四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)四年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)樣?本我認(rèn)?真地備好?每一節(jié)課?,在備課?中,我認(rèn)?真鉆研教?材、教學(xué)?用書。學(xué)?習(xí)好新教?學(xué)大綱,?虛心地學(xué)?習(xí)別人的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?。力求吃?透教材,?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?上課時(shí)認(rèn)?真講課,?力求抓住?重點(diǎn),突?破難點(diǎn)。?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?。從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā),注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?。四年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?光陰時(shí)?間,日月?如梭。這?一學(xué)期很?快就要結(jié)?束了。在?這一學(xué)期?里,通過(guò)?自己的努?力,學(xué)生?的配合,?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?注,圓滿?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。為了便?于今后的?教學(xué),現(xiàn)?在對(duì)本期?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作做?一個(gè)簡(jiǎn)單?的小結(jié)。?一、立?足本職盡?職盡責(zé)?本學(xué)期來(lái)?我一直忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè),自覺(jué)?遵守教師?職業(yè)道德?,把培養(yǎng)?高素質(zhì)的?建設(shè)人才?和接班人?作為自己?義不容辭?的職責(zé),?甘為園丁?,全心全?意為教育?事業(yè)服務(wù)?。熱愛(ài)本?職,踏實(shí)?工作。為?了適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的?需要,自?己不斷地?勤奮學(xué)習(xí)?,刻苦鉆?研,及時(shí)?更新知識(shí)?,不斷提?高自己的?教學(xué)水平?與能力。?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí),?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?上好每堂?課。以滿?腔的愛(ài)心?關(guān)心學(xué)生?,關(guān)心學(xué)?生的成長(zhǎng)?,積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作,循?循善誘,?管教管導(dǎo)?,既教書?又育人,?對(duì)學(xué)生一?視同仁,?不歧視排?擠差生。?做深入細(xì)?致的工作?,為學(xué)生?排憂解難?,為學(xué)生?多辦實(shí)事?。能主動(dòng)?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作?。本期承?擔(dān)了四年?級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)?。與同事?們團(tuán)結(jié)協(xié)?作,相互?幫助,共?同完成學(xué)?校交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?二、用功?學(xué)習(xí)不斷?攀高"?書山無(wú)路?勤為徑,?學(xué)海無(wú)涯?苦作舟。?"學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的?,活到老?,學(xué)到老?。教師要?不斷更新?充實(shí)自己?的學(xué)識(shí)。?博學(xué)多才?對(duì)每一位?教師來(lái)說(shuō)?當(dāng)然很重?要。俗話?說(shuō)："要?想授于別?人一滴水?,必須自?己具備一?桶水"。?因?yàn)槲覀?是直接面?對(duì)學(xué)生的?教育者,?學(xué)生什么?問(wèn)題都會(huì)?提出來(lái),?而且往往?"打破沙?鍋問(wèn)到底?"。沒(méi)有?廣博的知?識(shí),就不?能很好地?解學(xué)生之?"惑",?傳為人之?"道"。?所以我積?極認(rèn)真地?參加學(xué)校?開展的各?項(xiàng)活動(dòng),?積極參與?繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí),?積極努力?把握學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。每?次教研聽?課我都積?極參加,?并認(rèn)真地?作好記錄?。還能認(rèn)?真地總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,把自己?的教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)和體?會(huì)寫成論?文。此外?,我利用?業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識(shí)?,學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件,為?教學(xué)服務(wù)?,同時(shí)也?協(xié)助同事?制作課件?。三、?用愛(ài)育人?以心取信?我常常?教育學(xué)生?要愛(ài)學(xué)校?,愛(ài)班級(jí)?、愛(ài)老師?、愛(ài)同學(xué)?。如果連?自己身邊?的人和物?都不能相?處好,談?何愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)人民?呢？因此?我時(shí)常不?失時(shí)機(jī)地?抓住一切?可以利用?機(jī)會(huì),如?利用教材?內(nèi)容對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常?規(guī)教育,?對(duì)學(xué)生的?行為習(xí)慣?、文明禮?貌、思想?品格等方?面品德的?培養(yǎng)和愛(ài)?的教育。?例如遇到?學(xué)生因小?事吵嘴或?打架,我?會(huì)主動(dòng)對(duì)?他們進(jìn)行?思想教育?,告訴他?們要學(xué)會(huì)?關(guān)愛(ài)他人?,讓他們?學(xué)會(huì)處理?同學(xué)之間?的關(guān)系。?對(duì)本班的?"問(wèn)題學(xué)?生"和"?成績(jī)低下?"生,不?是幾分、?排斥,而?是給予親?切的關(guān)懷?和愛(ài)護(hù)。?對(duì)于學(xué)習(xí)?落后的學(xué)?生,我時(shí)?常給予鼓?勵(lì)和幫助?,為他們?解決學(xué)習(xí)?的困難,?使他們有?信心繼續(xù)?學(xué)習(xí)。我?用我的心?去教誨我?的學(xué)生,?我用我的?情去培育?我的學(xué)生?,用自己?的行為給?他們樹立?愛(ài)的榜樣?,真心地?與他們交?朋友。?四、用心?教學(xué)以德?取績(jī)現(xiàn)?代著名教?育心理學(xué)?家布魯納?認(rèn)為："?認(rèn)知是一?個(gè)過(guò)程,?而不是一?個(gè)結(jié)果。?"因此,?他強(qiáng)調(diào)"?教一個(gè)人?某門學(xué)科?,不是要?他把一些?結(jié)果記下?來(lái),而是?教他參與?把知識(shí)建?立起來(lái)的?過(guò)程。"?我在教學(xué)?課堂教學(xué)?中正確處?理好"教?"與"學(xué)?","學(xué)?"與"導(dǎo)?"的關(guān)系?,把教與?學(xué)的重點(diǎn)?放在"學(xué)?"上,在?教法上著?眼于"導(dǎo)?",以學(xué)?生發(fā)展為?本,激發(fā)?學(xué)生的求?知欲,誘?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)探索、?主動(dòng)參與?認(rèn)知結(jié)構(gòu)?的過(guò)程,?促使學(xué)生?樂(lè)學(xué),學(xué)?會(huì),會(huì)學(xué)?。我在平?時(shí)上每一?堂課時(shí),?都注重于?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?,開拓學(xué)?生的思維?,讓他們?在每一堂?課上都有?所思、有?所想、有?所發(fā)現(xiàn)、?有所收獲?。我盡量?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)中相?互探討、?交流中各?抒己見,?鼓勵(lì)學(xué)生?發(fā)表自己?的獨(dú)特見?解,不拘?一格,只?要有道理?我就給予?恰當(dāng)?shù)目?定。這樣?樹立了學(xué)?生的自信?心,也激?發(fā)了他學(xué)?習(xí)的興趣?,使學(xué)生?在整個(gè)學(xué)?習(xí)中積極?主動(dòng)、認(rèn)?真參與整?個(gè)認(rèn)知過(guò)?程,促進(jìn)?了學(xué)生的?心身健康?發(fā)展。?新教學(xué)大?綱提出：?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)改革?的重要目?標(biāo)是改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式,?要讓學(xué)生?積極主動(dòng)?地探索,?發(fā)現(xiàn)解決?數(shù)學(xué)問(wèn)題?的方法,?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?的規(guī)律,?教師應(yīng)該?轉(zhuǎn)變角色?,成為真?正的組織?者、引導(dǎo)?者。讓學(xué)?生在解決?問(wèn)題中能?夠主動(dòng)地?調(diào)動(dòng)相關(guān)?知識(shí),積?極思維,?通過(guò)自主?學(xué)習(xí),獲?得獨(dú)立解?決問(wèn)題的?能力。我?在數(shù)學(xué)的?課堂教學(xué)?中正是如?此努力地?實(shí)現(xiàn)著這?個(gè)目標(biāo)。?總之,?我認(rèn)真地?備好每一?節(jié)課,在?備課中,?我認(rèn)真鉆?研教材、?教學(xué)用書?。學(xué)習(xí)好?新教學(xué)大?綱,虛心?地學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力?求吃透教?材,找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。上課?時(shí)認(rèn)真講?課,力求?抓住重點(diǎn)?,突破難?點(diǎn)。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法。從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā),?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維。在?教學(xué)中,?有意識(shí)地?通過(guò)生活?、實(shí)例、?活動(dòng)、游?戲等形式?引入新知?識(shí)點(diǎn),讓?學(xué)生感受?數(shù)學(xué)知識(shí)?在日常生?活中處處?存在。并?通過(guò)學(xué)生?的親身感?受、操作?、實(shí)踐、?體驗(yàn)、討?論等方法?,創(chuàng)設(shè)情?景來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣,?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生感知知?識(shí)形成的?過(guò)程。?四年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?本學(xué)期?，本人擔(dān)?任小學(xué)四?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一學(xué)期?來(lái)，我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?首先，?根據(jù)我所?任教班級(jí)?的實(shí)際情?況，優(yōu)生?少得可憐?，中差生?卻俯視皆?是。不是?有人曾說(shuō)?：如果孩?子天生就?是優(yōu)生，?哪教育還?有什么功?能？又談?什么基礎(chǔ)?的素質(zhì)教?育呢？因?而對(duì)占相?對(duì)多數(shù)的?中差生，?我更應(yīng)變?嫌棄為喜?愛(ài)，變忽?視為重視?，變冷漠?為關(guān)注，?變薄待為?厚待。?應(yīng)該說(shuō)任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見的，對(duì)?差生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，而?看不到優(yōu)?點(diǎn)，這種?不正常的?現(xiàn)象有礙?學(xué)生進(jìn)步?。我注意?幫助他們?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其次?是以平常?的心態(tài)對(duì)?待：差生?也是孩子?，厭惡、?責(zé)罵只能?適得其反?，他們應(yīng)?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)?生在老師?那兒得到?的愛(ài)，我?作為一個(gè)?教育者，?在對(duì)待中?差生時(shí)應(yīng)?該具有自?我調(diào)控的?能力。?厚愛(ài)差生?，我真正?做到以情?動(dòng)人：首?先做到“?真誠(chéng)”二?字，即我?在學(xué)生面?前不敢有?絲毫虛偽?與欺哄，?做到言出?必行;其?次做到“?接受”，?即能感受?差生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等，信任?中差生，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字，?即通過(guò)學(xué)?生的眼睛?看事物。?由于我?能善意理?解他們，?高興地接?受他們，?因此促進(jìn)?了中差生?不同程度?的進(jìn)步和?發(fā)展。?其次，認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?注重研究?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好公開?課，并能?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生。按?照小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)大?綱進(jìn)行施?教，讓學(xué)?生掌握好?學(xué)科知識(shí)?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品?德和高尚?的人格。?教育是?愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?本人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身?心健康，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)?人生，而?對(duì)優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，讓學(xué)生?樹立自覺(jué)?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹?立崇高遠(yuǎn)?大的理想?。課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)資?料。為提?高每節(jié)課?的教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?最后，?能制定好?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并能認(rèn)?真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，培?養(yǎng)好尖子?生，提高?中等生，?幫助差生?。但由于?本學(xué)期授?課時(shí)間較?短，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較多?，復(fù)習(xí)比?較倉(cāng)促，?同時(shí)發(fā)覺(jué)?很大一部?分學(xué)生接?受能力較?差，學(xué)習(xí)?自覺(jué)性不?高，班級(jí)?的差生面?積較大，?致使無(wú)暇?顧及，導(dǎo)?致本學(xué)期?教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?四年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（三）?光陰似?箭，一個(gè)?學(xué)期又在?不知不覺(jué)?中結(jié)束了?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?四年級(jí)、?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期來(lái)?，我自始?至終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神進(jìn)?行教學(xué)工?作，取得?了一定的?成績(jī)，也?存在很多?不足。為?了今后更?好的教學(xué)?，現(xiàn)將本?學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)首?先，我轉(zhuǎn)?變了教學(xué)?觀念。?我所任教?班級(jí)的實(shí)?際情況是?三班、四?班相差_?___分?，兩班我?在四班的?功夫大，?反而收獲?小，竟相?差___?_分，四?班學(xué)生學(xué)?習(xí)整體水?平低下，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良，暑?假里我認(rèn)?真思考，?覺(jué)得態(tài)度?固然重要?，可方法?也是不可?缺的。不?是有人曾?說(shuō)：如果?孩子天生?就是優(yōu)生?，哪還要?我們教育?什么？因?而對(duì)占相?對(duì)多數(shù)的?中差生，?我變抱怨?為勤勞，?變忽視為?重視，變?冷漠為關(guān)?注，變責(zé)?罵為激勵(lì)?。任何一?個(gè)學(xué)生都?有他的發(fā)?光點(diǎn)，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對(duì)差生常?見其缺點(diǎn)?，而很少?看到優(yōu)點(diǎn)?。開學(xué)?前我轉(zhuǎn)變?了教學(xué)觀?念-關(guān)注?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都有所?發(fā)展，讓?每一個(gè)孩?子體驗(yàn)成?功的樂(lè)趣?。教師要?珍惜每一?位學(xué)生心?靈深處的?渴望。對(duì)?于不同的?學(xué)生要有?不同的要?求，不能?搞“一刀?切”。為?他們創(chuàng)造?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，使他們?獲得“我?能行”、?“我要學(xué)?”、“我?會(huì)學(xué)”的?成功體驗(yàn)?。其次?，努力為?自己充電?，不斷提?高自身業(yè)?務(wù)知識(shí)水?平。本?學(xué)期我積?極參加學(xué)?校的教研?活動(dòng)，積?極參加聽?課，評(píng)課?活動(dòng)，在?活動(dòng)中我?積極和同?事交流，?向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)，?從中獲得?不少經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)到不?少知識(shí)。?另外，?積極上網(wǎng)?，從中也?學(xué)到了很?多，及時(shí)?了解現(xiàn)代?教育理念?。我們?cè)?網(wǎng)站，都?建立了自?己的博客?，發(fā)表一?些教學(xué)隨?筆，案例?等，和同?行交流，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，是自己?在不斷學(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)?。今年論?文僅獲二?等獎(jiǎng)，我?要繼續(xù)寫?作，爭(zhēng)取?一等獎(jiǎng)。?再次，?從反饋中?改進(jìn)這?學(xué)期要繼?續(xù)每日一?反饋，把?每天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容做?到日日清?。從期末?成績(jī)來(lái)看?，兩班差?距太大，?雖然有一?班考得不?錯(cuò)，但整?體不理想?，有幾方?面的原因?一、學(xué)?生不認(rèn)真?，不重視?基礎(chǔ)知識(shí)?的練習(xí)。?俗話說(shuō)?：“萬(wàn)丈?高樓平地?起?！辈?管干什么?都必須打?好堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，才?能把事情?干好。因?此要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育。二?、學(xué)生的?審題能力?較低，如?果現(xiàn)在不?注意糾正?，綜合題?也會(huì)因?yàn)?不理解題?意，不知?所措。?或不經(jīng)意?掉進(jìn)題中?陷阱，必?錯(cuò)無(wú)疑。?那就跟談?不上做拓?展題了。?因此基礎(chǔ)?題必做，?而且要抓?住粗心的?地方，分?析原因，?想對(duì)策。?以我的經(jīng)?驗(yàn)，所謂?的優(yōu)等生?，雖少數(shù)?的拓展題?做得很好?，可多數(shù)?的基礎(chǔ)題?失分率遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過(guò)中?下等生。?因此我?建議每個(gè)?學(xué)生都要?從基礎(chǔ)到?綜合最后?到拓展練?習(xí)，讓他?們一步一?個(gè)腳印，?扎扎實(shí)實(shí)?的走下去?。只要學(xué)?生基礎(chǔ)扎?實(shí)，思維?才會(huì)靈活?，解題能?力才會(huì)高?，終將會(huì)?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的。?以后根據(jù)?兩個(gè)班學(xué)?情不同，?要從學(xué)習(xí)?方法、學(xué)?習(xí)效果來(lái)?考慮，因?材施教。?另外，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)：?每節(jié)課我?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面?去搜集相?關(guān)資料。?為提高每?節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采?用多媒體?教學(xué)，如?：課件、?光盤、錄?音等多樣?形式。本?學(xué)期我自?制課件_?___個(gè)?。利用多?媒體上夠?學(xué)校規(guī)定?的課時(shí)。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?