四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)四年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)?通過(guò)這次?期末考試?的成績(jī)，?我意識(shí)到?在我的教?學(xué)中還存?在不少的?問(wèn)題。這?次期末復(fù)?習(xí)我沒(méi)有?象以前那?樣大量的?做習(xí)題。?而是想通?過(guò)精講多?練，讓學(xué)?生對(duì)冊(cè)教?材進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺。?但事實(shí)證?明，還是?有些題目?講得不夠?透徹，導(dǎo)?致平均分?只有__?__分。?特別是最?后一題解?決問(wèn)題，?平時(shí)只講?了正方形?方陣，忽?視了長(zhǎng)方?形方陣的?問(wèn)題，導(dǎo)?致失分很?多。今?后教學(xué)工?作的建議?：通過(guò)前?面對(duì)試題?的分析，?在今后的?教學(xué)中我?們除了要?把握好知?識(shí)體系，?熟悉知識(shí)?點(diǎn)覆蓋面?之外，還?要認(rèn)真鉆?研新課程?理念，理?解、研究?教材，找?到教材中?知識(shí)與理?念的結(jié)合?點(diǎn)，數(shù)學(xué)?思想與數(shù)?學(xué)方法的?嵌入點(diǎn)，?憑借教學(xué)?手段、方?法，在教?學(xué)數(shù)學(xué)知?識(shí)中讓學(xué)?生潛移默?化地滲透?、理解、?掌握數(shù)學(xué)?思想、數(shù)?學(xué)方法，?從而達(dá)到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?、應(yīng)用數(shù)?學(xué)的最終?目的。?、多教一?些數(shù)學(xué)方?法、數(shù)學(xué)?思想。數(shù)?學(xué)思想是?在數(shù)學(xué)活?動(dòng)中解決?問(wèn)題的基?本觀點(diǎn)和?根本想法?，是對(duì)數(shù)?學(xué)概念、?命題、規(guī)?律、方法?和技巧的?本質(zhì)認(rèn)識(shí)?，是數(shù)學(xué)?中的智慧?和靈魂。?所以，領(lǐng)?悟數(shù)學(xué)思?想，方法?是數(shù)學(xué)教?學(xué)的首要?任務(wù)。教?學(xué)中要鉆?研教材，?把握知識(shí)?中蘊(yùn)含的?數(shù)學(xué)思想?和方法，?通過(guò)傳授?知識(shí)，教?給學(xué)生解?決問(wèn)題的?數(shù)學(xué)方法?，思考問(wèn)?題的數(shù)學(xué)?思想。學(xué)?生在學(xué)習(xí)?了數(shù)學(xué)知?識(shí)的同時(shí)?，更能領(lǐng)?悟到數(shù)學(xué)?思想和方?法，能熟?練的對(duì)知?識(shí)進(jìn)行舉?一反三式?的應(yīng)用，?真正達(dá)到?活學(xué)活用?，使教學(xué)?理念轉(zhuǎn)變?，促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式轉(zhuǎn)?變，為學(xué)?生更深層?次的理解?、學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)探?索有效途?徑。只有?學(xué)生自己?掌握了好?的學(xué)習(xí)方?法，他的?學(xué)習(xí)才會(huì)?事半功倍?。、多?一些過(guò)程?探究，少?一些知識(shí)?陳列。數(shù)?學(xué)知識(shí)起?源于生活?，是從實(shí)?際應(yīng)用中?逐漸抽象?、概括、?演算、推?理而形成?的系統(tǒng)的?、嚴(yán)密的?學(xué)科體系?，教學(xué)中?要注意培?養(yǎng)學(xué)生靈?活的思維?，開(kāi)放的?思路，就?要以學(xué)生?熟悉的現(xiàn)?實(shí)生活為?數(shù)學(xué)知識(shí)?生長(zhǎng)的基?礎(chǔ)，對(duì)知?識(shí)的生成?，講授多?一些過(guò)程?性探究，?通過(guò)學(xué)生?主動(dòng)性探?究來(lái)理解?知識(shí)的形?成、發(fā)展?和最終定?義，對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)思?維的形成?、發(fā)展有?良好的促?進(jìn)作用。?特別是講?難題時(shí)，?我常常會(huì)?讓學(xué)生上?講臺(tái)上來(lái)?發(fā)表自己?的見(jiàn)解，?用學(xué)生自?己的表達(dá)?方式讓大?家去理解?，去判斷?誰(shuí)是對(duì)的?，誰(shuí)的方?法最簡(jiǎn)單?。我發(fā)現(xiàn)?有很多的?同學(xué)樂(lè)與?表達(dá)并與?大家辯論?。而實(shí)際?教學(xué)中公?式化、概?念化的粗?淺、簡(jiǎn)單?、枯燥的?誦讀、機(jī)?械式的演?練教學(xué)不?注重?cái)?shù)學(xué)?理性的、?深層次的?內(nèi)涵，使?數(shù)學(xué)教學(xué)?浮于表面?，不利于?學(xué)生面對(duì)?新理念指?導(dǎo)下的檢?測(cè)，不利?于今后的?教學(xué)和學(xué)?生數(shù)學(xué)方?面的發(fā)展?。3、?多一些以?生為本，?少一些教?師中心。?小學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的熱?情是非常?高的，尤?其是對(duì)貼?近他們的?生活，有?一定感性?經(jīng)驗(yàn)的學(xué)?習(xí)素材，?更能煥發(fā)?出極大的?學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)?性。但長(zhǎng)?期的教師?中心式的?講授，會(huì)?挫傷學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情?，造成了?學(xué)習(xí)的被?動(dòng)和教學(xué)?的困境。?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?中結(jié)合知?識(shí)多創(chuàng)設(shè)?一些生動(dòng)?活潑、具?有挑戰(zhàn)性?的問(wèn)題情?境，將學(xué)?生放置于?問(wèn)題之中?，容易激?活學(xué)生已?有經(jīng)驗(yàn)和?數(shù)學(xué)知識(shí)?，能培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?思考、探?索發(fā)現(xiàn)的?思維品質(zhì)?，對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)有推?進(jìn)作用。?以生為本?，破除教?師中心，?要始終成?為數(shù)學(xué)課?堂實(shí)施教?學(xué)的首要?策略。工?作總結(jié)?我認(rèn)為讓?學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心的喜?愛(ài)數(shù)學(xué)，?樂(lè)與學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，才?是重要的?。四年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?光陰似?箭，一個(gè)?學(xué)期又在?不知不覺(jué)?中結(jié)束了?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?四年級(jí)、?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期來(lái)?，我自始?至終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神進(jìn)?行教學(xué)工?作，取得?了一定的?成績(jī)，也?存在很多?不足。為?了今后更?好的教學(xué)?，現(xiàn)將本?學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)首?先，我轉(zhuǎn)?變了教學(xué)?觀念。?我所任教?班級(jí)的實(shí)?際情況是?三班、四?班相差_?___分?，兩班我?在四班的?功夫大，?反而收獲?小，竟相?差___?_分，四?班學(xué)生學(xué)?習(xí)整體水?平低下，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良，暑?假里我認(rèn)?真思考，?覺(jué)得態(tài)度?固然重要?，可方法?也是不可?缺的。不?是有人曾?說(shuō)：如果?孩子天生?就是優(yōu)生?，哪還要?我們教育?什么？因?而對(duì)占相?對(duì)多數(shù)的?中差生，?我變抱怨?為勤勞，?變忽視為?重視，變?冷漠為關(guān)?注，變責(zé)?罵為激勵(lì)?。任何一?個(gè)學(xué)生都?有他的發(fā)?光點(diǎn)，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的，?對(duì)差生常?見(jiàn)其缺點(diǎn)?，而很少?看到優(yōu)點(diǎn)?。開(kāi)學(xué)?前我轉(zhuǎn)變?了教學(xué)觀?念-關(guān)注?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都有所?發(fā)展，讓?每一個(gè)孩?子體驗(yàn)成?功的樂(lè)趣?。教師要?珍惜每一?位學(xué)生心?靈深處的?渴望。對(duì)?于不同的?學(xué)生要有?不同的要?求，不能?搞“一刀?切”。為?他們創(chuàng)造?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，使他們?獲得“我?能行”、?“我要學(xué)?”、“我?會(huì)學(xué)”的?成功體驗(yàn)?。其次?，努力為?自己充電?，不斷提?高自身業(yè)?務(wù)知識(shí)水?平。本?學(xué)期我積?極參加學(xué)?校的教研?活動(dòng)，積?極參加聽(tīng)?課，評(píng)課?活動(dòng)，在?活動(dòng)中我?積極和同?事交流，?向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)，?從中獲得?不少經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)到不?少知識(shí)。?另外，?積極上網(wǎng)?，從中也?學(xué)到了很?多，及時(shí)?了解現(xiàn)代?教育理念?。我們?cè)?網(wǎng)站，都?建立了自?己的博客?，發(fā)表一?些教學(xué)隨?筆，案例?等，和同?行交流，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，是自己?在不斷學(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)?。今年論?文僅獲二?等獎(jiǎng)，我?要繼續(xù)寫(xiě)?作，爭(zhēng)取?一等獎(jiǎng)。?再次，?從反饋中?改進(jìn)這?學(xué)期要繼?續(xù)每日一?反饋，把?每天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容做?到日日清?。從期末?成績(jī)來(lái)看?，兩班差?距太大，?雖然有一?班考得不?錯(cuò)，但整?體不理想?，有幾方?面的原因?一、學(xué)?生不認(rèn)真?，不重視?基礎(chǔ)知識(shí)?的練習(xí)。?俗話說(shuō)?：“萬(wàn)丈?高樓平地?起。”不?管干什么?都必須打?好堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，才?能把事情?干好。因?此要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育。二?、學(xué)生的?審題能力?較低，如?果現(xiàn)在不?注意糾正?，綜合題?也會(huì)因?yàn)?不理解題?意，不知?所措。?或不經(jīng)意?掉進(jìn)題中?陷阱，必?錯(cuò)無(wú)疑。?那就跟談?不上做拓?展題了。?因此基礎(chǔ)?題必做，?而且要抓?住粗心的?地方，分?析原因，?想對(duì)策。?以我的經(jīng)?驗(yàn)，所謂?的優(yōu)等生?，雖少數(shù)?的拓展題?做得很好?，可多數(shù)?的基礎(chǔ)題?失分率遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過(guò)中?下等生。?因此我?建議每個(gè)?學(xué)生都要?從基礎(chǔ)到?綜合最后?到拓展練?習(xí)，讓他?們一步一?個(gè)腳印，?扎扎實(shí)實(shí)?的走下去?。只要學(xué)?生基礎(chǔ)扎?實(shí)，思維?才會(huì)靈活?，解題能?力才會(huì)高?，終將會(huì)?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的。?以后根據(jù)?兩個(gè)班學(xué)?情不同，?要從學(xué)習(xí)?方法、學(xué)?習(xí)效果來(lái)?考慮，因?材施教。?另外，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)：?每節(jié)課我?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面?去搜集相?關(guān)資料。?為提高每?節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采?用多媒體?教學(xué)，如?：課件、?光盤(pán)、錄?音等多樣?形式。本?學(xué)期我自?制課件_?___個(gè)?。利用多?媒體上夠?學(xué)校規(guī)定?的課時(shí)。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成了?教學(xué)任務(wù)?。最后?，本學(xué)期?的不足：?學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完?整，小學(xué)?的知識(shí)系?統(tǒng)還存在?很多真空?的部分。?對(duì)優(yōu)生的?拔尖工作?做得不夠?，另外與?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)絡(luò)不?夠，缺乏?教學(xué)合力?。在以后?的教學(xué)工?作中，要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自?己的教學(xué)?水平，還?要多下功?夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，?相信一切?問(wèn)題都會(huì)?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會(huì)有收?獲!本著?“教到老?，學(xué)到老?”的精神?，不斷探?討提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣、努力?是每一位?學(xué)生都體?驗(yàn)到成功?的樂(lè)趣。?四年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?（三）?我認(rèn)真地?備好每一?節(jié)課,在?備課中,?我認(rèn)真鉆?研教材、?教學(xué)用書(shū)?。學(xué)習(xí)好?新教學(xué)大?綱,虛心?地學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力?求吃透教?材,找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。上課?時(shí)認(rèn)真講?課,力求?抓住重點(diǎn)?,突破難?點(diǎn)。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法。從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā),?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維。四?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)光?陰時(shí)間,?日月如梭?。這一學(xué)?期很快就?要結(jié)束了?。在這一?學(xué)期里,?通過(guò)自己?的努力,?學(xué)生的配?合,領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注,?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。為?了便于今?后的教學(xué)?,現(xiàn)在對(duì)?本期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作做一個(gè)?簡(jiǎn)單的小?結(jié)。一?、立足本?職盡職盡?責(zé)本學(xué)?期來(lái)我一?直忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè),?自覺(jué)遵守?教師職業(yè)?道德,把?培養(yǎng)高素?質(zhì)的建設(shè)?人才和接?班人作為?自己義不?容辭的職?責(zé),甘為?園丁,全?心全意為?教育事業(yè)?服務(wù)。熱?愛(ài)本職,?踏實(shí)工作?。為了適?應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要?,自己不?斷地勤奮?學(xué)習(xí),刻?苦鉆研,?及時(shí)更新?知識(shí),不?斷提高自?己的教學(xué)?水平與能?力。虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí),以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好?每堂課。?以滿腔的?愛(ài)心關(guān)心?學(xué)生,關(guān)?心學(xué)生的?成長(zhǎng),積?極做好學(xué)?生的思想?政治工作?,循循善?誘,管教?管導(dǎo),既?教書(shū)又育?人,對(duì)學(xué)?生一視同?仁,不歧?視排擠差?生。做深?入細(xì)致的?工作,為?學(xué)生排憂?解難,為?學(xué)生多辦?實(shí)事。能?主動(dòng)、認(rèn)?真地服從?和配合學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作。本?期承擔(dān)了?四年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。與?同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作,?相互幫助?,共同完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。二、?用功學(xué)習(xí)?不斷攀高?"書(shū)山?無(wú)路勤為?徑,學(xué)海?無(wú)涯苦作?舟。"學(xué)?習(xí)是無(wú)止?境的,活?到老,學(xué)?到老。教?師要不斷?更新充實(shí)?自己的學(xué)?識(shí)。博學(xué)?多才對(duì)每?一位教師?來(lái)說(shuō)當(dāng)然?很重要。?俗話說(shuō)：?"要想授?于別人一?滴水,必?須自己具?備一桶水?"。因?yàn)?我們是直?接面對(duì)學(xué)?生的教育?者,學(xué)生?什么問(wèn)題?都會(huì)提出?來(lái),而且?往往"打?破沙鍋問(wèn)?到底"。?沒(méi)有廣博?的知識(shí),?就不能很?好地解學(xué)?生之"惑?",傳為?人之"道?"。所以?我積極認(rèn)?真地參加?學(xué)校開(kāi)展?的各項(xiàng)活?動(dòng),積極?參與繼續(xù)?教育的學(xué)?習(xí),積極?努力把握?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。每次教?研聽(tīng)課我?都積極參?加,并認(rèn)?真地作好?記錄。還?能認(rèn)真地?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),把?自己的教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)寫(xiě)?成論文。?此外,我?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦?知識(shí),學(xué)?習(xí)制作多?媒體課件?,為教學(xué)?服務(wù),同?時(shí)也協(xié)助?同事制作?課件。?三、用愛(ài)?育人以心?取信我?常常教育?學(xué)生要愛(ài)?學(xué)校,愛(ài)?班級(jí)、愛(ài)?老師、愛(ài)?同學(xué)。如?果連自己?身邊的人?和物都不?能相處好?,談何愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)?人民呢？?因此我時(shí)?常不失時(shí)?機(jī)地抓住?一切可以?利用機(jī)會(huì)?,如利用?教材內(nèi)容?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)教?育,對(duì)學(xué)?生的行為?習(xí)慣、文?明禮貌、?思想品格?等方面品?德的培養(yǎng)?和愛(ài)的教?育。例如?遇到學(xué)生?因小事吵?嘴或打架?,我會(huì)主?動(dòng)對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育,告?訴他們要?學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)?他人,讓?他們學(xué)會(huì)?處理同學(xué)?之間的關(guān)?系。對(duì)本?班的"問(wèn)?題學(xué)生"?和"成績(jī)?低下"生?,不是幾?分、排斥?,而是給?予親切的?關(guān)懷和愛(ài)?護(hù)。對(duì)于?學(xué)習(xí)落后?的學(xué)生,?我時(shí)常給?予鼓勵(lì)和?幫助,為?他們解決?學(xué)習(xí)的困?難,使他?們有信心?繼續(xù)學(xué)習(xí)?。我用我?的心去教?誨我的學(xué)?生,我用?我的情去?培育我的?學(xué)生,用?自己的行?為給他們?樹(shù)立愛(ài)的?榜樣,真?心地與他?們交朋友?。四、?用心教學(xué)?以德取績(jī)?現(xiàn)代著?名教育心?理學(xué)家布?魯納認(rèn)為?："認(rèn)知?是一個(gè)過(guò)?程,而不?是一個(gè)結(jié)?果。"因?此,他強(qiáng)?調(diào)"教一?個(gè)人某門(mén)?學(xué)科,不?是要他把?一些結(jié)果?記下來(lái),?而是教他?參與把知?識(shí)建立起?來(lái)的過(guò)程?。"我在?教學(xué)課堂?教學(xué)中正?確處理好?"教"與?"學(xué)",?"學(xué)"與?"導(dǎo)"的?關(guān)系,把?教與學(xué)的?重點(diǎn)放在?"學(xué)"上?,在教法?上著眼于?"導(dǎo)",?以學(xué)生發(fā)?展為本,?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?,誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?索、主動(dòng)?參與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的過(guò)?程,促使?學(xué)生樂(lè)學(xué)?,學(xué)會(huì),?會(huì)學(xué)。我?在平時(shí)上?每一堂課?時(shí),都注?重于調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性,開(kāi)?拓學(xué)生的?思維,讓?他們?cè)诿?一堂課上?都有所思?、有所想?、有所發(fā)?現(xiàn)、有所?收獲。我?盡量讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中相互探?討、交流?中各抒己?見(jiàn),鼓勵(lì)?學(xué)生發(fā)表?自己的獨(dú)?特見(jiàn)解,?不拘一格?,只要有?道理我就?給予恰當(dāng)?的肯定。?這樣樹(shù)立?了學(xué)生的?自信心,?也激發(fā)了?他學(xué)習(xí)的?興趣,使?學(xué)生在整?個(gè)學(xué)習(xí)中?積極主動(dòng)?、認(rèn)真參?與整個(gè)認(rèn)?知過(guò)程,?促進(jìn)了學(xué)?生的心身?健康發(fā)展?。新教?學(xué)大綱提?出：小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?改革的重?要目標(biāo)是?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式,要讓?學(xué)生積極?主動(dòng)地探?索,發(fā)現(xiàn)?解決數(shù)學(xué)?問(wèn)題的方?法,發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)的規(guī)?律,教師?應(yīng)該轉(zhuǎn)變?角色,成?為真正的?組織者、?引導(dǎo)者。?讓學(xué)生在?解決問(wèn)題?中能夠主?動(dòng)地調(diào)動(dòng)?相關(guān)知識(shí)?,積極思?維,通過(guò)?自主學(xué)習(xí)?,獲得獨(dú)?立解決問(wèn)?題的能力?。我在數(shù)?學(xué)的課堂?教學(xué)中正?是如此努?力地實(shí)現(xiàn)?著這個(gè)目?標(biāo)?？?