)認(rèn)知的新元素。在搜索的過(guò)程中，無(wú)關(guān)的信息被屏蔽、隔離，與疫情相關(guān)的內(nèi)容則被爆炸式地推送到公眾的視野之內(nèi)。當(dāng)海量的疫情信息與公眾有限的認(rèn)知發(fā)生矛盾時(shí)，信息過(guò)載也會(huì)進(jìn)一步增加公眾的認(rèn)知失調(diào)。這種情況周而復(fù)始，形成了加速“信息疫情”感染和擴(kuò)散的惡性循環(huán)。其次，認(rèn)知失調(diào)還導(dǎo)致公眾逃避特定類型信息甚至否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人的認(rèn)知已經(jīng)存在明顯的失調(diào)時(shí)，那么他就會(huì)盡量避免接觸到這條信息。新冠肺炎疫情期間，大量的新聞報(bào)道都在關(guān)注疫情的嚴(yán)重程度、造成的危害等，從而間接促進(jìn)虛假信息的流傳。另外，認(rèn)知失調(diào)還會(huì)導(dǎo)致公眾否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。新冠肺炎疫情期間，社交媒體增強(qiáng)了辟謠力度，但仍有許多明顯非理性的行為出現(xiàn)，由于公眾需要爭(zhēng)取社會(huì)支持以獲得與該認(rèn)知相協(xié)調(diào)的新認(rèn)知，這些虛假信息相當(dāng)容易被散播出去。與信息過(guò)載一樣，在社交媒體的放大之下，虛假信息引發(fā)的認(rèn)知失調(diào)會(huì)呈幾何倍數(shù)擴(kuò)散。——摘自殷樂(lè)、王丹蕊《公眾認(rèn)知的再平衡：“信息疫情”語(yǔ)境下的建設(shè)性新聞研究》材料二：要將疫情輿情融入全媒體時(shí)代國(guó)家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中加以審視，提高輿情引導(dǎo)力，打造讓公眾看得見主心骨、抓得住正能量的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。一是要運(yùn)用大數(shù)據(jù)用戶畫像找準(zhǔn)公眾的關(guān)切和困惑，精確把握網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注點(diǎn)和質(zhì)疑點(diǎn)；二是要建立高效、科學(xué)、精準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)輿情綜合研判和分析體系，構(gòu)建快速阻斷輿情危機(jī)的輿情引導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)判和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警水平，以疫情為教材，運(yùn)用圖片、短視頻等生動(dòng)鮮活的方式，以現(xiàn)身說(shuō)法、潛移默化的方式提高大眾的媒介素養(yǎng)，教育公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情中的是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇?！酝踬t卿、吳倩倩《全媒體時(shí)代重大疫情網(wǎng)絡(luò)輿情的特征、影響及引導(dǎo)策略》（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.信息過(guò)載和虛假信息泛濫成災(zāi)共同引發(fā)了“信息疫情”，加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任，使媒體不得不辟謠。B.社交媒體海量化、低門檻的媒體屬性加速了新冠肺炎疫情期間“信息疫情”的傳播，致使公眾產(chǎn)生恐慌和焦慮。C.要消除虛假疫情信息的流傳，僅靠增強(qiáng)辟謠力度不夠，還需要主流媒體回避對(duì)疫情嚴(yán)重程度和危害的新聞報(bào)道。D.借助智能分析技術(shù)精準(zhǔn)施策，能提高輿情的引導(dǎo)能力，打造讓公眾看得見主心骨、抓得住正能量的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.在社交媒體化的“信息疫情”中，公眾既有可能參與和傳播“信息疫情”，也可以成為終結(jié)“信息疫情”的關(guān)鍵一環(huán)。B.認(rèn)知失調(diào)的程度由存在“不適合”關(guān)系的認(rèn)知元素的重要性決定，這些認(rèn)知元素越重要，人們認(rèn)知失調(diào)的程度就會(huì)越大。C.“信息疫情”與認(rèn)知失調(diào)互為推動(dòng)力，如果做到有效平衡公眾認(rèn)知，就能夠遏止“信息疫情”的擴(kuò)散蔓延D.材料一重在揭示公眾在“信息疫情”中的心理，材料二重在談網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)策略，兩則材料對(duì)媒體應(yīng)對(duì)疫情均有啟發(fā)意義。（3）下列選項(xiàng)中，不屬于“認(rèn)知失調(diào)”導(dǎo)致的后果的一項(xiàng)是BA.為澄清事實(shí)真相，某政府公眾號(hào)平臺(tái)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)布大量辟謠文章，但這一舉動(dòng)反而加劇了公眾的緊張、焦慮等消極情緒。B.隨著布洛芬的熱銷，有網(wǎng)友通過(guò)模仿多種布洛芬藥盒上的不同姿勢(shì)編排的“布洛芬操”，發(fā)布在社交平臺(tái)后引發(fā)模仿熱潮。C.韓聯(lián)社調(diào)查顯示，在韓國(guó)梨泰院嚴(yán)重踩踏傷亡事故爆發(fā)后，超過(guò)80%的韓國(guó)民眾表示會(huì)有意回避帶有“傷亡”字眼的新聞。D.在美國(guó)新冠確診人數(shù)急劇攀升的同時(shí)，美國(guó)許多城市爆發(fā)大規(guī)?？棺h活動(dòng)，抗議者聲稱“口罩會(huì)殺人”“病毒根本不存在”。（4）作者圍繞公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因做出論述，請(qǐng)梳理其論證思路。（5）最近因網(wǎng)絡(luò)傳言新冠病毒新的變異毒株XBB會(huì)引發(fā)腹瀉，S市不少市民瘋狂搶購(gòu)止瀉藥物以致止瀉藥物一夜之間脫銷。作為S市政府宣傳部門主管，你該制定怎樣的策略以應(yīng)對(duì)這一情況？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的辨析能力。答題時(shí)要讀懂材料與題干相關(guān)的內(nèi)容，然后仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料論證思路的梳理能力。答題時(shí)要通讀文本，理清文章的層次關(guān)系，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行梳理。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“信息過(guò)載和虛假信息泛濫成災(zāi)共同引發(fā)了……加劇了……使媒體不得不辟謠”以偏概全，“加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任，而不是“信息過(guò)載和虛假信息泛濫成災(zāi)”共同引發(fā)的后果。B.“致使公眾產(chǎn)生恐慌和焦慮”偷換概念，社交媒體是“助長(zhǎng)公眾的恐慌和焦慮情緒”。C.“主流媒體回避對(duì)疫情嚴(yán)重程度和危害的新聞報(bào)道”于文無(wú)據(jù)。文中說(shuō)的是“新冠肺炎疫情期間、造成的危害等。D.正確。故選：D。（2）C.“就能夠遏止‘信息疫情’的擴(kuò)散蔓延，形成良性循環(huán)”絕對(duì)化、低門檻的媒體屬性，不但使有效信息淹沒(méi)在信息的洪流之中，給疫情防控帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)”可知，只能在一定程度上限制其擴(kuò)散蔓延、低門檻的媒體屬性有關(guān)。故選：C。（3）A.“在短時(shí)間內(nèi)發(fā)布大量辟謠文章，但這一舉動(dòng)反而加劇了公眾的緊張。B.是有益行為，并未體現(xiàn)“失調(diào)”。C.“超過(guò)80%的韓國(guó)民眾表示會(huì)有意回避帶有‘傷亡’字眼的新聞”屬于認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致公眾逃避特定類型信息。D.“抗議者聲稱‘口罩會(huì)殺人’‘病毒根本不存在’”屬于認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致公眾否認(rèn)現(xiàn)實(shí)的不理性行為。故選：B。（4）作者在材料一原文“公眾不但是疫情信息的接收者，還是信息的發(fā)布者”首先指出公眾的重要性，了解公眾在‘信息疫情’中的心理狀態(tài)，有助于制定更優(yōu)的‘信息疫情’治理策略”的結(jié)論，作者首先指出了解公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因的重要性。根據(jù)原文“認(rèn)知失調(diào)理論，能夠闡釋公眾參與和傳播‘信息疫情’的動(dòng)因”及其后的具體概念解釋可知。根據(jù)原文“所以，當(dāng)這對(duì)元素存在‘不適合’的關(guān)系時(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生如下后果：”“首先，認(rèn)知失調(diào)還導(dǎo)致公眾逃避特定類型信息甚至否認(rèn)現(xiàn)實(shí)”可知。（5）根據(jù)材料一原文“危害主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一是信息過(guò)載，指?jìng)€(gè)體單位時(shí)間內(nèi)獲取的信息量超過(guò)了個(gè)體處理信息的能力。二是虛假信息，導(dǎo)致公眾不聽從科學(xué)的建議，還使新聞媒體不得不將精力投入到辟謠當(dāng)中”所指出的這兩個(gè)危害來(lái)源，若想應(yīng)對(duì)“因網(wǎng)絡(luò)傳言新冠病毒新的變異毒株XBB會(huì)引發(fā)腹瀉”這一謠言，有效預(yù)防社交媒體造成信息過(guò)載和虛假信息泛濫。根據(jù)材料一原文“新冠肺炎疫情期間，盡管主流媒體及時(shí)發(fā)布了疫情相關(guān)的權(quán)威信息，辟謠也是一種可行方法，應(yīng)增強(qiáng)社交媒體關(guān)于“XBB引發(fā)腹瀉”的辟謠力度。根據(jù)材料二原文“二是要建立高效、科學(xué)，借助智能分析技術(shù)整合提煉輿情信息，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)判和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警水平，針對(duì)公眾搶購(gòu)止瀉藥物的關(guān)切和困惑。根據(jù)材料二原文“三是要有效動(dòng)員‘網(wǎng)絡(luò)大V’、意見領(lǐng)袖，運(yùn)用圖片，以大眾動(dòng)員大眾、潛移默化的方式提高大眾的媒介素養(yǎng)、對(duì)與錯(cuò)、善與惡作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇”可知，教育公眾對(duì)瘋狂搶購(gòu)止瀉藥物做出正確的價(jià)值評(píng)判。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①首先指出了解公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因的重要性；②接著用認(rèn)知失調(diào)理論闡釋公眾參與和傳播“信息疫情”的動(dòng)因。（5）①加強(qiáng)對(duì)社交媒體關(guān)于“XBB引發(fā)腹瀉”傳言的管控，有效預(yù)防社交媒體造成信息過(guò)載和虛假信息泛濫；③針對(duì)公眾搶購(gòu)止瀉藥物的關(guān)切和困惑；④充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的作用?！军c(diǎn)評(píng)】分析論證思路的方法：第一是緊扣段落入手，第二是劃分段落層次，第三是概括段落大意。雖說(shuō)段落屬于結(jié)構(gòu)，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。弄清段落關(guān)系，把握結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，也就是說(shuō)，將段落歸納成幾個(gè)層次，分解成幾個(gè)部分?？梢园垂?jié)進(jìn)行歸納，也可逐段進(jìn)行概括；將每層層意歸納出來(lái)，將每段段意概括出來(lái)。就答題規(guī)范而言，第一必須注意表述順序，體現(xiàn)出文本的思路；第二使用承接詞語(yǔ)，表現(xiàn)出文章的脈絡(luò)；第三體現(xiàn)段落之間的關(guān)系，表現(xiàn)層次之間的聯(lián)系。在通常情況下，可以表述為：“先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么?！被蛘摺笆紫葘懯裁?，然后寫什么，接著寫什么，最后寫什么?！笨傊w現(xiàn)思路的承接性，表現(xiàn)脈絡(luò)的過(guò)程性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山月不知心里事周克芹脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽?；ā＝z瓜是娘種的，牽?；ㄊ侨輧悍N的。上肥的時(shí)候，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來(lái)，這派勢(shì)可壯了，露不出臉兒來(lái)。容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽牛花的委屈；就算還沒(méi)忘吧，她也不計(jì)較這件事情了。近日來(lái)天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個(gè)姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。巧巧成天愛說(shuō)愛笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈，容兒不知道。這會(huì)兒，卻聽她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫完，小翠搶了去看“你沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)，你在寫小說(shuō)。”“我怕你呢。因?yàn)槲覍懥艘患胰耍豪夏镒运酵噶?，克得很；兒子呢，又窮又懶；一個(gè)姑娘呢，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書和科研小組組長(zhǎng)的工作，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，想買一件的確良襯衫吧，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”“去去去……別說(shuō)了?！比輧汉莺莸?cái)Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動(dòng)，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。容兒想起小翠的哥哥，那個(gè)“怪人”！那些青年們，上過(guò)學(xué)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來(lái)了變化。在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書比誰(shuí)都多，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)，什么“包產(chǎn)到組”“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊(duì)支書都反對(duì)他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)干部?？伤麧M不在乎，一年下來(lái)，大家都得到了好處轉(zhuǎn)過(guò)田角，容兒聽到“嚓嚓”的響聲。有人還在那兒挖地。麥樁地里站著一個(gè)男的，光著膀子，月光下，他顯得很矯健。其實(shí)呢，個(gè)子也不高。這會(huì)兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人?！岸坏侥膬喝パ?？”巧巧的嘴不讓人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？”那人依然笑著。容兒想問(wèn)：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀。”小翠曾告訴過(guò)她：“我哥假積極，沒(méi)人包的山坡地，他包。累死我們了?！薄罢茫矣行┦乱o你們說(shuō)，在田埂邊坐一會(huì)兒吧?！泵魅f(shuō)著三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見水里的月亮了。剛才，她走，這陣她坐下，月兒也不走了，等待著她。明全點(diǎn)燃一支紙煙，問(wèn)：“巧巧，你的小說(shuō)快發(fā)表了吧？”“還沒(méi)有寫完呢?！薄斑€沒(méi)寫完？不就只差個(gè)結(jié)尾了嘛。”明全說(shuō)，“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫出來(lái)就好了嘛！那個(gè)兒子大變樣了，老大娘高興得不得了，這一回，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個(gè)女兒，新添了兩套‘料子’，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)？”巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。容兒沒(méi)有動(dòng)。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會(huì)兒。聽?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，對(duì)于變化了的生活，她才強(qiáng)烈地感覺(jué)到了。巧巧見容兒不動(dòng)，便又向明全說(shuō)：“你不是有事要給我們說(shuō)么？”明全笑著說(shuō)：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步?，F(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過(guò)夜飯到大隊(duì)開會(huì)巧巧忙說(shuō)：“科研組不是都散伙了嘛！”“嘿嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)?！比輧和蝗徊遄靻?wèn)：“是么，這是真的么？”明全認(rèn)真地說(shuō)：“今天支委會(huì)上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問(wèn)題，上級(jí)注意到了?！比輧阂琅f淡淡地說(shuō)：“注意到，就好了。”暗地卻吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里感到說(shuō)不出的舒坦。明全說(shuō)：“不過(guò)，科研組不能像過(guò)去那樣吃大鍋飯?！比輧捍鸬溃骸拔覀兌疾皇菓腥恕Ｎ覀冃〗M愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同?！泵魅φf(shuō)：“當(dāng)然，也不會(huì)叫你們吃虧?！彼f(shuō)罷，縱聲大笑起來(lái)。這笑聲有一種力量一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，土地沒(méi)有人來(lái)種?！斑@個(gè)怪人！”容兒心里這樣說(shuō)。馬大爺和明全說(shuō)什么，容兒完全沒(méi)聽。她望著明全那消瘦下去了的臉頰，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)。而那種討厭的委屈情緒，在寧?kù)o的月夜中消失得無(wú)影無(wú)蹤。容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議。矮墻里，滿院子如水的月光。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是DA．文中選取“絲瓜藤”“牽?；ā薄疤锟病钡鹊湫鸵庀?，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B．文中“的確良”“吃大鍋飯”“社員”等詞語(yǔ)既能看出農(nóng)村的發(fā)展變化，又使本文具有時(shí)代特色。C．“吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣”“心里感到說(shuō)不出的舒坦”可以看出容兒聽到能再次開展科研工作而放下憂慮了。D．明全在小翠眼中是“假積極”，在容兒眼中是“怪人”，這表明有理想、勇于開拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾。（2）下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．文章采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B．從“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向”不僅交代了環(huán)境的變化，還暗示容兒將消除對(duì)明全的芥蒂。C．全文以容兒的視角展開敘述，不僅刻畫了明全等人物形象，而且表現(xiàn)了容兒的內(nèi)心世界。D．小說(shuō)“以小見大”，通過(guò)敘述容兒、巧巧相約送別小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出農(nóng)村改革的社會(huì)背景。（3）小說(shuō)中“寫小說(shuō)”的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）有人評(píng)價(jià)周克芹先生的這篇小說(shuō)是“用詩(shī)情畫意的鏡子反映了整整一個(gè)時(shí)代”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）D.“這表明有理想、勇于開拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾”錯(cuò)誤。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，她們?cè)瓉?lái)不理解而現(xiàn)在理解了明全的行為，他們有理想，勇于開拓。故選D。（2）C.“全文以容兒的視角展開敘述”錯(cuò)誤，全文寫容兒與巧巧在一月光溶溶的夜晚相約去看明天就要嫁人的“閨蜜”小翠、在月光下，容兒與巧巧的所見所聞所思所想，可見應(yīng)該是第三人稱的全知視角。故選C。（3）結(jié)合原文“我怕你呢。因?yàn)槲覍懥艘患胰耍豪夏镒运酵噶?；兒子呢，又窮又懶，二十多歲，還做著團(tuán)支書和科研小組組長(zhǎng)的工作，家里窮，布的顏色又老，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”可知，哥哥又窮又懶。與小說(shuō)本身的內(nèi)容形成呼應(yīng)、職業(yè)等信息；結(jié)合原文“容兒答道：‘我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同’”“容兒回到家里了，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議”可知、追求進(jìn)步的形象；結(jié)合原文“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫出來(lái)就好了嘛，還娶了媳婦，老大娘高興得不得了，據(jù)說(shuō)老人家一點(diǎn)兒也不‘克’啦！那個(gè)女兒，襯衣是月白色的……這個(gè)結(jié)尾不是很真實(shí)么，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)，更好地表現(xiàn)容兒一家的變化；結(jié)合原文“巧巧成天愛說(shuō)愛笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈。這會(huì)兒，卻聽她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫完，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”“巧巧的嘴不讓人：‘嗨！你妹子明天就出嫁了？’”“巧巧怕容兒生氣，便又向明全說(shuō)：‘你不是有事要給我們說(shuō)么！’”可知，敘事靈活，提升讀者閱讀體驗(yàn)。（4）結(jié)合原文“天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地、田野、小路，滿院子如水的月光”可知，營(yíng)造了鄉(xiāng)村夜晚朦朧靜謐的景象；結(jié)合原文“一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，土地沒(méi)有人來(lái)種！’容兒心里這樣說(shuō)”可知，表現(xiàn)了熱心助人的美好品質(zhì)；結(jié)合原文“巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走容兒沒(méi)有動(dòng)”可知；結(jié)合原文“一個(gè)姑娘呢，二十多歲，還做著團(tuán)支書和科研小組組長(zhǎng)的工作”“我們都不是懶人，容兒勤勞質(zhì)樸；結(jié)合原文“屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽?；ǎ瑺颗；ㄊ侨輧悍N的，母親偏心眼兒。如今藤兒爬起來(lái)，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)，已隨著清風(fēng)，語(yǔ)言敘述體現(xiàn)詩(shī)意美：運(yùn)用散文化筆法，敘事細(xì)膩；結(jié)合原文“在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書比誰(shuí)都多，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)。起初大隊(duì)支書都反對(duì)他?？伤麧M不在乎，一年下來(lái)，那些記恨他的人也少了”“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，這是第一步，研究科研組的工作”可知。答案：（1）D（2）C（3）①與小說(shuō)本身的內(nèi)容形成呼應(yīng)，補(bǔ)充了容兒的家庭，使情節(jié)更加完整、追求進(jìn)步的形象；③更好地表現(xiàn)容兒一家的變化；④敘事靈活，提升讀者閱讀體驗(yàn)。（4）①景物描寫營(yíng)造意境美：文中對(duì)月亮的描繪，營(yíng)造了鄉(xiāng)村夜晚朦朧靜謐的景象。②人物塑造表現(xiàn)人性美：明全晚上幫馬老漢種田；如果從有追求、勇挑重?fù)?dān)等角度分析亦可。）③語(yǔ)言敘述體現(xiàn)詩(shī)意美：運(yùn)用散文化筆法，敘事細(xì)膩。④把“包產(chǎn)到戶”“包產(chǎn)到組”的農(nóng)村改革和向科學(xué)進(jìn)軍的重大題材放入普通而詩(shī)意生活片段的敘述中?！军c(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。文本一優(yōu)孟，故楚之樂(lè)人也。長(zhǎng)八尺，多辯，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，言‘我孫叔敖之子也’。”居數(shù)年，其子窮困負(fù)薪，見優(yōu)孟。優(yōu)孟曰：“若無(wú)遠(yuǎn)有所之?！奔礊閷O叔敖衣冠，像孫叔敖，楚王及左右不能別也。莊王置酒，以為孫叔敖復(fù)生也。欲以為相。優(yōu)孟曰：“請(qǐng)歸與婦計(jì)之，三日而為相?！鼻f王許之。三日后，優(yōu)孟復(fù)來(lái)。王曰：“婦言謂何？”孟曰：“婦言慎無(wú)為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無(wú)立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。必如孫叔敖，不如自殺?！币蚋柙唬骸捌鸲鵀槔簦碡澅烧哜咆?cái)，身死家室富，又恐受賕枉法，身死而家滅；貪吏安可為也！念為廉吏，竟死不敢為非；廉吏安可為也！楚相孫叔敖持廉至死，不足為也！”于是莊王謝優(yōu)孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶知可以言時(shí)矣。（選自《史記?滑稽列傳》，有刪減）文本二天下有三危：少德而多寵，一危也；才下而位高；身無(wú)大功而有厚祿，三危也。故物或損之而益，或益之而損，何以知其然也？昔者楚莊王既勝晉于河、雍之間，歸而封孫叔敖，而辭不受。病疽將死，王必封女，女必讓肥饒之地，而受沙石之間。有寢丘者，其地確石①之名丑。荊人鬼，越人畿②，人莫之利也?！睂O叔敖死王果封其子以肥饒之地其子辭而不受請(qǐng)有寢之丘。楚國(guó)之俗，功臣二世而爵祿，唯孫叔敖獨(dú)存。此所謂損之而益也。（選自《淮南子?人間訓(xùn)》，有刪減）【注】①確石：堅(jiān)硬的石頭。②荊人鬼，越人畿：鬼、畿，指迷信鬼神的活動(dòng)。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上打“√”。孫叔敖A死B王C果D封E其F子G以H肥I饒J之K地L其M子N辭O而P不Q受R請(qǐng)S有T寢U之V丘（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA．居，意為“居住”，與“沛公居山東時(shí)，好美姬”（《鴻門宴》）中“居”的意思相同。B．無(wú)為，意為“不要做”，與“是以圣人無(wú)為（《＜老子＞四章》）中“無(wú)為”意思不同。C．知，通“智”，與“不知為不知（《論語(yǔ)?為政》）中最后一個(gè)“知”字意思相同。D．讓，意為“辭讓、謙讓”，與“為國(guó)以禮（《論語(yǔ)?先進(jìn)》）中“讓”字的意思相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA．楚相孫叔敖早就知道為自己的后代留后路，但他優(yōu)待優(yōu)孟的初衷不一定為此。B．優(yōu)孟與孫叔敖的兒子見面后，與他交談相處，并把他裝扮成其父孫叔敖的樣子。C．優(yōu)孟假借婦的口吻推辭楚相之位，這種表達(dá)技巧類似《赤壁賦》的“主客問(wèn)答”。D．孫叔敖讓兒子拒絕受封肥饒之地的客觀原因是寢丘貧瘠，楚、越民眾不中意此地。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①今死，其子無(wú)立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。②故物或損之而益，或益之而損，何以知其然也？（5）孫叔敖才智過(guò)人，從兩則材料中可以看出他有哪些不凡的智慧？試做簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。解答此題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。（2）本題考查了解并掌握文言實(shí)詞的能力。解答此題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累，有時(shí)也需要結(jié)合具體語(yǔ)境理解判斷。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答此題，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答此題，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此題，首先在文中找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息加以概括。【解答】（1）句意：孫叔敖死后，國(guó)君果然把肥饒之地封給他的兒子，請(qǐng)求允許賜給他寢丘之地?！皩O叔敖死”為主謂結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是“孫叔敖”，“王”是主語(yǔ)?！稗o而不受”的主語(yǔ)是“其子”，而前一句的主語(yǔ)是“王”，所以應(yīng)在L處斷句?！稗o而不受”和“請(qǐng)有寢之丘”為“其子”的并列謂語(yǔ)，所以應(yīng)在R處斷句。（2）A.“意思相同”錯(cuò)誤。文中“居”的意思是指“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”；后句中“居”指“居住”。句意：過(guò)了幾年/沛公在崤山以東的時(shí)候，對(duì)錢財(cái)貨物貪戀。B.文中“無(wú)為”的意思是“不要去當(dāng)楚相”，《＜老子＞四章》中“無(wú)為”指道家的“順應(yīng)自然，因而意思不同。句意：妻子說(shuō)千萬(wàn)別做楚相/所以圣人不枉為，因此不失敗。C.兩個(gè)“知”的意思均為“智慧”。句意：優(yōu)孟的這種智慧，可以說(shuō)是正得其宜，這才是智慧。D.兩句中“讓”的意思都是“辭讓、謙讓”。句意：你必須讓出肥美之地/治國(guó)要用禮，可是他（子路）的話毫不謙讓。故選A。（3）B.“并把他裝扮成其父孫叔敖的樣子”錯(cuò)誤。文中是優(yōu)孟自己裝扮成孫叔敖的模樣。故選B。（4）①“今死”，補(bǔ)充主語(yǔ)，砍柴、賣柴，謀生。譯文：現(xiàn)在他（孫叔敖）死了，貧困到要靠砍柴謀生。②第一個(gè)“損”，減損；第二個(gè)“益”；“而”，卻；“何以”。譯文：因此事物中有的損減了卻反而使它增加（得益），怎么知道是這樣的呢？（5）依據(jù)文本一“楚相孫叔敖知其賢人也，善待之”可概括為：善識(shí)人；依據(jù)“孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，輔佐楚王稱霸。依據(jù)“吾則死矣，王必封女，而受沙石之間，其地確石之名丑，越人畿、謙讓），以保有長(zhǎng)久的蔭蔽。答案：（1）BLR（2）A（3）B（4）①現(xiàn)在他（孫叔敖）死了，他的兒子沒(méi)有立錐之地。②因此事物中有的損減了卻反而使它增加（得益），有的增加了卻反而使它減少（受損）？（5）①善識(shí)人，早年能發(fā)現(xiàn)樂(lè)人優(yōu)孟的賢能并善待他，輔佐楚王稱霸、謙讓），以保有長(zhǎng)久的蔭蔽。參考譯文：文本一優(yōu)孟原是楚國(guó)的歌舞藝人，富有辯才。楚國(guó)宰相孫叔敖知道優(yōu)孟是位賢人。（孫叔敖）患病臨終前，你生活一定很貧困，你就去拜見優(yōu)孟?！边^(guò)了幾年，靠賣柴為生。優(yōu)孟說(shuō)：“你不要到遠(yuǎn)處去，他就立即縫制了孫叔敖（往日穿戴）的衣服帽子穿戴起來(lái)，音容笑貌，模仿得活像孫叔敖。楚莊王設(shè)置酒宴。莊王大吃一驚，想要讓他做楚相，三日后再來(lái)就任楚相。三日后。莊王問(wèn)：“你妻子怎么說(shuō)的，楚相不值得做，忠正廉潔地治理楚國(guó)。如今死了，貧困到要靠打柴謀生，還不如自殺，自身貪贓卑鄙的，不顧廉恥，但又恐懼貪贓枉法，犯下大罪，家室也遭誅滅？想要做個(gè)清官，忠于職守。唉，清官又哪能做呢，一生堅(jiān)持廉潔的操守。清官實(shí)在不值得做??！”于是，當(dāng)即召見孫叔敖的兒子，以供祭祀孫叔敖之用，十世沒(méi)有斷絕，可以說(shuō)是正得其宜。文本二天下有三件危險(xiǎn)的事情：缺少德性而多寵愛；才能低下而官位高；身無(wú)大功而俸祿豐厚。因此事物中有的損減了卻反而使它增加，怎么知道是這樣的呢？從前楚莊王已經(jīng)在河，回國(guó)以后準(zhǔn)備封賞孫叔敖。孫叔敖得了惡瘡，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我就要死了。你必須讓出肥美之地。（楚，那里石硬地瘠。楚國(guó)人信鬼，兩國(guó)沒(méi)有人認(rèn)為這個(gè)地方對(duì)他們有利，國(guó)君果然把肥饒之地封給他的兒子，請(qǐng)求允許賜給他寢丘之地，功臣兩代之后便要收回爵祿。這就是所說(shuō)的減損了而反使它增加?！军c(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓。風(fēng)微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，但為投降派排斥，多次遭罷免。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)上句點(diǎn)明小溪清澈見底的特點(diǎn)，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B.首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守。C.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的描寫手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D.頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡設(shè)喻，以溪面的平靜映襯詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。（2）有人說(shuō)，本詩(shī)尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過(guò)清，不可久居【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詩(shī)文語(yǔ)句的賞析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析?！窘獯稹浚?）D.“以溪面的平靜映襯詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o”錯(cuò)誤，詩(shī)人以溪面的平靜反襯詩(shī)人被罷免后內(nèi)心不寧之情。故選：D。（2）“以其境過(guò)清，不可久居，不可長(zhǎng)久停留。這句話出自唐朝詩(shī)人柳宗元的《小石潭記》，失敗被貶官后。作者用“其境過(guò)清”直接抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。本詩(shī)作者李綱，一度被起用為相，但為投降派排斥。詩(shī)作最后說(shuō)“自憐逐客難淹泊，意思是說(shuō)自己是被貶官的可憐人難以滯留某地，詩(shī)人正話反說(shuō)，間接抒發(fā)自己不宜久留此地的感傷凄楚之情。答案：（1）D（2）同：①兩者都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。異：②柳宗元參與改革失敗被貶，通過(guò)描寫“小石潭”周圍凄清的景色。③本詩(shī)作者李綱力圖革新內(nèi)政，尾聯(lián)寫自己不能長(zhǎng)久停留與眼前景色無(wú)關(guān)，表達(dá)了自己身為逐客，怕勾起感傷凄楚之情。賞析：詩(shī)歌前三聯(lián)描寫小溪。首聯(lián)上句描繪小溪的清澈，“徹底明”寫出小溪清澈見底的特點(diǎn)，暗示詩(shī)人堅(jiān)持操守的品格，分別以“琉璃”與“環(huán)佩”來(lái)比喻，生動(dòng)形象，進(jìn)一步描寫小溪在月下波光瀲滟與小溪倒映天空更顯水清而深的特點(diǎn)，突出詩(shī)人被貶官后的失意，言下之意是怕自己觸景生情。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子對(duì)有道德、有修養(yǎng)的君子在吃飯和居住方面提出了“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”的要求。（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫江面美景，和“秋水共長(zhǎng)天一色”（王勃《滕王閣序》）有異曲同工之妙的兩句是“白露橫江，水光接天”。（3）在唐宋詩(shī)詞中，很多詩(shī)人常常借用頭發(fā)斑白來(lái)表達(dá)時(shí)光易逝、壯志難酬等情感，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子食無(wú)求飽居無(wú)求安（重點(diǎn)字：飽）（2）白露橫江水光接天（重點(diǎn)字：露）（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（君不見高堂明鏡悲白發(fā)鏡中衰鬢已先斑）（重點(diǎn)字：潦）【點(diǎn)評(píng)】《赤壁賦》名句輯錄：1.形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，這都是通過(guò)音樂(lè)引起想象，運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。2.側(cè)面描寫客人的洞簫聲具有強(qiáng)烈的感染力的兩句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。3.表現(xiàn)對(duì)自然永恒、人生短暫的哀嘆的句子是：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。4.表達(dá)對(duì)人生短暫、人很渺小的感嘆的比喻句是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。5.寫出《赤壁賦》中蘇子與客到赤壁后不久的月景的兩句：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。6.寫出《赤壁賦》中描寫霧氣滿江，天水相接的兩句：白露橫江，水光接天。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程，除了閱讀故事之處，通過(guò)形形色色的刻畫人物因?yàn)橥ㄟ^(guò)看別人的故事，我們就可以聯(lián)想到自己。別人悲歡離合的生活讓我們聯(lián)想到生活的酸甜苦辣，由此可以得到人生的感悟現(xiàn)在紅學(xué)已經(jīng)成為一門學(xué)問(wèn)。毫無(wú)疑問(wèn)，眾多的專家學(xué)者及業(yè)余愛好者，在這部小說(shuō)上花費(fèi)大量的心血，花費(fèi)大量的時(shí)間，花費(fèi)大量的筆墨，寫出許多研究論著。其論著之豐富，真可謂①_____。其實(shí)《紅樓夢(mèng)》是值得的。因?yàn)樗且徊磕Y(jié)著天才作家畢生心血的杰作，它代表著中國(guó)古代小說(shuō)乃至于中國(guó)古代文學(xué)的最高成就，它已經(jīng)成為全民的共識(shí)。我們知道作者沒(méi)有寫完，這部作品又經(jīng)過(guò)很多次改編，所以就留下很多難以彌補(bǔ)的缺憾，在情節(jié)和字句上盡管有不少破綻，但是③_____（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)從修辭的角度談?wù)劗嫏M線句子的表達(dá)效果。（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改?！窘獯稹浚?）第一空，根據(jù)前文“其論著之豐富”可知，所以可用成語(yǔ)“浩如煙?！?，形容書籍、文獻(xiàn)等非常豐富。第二空，此處前句的意思與后文相對(duì)，前句指的是這不是某一個(gè)人的觀點(diǎn)，解釋為：指一個(gè)人的意見。第三空，根據(jù)前文“在作品里面出現(xiàn)了不同程度的失真乃至于有錯(cuò)的現(xiàn)象，這部作品有缺點(diǎn)存在，所以可用成語(yǔ)“瑕不掩瑜”，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。（2）“花費(fèi)大量的心血，花費(fèi)大量的時(shí)間，運(yùn)用了排比的修辭手法；“花費(fèi)大量的”這一結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)三次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；通過(guò)“大量的”“心血”“時(shí)間”“筆墨”四個(gè)詞語(yǔ)，寫出了眾多的專家學(xué)者及業(yè)余愛好者在《紅樓夢(mèng)》上的巨大付出，表現(xiàn)了人們對(duì)它的熱愛。（3）畫波浪線句語(yǔ)病有二：一是中途易轍。前句主語(yǔ)是“過(guò)程”，后句是“我們”，使句子前后主語(yǔ)一致；二是搭配不當(dāng)?！靶涡紊辈荒苄揎棥翱坍嬋宋铩?。答案：（1）①浩如煙海②一己之見（2）運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭，突出了《紅樓夢(mèng)》的極高價(jià)值。（3）在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，除了閱讀故事之處，我們可以看到的其實(shí)是我們自己?！军c(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。“菜籃子”一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民。①，“菜籃子”連著“菜園子”，關(guān)系農(nóng)民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產(chǎn)來(lái)得不容易。眼下天氣越來(lái)越冷，②，蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到影響。從需求側(cè)看，蔬菜供給關(guān)系城鎮(zhèn)居民一日三餐，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問(wèn)題、全面提升“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供能力刻不容緩?！安嘶@子”產(chǎn)品易腐爛、難保存、價(jià)格運(yùn)行空間大，產(chǎn)銷銜