二年級班主任工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第13頁共13頁二年級班?主任工作?總結(jié)參考?樣本班?主任工作?是瑣碎的?，但是也?是充滿樂?趣的。本?期我針對?二(1)?班學(xué)生的?實際情況?，我主要?將工作重?點分為以?下幾個方?面：一?、將安全?教育放在?首位結(jié)?合學(xué)校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會，對?學(xué)生進(jìn)行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護(hù)?知識等知?識的灌輸?，使學(xué)生?防患于未?然。結(jié)合?學(xué)?；馂?zāi)?地震逃生?演習(xí)，組?織學(xué)生在?演習(xí)中學(xué)?會逃生，?學(xué)會保護(hù)?自己，關(guān)?愛他人。?并指導(dǎo)學(xué)?生做好安?全工作，?寫好日記?，且讓家?長也積極?參與進(jìn)來?，真正將?工作落實?到實處。?同時，將?上學(xué)放學(xué)?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結(jié)?成小隊結(jié)?伴回家，?家遠(yuǎn)的落?實接送家?長，學(xué)生?的作息時?間每位家?長都曉記?于心，這?樣確保孩?子日常安?全。二?、重視對?孩子們行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)英?國哲學(xué)家?艾蒙斯說?過“習(xí)慣?不是的仆?人，就是?的主人。?”好習(xí)慣?讓孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子?受益終生?。我覺得?培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，比如?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣等。?將好習(xí)慣?的培養(yǎng)落?實到每一?天中，以?兒歌的形?式讓孩子?們每天早?上讀兩遍?，熟記于?心，做得?好的將得?到表揚。?在管理學(xué)?生行為方?面，我為?學(xué)生成立?“班級銀?行”，學(xué)?生人手一?本存折，?只要學(xué)表?現(xiàn)好的，?或有進(jìn)步?的，都可?在存折上?蓋星作為?獎勵。星?數(shù)、紅花?數(shù)積攢多?了，便可?到我這來?兌獎。獎?品都是我?自己花錢?買來的各?種有趣的?學(xué)生用品?及圖書，?學(xué)生對這?一活動樂?此不疲。?因為他們?體會到只?要努力付?出，就會?有回報，?更加自覺?約束自己?的言行了?。為了?培養(yǎng)學(xué)生?的良好生?活、學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?傾注了大?量心血，?在學(xué)期初?我與學(xué)生?共同制定?班規(guī)，并?堅持每天?早上、中?午早早到?，督促他?們自覺讀?書、自習(xí)?。對違反?紀(jì)律的孩?子，耐心?教育，等?待其慢慢?轉(zhuǎn)化。一?個階段的?堅持，孩?子們已初?步養(yǎng)成自?覺行為，?漸漸我就?嘗試放手?讓他們自?己管理班?級了。對?于出現(xiàn)的?問題，我?通過多種?形式讓學(xué)?生樂于接?受教育，?積極更正?自己行為?。在學(xué)?習(xí)上，給?他們講方?法，養(yǎng)成?他們自己?動手動腦?的習(xí)慣。?同時，開?展小組互?助和“小?老師手拉?手”互助?活動，利?用課間、?放學(xué)后、?周末時間?，讓優(yōu)生?對差生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?包括聽寫?生字、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?后進(jìn)生在?考試中取?得進(jìn)步，?優(yōu)生和后?進(jìn)生都會?得到獎勵?，這樣一?來，孩子?們的興趣?高漲。我?班亮點就?是發(fā)揮小?組力量，?堅持自我?教育。我?將班級分?成___?_個小組?，每天來?，學(xué)生檢?查背誦《?日有所誦?》、課文?、作業(yè)在?小組里就?能快速完?成，對于?完成不好?的孩子，?小組長、?班干部積?極督促其?完成。利?用小組的?力量，為?我的管理?工作減壓?，也讓所?有學(xué)生積?極參與班?級管理中?來。利用?這樣的方?法，這學(xué)?期除了完?成教學(xué)任?務(wù)，我班?孩子背完?了整本的?《日有所?誦》，讀?了大量的?課外書報?，為學(xué)生?積累奠定?基礎(chǔ)。?在清潔衛(wèi)?生習(xí)慣的?培養(yǎng)上，?作為老師?，我首先?以身作則?，每次進(jìn)?教室只要?看見地上?有垃圾，?我就會親?自撿起來?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。放?學(xué)后有空?，我總會?到教室指?導(dǎo)孩子們?打掃衛(wèi)生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。并?且要求他?們在__?__分鐘?內(nèi)完成工?作，不允?許拖拉。?每周進(jìn)行?小組評比?，對衛(wèi)生?、安全、?禮貌、學(xué)?習(xí)進(jìn)行綜?合評比，?表現(xiàn)好的?小組同學(xué)?都會得到?獎勵。這?樣一來調(diào)?皮生、后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊?的成敗，?使他們更?有了要轉(zhuǎn)?好的動力?。通過鍛?煉，我班?的孩子人?人愛勞動?，人人會?勞動，而?且非常有?效率。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。限度?地放手讓?班干部進(jìn)?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗，我?適時進(jìn)行?正確的引?導(dǎo)。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，但是都?有強烈的?表現(xiàn)__?__，都?想當(dāng)小干?部。班上?幾個成績?優(yōu)秀而有?能干踏實?的孩子，?在學(xué)生中?有較高的?威信，便?成了班干?部的核心?。為了激?發(fā)班干部?的競爭意?識，我采?取了“班?干輪流值?崗”，_?___個?班干，每?日兩人，?各有分工?，各付其?責(zé)，并且?及時評價?。另外，?我將班務(wù)?工作落實?到每個孩?子身上，?逐層細(xì)化?分工，層?層管理，?責(zé)任到人?，做到“?人人有事?做，事事?有人做”?，如專人?負(fù)責(zé)管查?紅領(lǐng)巾數(shù)?，專人關(guān)?窗、擦黑?板、開電?扇……這?樣一來，?人人都是?班級小主?人，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃、集體?凝聚力強?。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵?的同時嚴(yán)?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責(zé)任?感。一方?面，我告?訴負(fù)責(zé)的?班干部，?要同學(xué)們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，讓其?他同學(xué)心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當(dāng)?值日班長?這一天，?而是要靠?平時點點?滴滴的積?累。為了?達(dá)到這個?目的，孩?子們都盡?力做到。?四、加?強家校聯(lián)?系我特?別注重和?家長建立?良好的關(guān)?系，與家?長多交流?，使學(xué)生?的家校表?現(xiàn)得以有?效溝通，?讓家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，促進(jìn)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?和身心健?康成長。?學(xué)校教育?離不開家?長的配合?，是密不?可分的。?而班主任?工作就更?離不開家?長的配合?。因此加?強和家長?之間的聯(lián)?系，讓老?師和家長?及時了解?學(xué)生在學(xué)?校和家里?的表現(xiàn)，?對學(xué)生的?發(fā)展都是?很重要的?。一學(xué)期?來，我對?許多少見?面的學(xué)生?的家長都?進(jìn)行了電?話訪問、?校訊通、?QQ等形?式，告訴?他們孩子?在學(xué)校的?表現(xiàn)，有?時和家長?們聊聊孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)如何?……使家?庭教育和?學(xué)校教育?同步，更?好地促進(jìn)?了孩子的?健康成長?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。愛是?相互的。?在這一點?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是__?__份純?真的愛。?二年級?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?二）在?平淡與忙?碌中，一?個學(xué)期就?這樣一晃?而過。這?是我與孩?子們共同?走過的二?年級下學(xué)?期，這一?學(xué)期里，?孩子們個?頭長高了?很多，懂?事了很多?，也學(xué)會?了很多。?他們就這?么一點一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的老?師，作為?孩子們成?長的見證?者，的感?受，就是?發(fā)自內(nèi)心?的欣慰。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會到：只?要用心去?愛孩子們?，你將在?了解孩子?們的過程?中，得到?孩子們的?愛與尊重?。而這種?愛將增強?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在愛的滋?潤下各方?面得到發(fā)?展。班?主任工作?是瑣碎的?，但是也?是充滿樂?趣的。本?期我主要?將工作重?點分為以?下幾個方?面：結(jié)?合學(xué)校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會，對?學(xué)生進(jìn)行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護(hù)?知識等知?識的灌輸?，使學(xué)生?防患于未?然。結(jié)合?火災(zāi)地震?逃生演習(xí)?，組織學(xué)?生在演習(xí)?中學(xué)會逃?生，學(xué)會?保護(hù)自己?，關(guān)愛他?人。同時?，將上下?學(xué)安全_?___到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結(jié)成小隊?結(jié)伴回家?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、重?視對孩子?們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國哲?學(xué)家艾蒙?斯說過“?習(xí)慣不是?的仆人，?就是的主?人?！焙?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?各方面都?會得到提?升。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。將?好習(xí)慣的?培養(yǎng)落實?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表揚?！?好習(xí)慣天?天有，星?期一，站?隊日。鈴?聲響，快?站隊，立?志不能忘?，嘴唇緊?緊閉，眼?睛看前方?，身體比?比直，比?比誰最棒?!”“好?習(xí)慣天天?有，星期?二，友好?相處日。?不說臟話?不打架，?友好相處?，互相幫?助，同學(xué)?情深，開?心相伴。?”我會根?據(jù)班上出?現(xiàn)的不良?風(fēng)氣和不?好習(xí)慣定?兒歌進(jìn)行?修訂。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵的同?時嚴(yán)格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感。?一方面，?我告訴負(fù)?責(zé)的班干?部，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學(xué)心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當(dāng)值日?班長這一?天，而是?要靠平時?點點滴滴?的積累。?為了達(dá)到?這個目的?，孩子們?都盡力做?到。在?一學(xué)期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待，本?學(xué)期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個?關(guān)鍵詞：?愛心，細(xì)?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長，補自?己之短，?努力將班?級管理工?作做的更?完善。?四、加強?家校聯(lián)系?我特別?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，與家長?多交流，?使學(xué)生的?家校表現(xiàn)?得以有效?溝通，讓?家庭教育?與學(xué)校教?育同步，?促進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成和?身心健康?成長。學(xué)?校教育離?不開家長?的配合，?是密不可?分的。而?班主任工?作就更離?不開家長?的配合。?因此加強?和家長之?間的聯(lián)系?，讓老師?和家長及?時了解學(xué)?生在學(xué)校?和家里的?表現(xiàn)，對?學(xué)生的發(fā)?展都是很?重要的。?一學(xué)期來?，我對許?多少見面?的學(xué)生的?家長都進(jìn)?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)，有時?和家長們?聊聊孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子這段時?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)如何…?…使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?家長每次?介紹的情?況都讓人?覺得不是?同一個孩?子。而且?最愛說的?就是：老?師，您說?的話他們?才會聽。?于是我結(jié)?合語文、?思品課本?，對他們?進(jìn)行愛的?教育，讓?他們既要?愛班集體?，與同學(xué)?友好相處?，還要知?道爸爸媽?媽的付出?，進(jìn)行感?恩的教育?。五、?愛心、細(xì)?心、耐心?對待每個?孩子對?孩子們_?___歲?的孩子，?他們個個?天真爛漫?，活潑好?動，一言?一行，處?處充滿著?童真童趣?。低年級?的孩子對?老師有著?特別的親?近感，經(jīng)?常會圍著?老師轉(zhuǎn)，?告訴你今?天誰又給?買了新衣?，誰又送?給他什么?禮物，或?是強制的?給你塞個?自己喜歡?吃的東西?，讓你感?受到他們?對你的愛?。我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，打打?他們的小?臟手，告?訴他們這?幾天誰又?有進(jìn)步了?!告訴他?今天做的?事錯在哪?里。在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機(jī)，對?他們適當(dāng)?的提出一?些要求，?收到的效?果會很好?。班主任?對孩子，?應(yīng)該是寬?容的，因?為他們畢?竟還小，?絕不能以?成人的眼?光來要求?他們。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯?誤時，當(dāng)?我怒氣升?騰的時候?，我就在?心里對自?己說：沉?住氣，他?們只是孩?子。如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋，?一些小錯?誤也就變?成了可以?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量耶?是無窮的?。所以對?孩子，你?一定不要?吝嗇你的?表揚，它?會讓你有?意想不到?的收獲。?教室里，?我專門精?心設(shè)計了?一個“比?比誰最棒?”的表揚?欄。在平?時，我通?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點?和一點一?滴的進(jìn)步?都及時表?揚和鼓勵?，并給他?們加星，?這極大的?提高了孩?子們的積?極性。我?會經(jīng)常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的，秀?的!老師?越來越喜?歡你們了?……愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生，讓孩?子們感受?到你的愛?心，細(xì)心?的了解孩?子們的所?思所想，?對每一位?孩子都要?有耐心，?特別是那?些表現(xiàn)不?怎么樣的?孩子。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?愛是相互?的。在這?一點上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?____?份純真的?愛。在?一學(xué)期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)?？?而言之，?班主任的?工作是鎖?碎的，更?是一種默?默的付出?，是不能?用幾句話?就能夠描?述清楚的?，只有自?己做了，?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。我們相?信只要有?付出就會?有收獲。?班主任每?天都是新?的，每天?都需要用?心對待，?本學(xué)期班?主任工作?的得與失?讓我收獲?了這樣幾?個關(guān)鍵詞?：愛心，?細(xì)心，耐?心，恒心?……在今?后的工作?中，將繼?續(xù)取他人?之長，補?自己之短?，努力將?班級管理?工作做的?更完善。?二年級?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?三）一?、班級管?理工作總?結(jié)與反思?。1、?競爭中彰?顯能力。?作為班?主任，在?班級管理?方面首先?我繼續(xù)采?用學(xué)校的?要求，定?期組織學(xué)?生進(jìn)行班?干部競選?，讓每一?個學(xué)生都?有機(jī)會成?為班級的?管理者。?在班干部?競選的過?程中，我?先讓學(xué)生?了解每種?干部的職?責(zé)所在;?然后根據(jù)?自己的實?際情況寫?出簡單的?發(fā)言稿在?班干部競?選的班會?中演講交?流;接著?，其他全?班學(xué)生對?演講的學(xué)?生進(jìn)行投?票，選出?自己心中?理想的班?干部;最?后，根據(jù)?票數(shù)的多?少產(chǎn)生這?一輪的班?干部團(tuán)隊?。通過?班干部競?選，我對?學(xué)生的管?理能力有?了進(jìn)一步?的了解，?被選上的?班干部也?充分發(fā)揮?自己的管?理能力，?在衛(wèi)生、?紀(jì)律方面?起到了很?大的作用?。此外，?班干部還?能處理部?分同學(xué)之?間的矛盾?，減少了?學(xué)生向老?師告狀的?次數(shù)，這?不僅提高?了學(xué)生的?能力，也?增進(jìn)了同?學(xué)之間的?團(tuán)結(jié)意識?，進(jìn)而加?強班級凝?聚力。?2、人人?都是管理?者。除?了履行學(xué)?校統(tǒng)一要?求的班干?部競選意?外，我還?讓班里的?所有學(xué)生?輪流做值?日班長。?讓那些在?班干部競?選時沒有?勇氣站起?來的學(xué)生?或者是沒?有競選上?的學(xué)生也?有自我展?現(xiàn)的機(jī)會?。第一?輪的值日?班長，我?是按照學(xué)?生的姓名?順序，每?個人擔(dān)當(dāng)?值日班長?一天。我?提前告訴?學(xué)生第二?天擔(dān)當(dāng)值?日班長的?學(xué)生姓名?，讓值日?班長心中?有數(shù)，進(jìn)?行簡單的?計劃，也?讓其他學(xué)?生進(jìn)行監(jiān)?督、評價?。在學(xué)生?當(dāng)值日班?長的時候?，我看到?了不同學(xué)?生的不同?表現(xiàn)，有?些學(xué)生真?的就成了?班級的小?主人。早?上早早來?到教室，?準(zhǔn)備好作?業(yè)后就到?講臺上讀?書，給其?他學(xué)生起?一個榜樣?作用;課?間的時候?還檢查教?室衛(wèi)生，?與學(xué)生交?流不亂丟?垃圾，隨?手撿起地?上的垃圾?;管理班?級紀(jì)律，?讓班級紀(jì)?律有了好?的表現(xiàn)。?此外，還?能幫助班?長和其他?班干部完?成一些相?應(yīng)的工作?。這些孩?子真是在?用心工作?，用心管?理，成為?了老師的?小幫手。?他們的出?色表現(xiàn)又?迎來了第?二次的值?日班長機(jī)?會，對于?那些還沒?有意識到?值日班長?職責(zé)的學(xué)?生有了很?好的警示?。3、?學(xué)?；顒?中綻放光?彩。每?一項活動?，大部分?孩子都積?極參與，?認(rèn)真訓(xùn)練?，都想為?班級爭得?榮譽。?在運動會?中，孩子?們奮勇拼?搏，借助?體育課練?習(xí)跑步、?投籃，在?家里也借?助家長進(jìn)?行訓(xùn)練活?動，因為?孩子們心?里想要有?個好的表?現(xiàn)。雖然?運動會中?我們班沒?有取得好?的名次，?但是我還?是很感謝?孩子們，?他們確實?盡力了。?之所以沒?有得到名?次一方面?我抽簽時?真正遇到?了對手，?另一方面?對于比賽?中需要注?意的事項?我對學(xué)生?強調(diào)得還?不到位，?沒有進(jìn)行?提前的訓(xùn)?練，所以?即使速度?上去了，?一些小細(xì)?節(jié)的失誤?影響了整?體的表現(xiàn)?。失敗是?成功之母?，無論是?我還是學(xué)?生都意識?到了自己?的問題，?這樣在以?后的運動?會比賽活?動中我們?才能繼續(xù)?前進(jìn)。?本學(xué)期開?始學(xué)習(xí)葫?蘆絲，學(xué)?期末進(jìn)行?的葫蘆絲?比賽我也?是帶領(lǐng)孩?子們進(jìn)行?了積極地?準(zhǔn)備，大?部分的孩?子表現(xiàn)都?很棒，只?是學(xué)生在?節(jié)奏上掌?握還不太?好，葫蘆?絲是越吹?越快，不?過整體上?還不錯，?這畢竟是?學(xué)習(xí)過程?中的第一?次比賽。?總的來?說，班級?管理有很?大的學(xué)問?，而我是?一名年輕?教師，擔(dān)?當(dāng)班主任?才剛剛兩?年，經(jīng)驗?很淺顯，?所以在班?級管理中?還存在很?大的問題?：不能很?好地與學(xué)?生溝通、?班內(nèi)調(diào)皮?的孩子沒?有找到好?的方法去?指導(dǎo)、班?干部的培?養(yǎng)還欠缺?一定的方?法……雖?然有這么?多的不足?，但是我?會通過書?籍繼續(xù)學(xué)?習(xí)班級管?理的知識?，了解優(yōu)?秀教師班?級管理的?方法，此?外，我還?要向?qū)W校?中優(yōu)秀的?班主任請?教取經(jīng)，?學(xué)以致用?，把我們?的班級管?理好，讓?學(xué)生之間?、學(xué)生與?老師之間?都能和諧?、快樂地?相處。?1、抓住?低年級語?文課的特?點，及時?鞏固字詞?。2、?制作知識?框架，梳?理知識結(jié)?構(gòu)。3?、將活動?融入課堂?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的興趣?。為了?學(xué)生能更?好地學(xué)習(xí)?語文，提?高學(xué)習(xí)語?文的興