教師個人期末工作總結(jié)參考模板（3篇）

第7頁共7頁教師個人?期末工作?總結(jié)參考?模板一?、體育教?學(xué)的思想?政治方面?：作為?一名老師?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)，全面?____?教育方針?，以黨員?的要求嚴(yán)?格要求自?己，鞭策?自己，力?爭思想上?和工作上?在同事、?學(xué)生的心?目中都樹?立起榜樣?的作用。?一個學(xué)期?以來，我?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做應(yīng)?該做的工?作。我相?信在以后?的工作學(xué)?習(xí)中，我?會在學(xué)校?組織的關(guān)?懷下，同?事們的幫?助下，通?過自己的?努力，克?服缺點，?取得更大?的進(jìn)步。?在接下來?的工作中?將更加努?力工作，?勤學(xué)苦練?，使自己?真正成為?一個經(jīng)受?得起任何?考驗的教?師。二?、體育教?學(xué)工作方?面：在?平時的教?學(xué)工作中?全面__?__教育?方針和新?的教學(xué)理?念，按大?綱課程要?求，結(jié)合?新課程的?理念和學(xué)?生身心發(fā)?展的要求?制訂行之?有效的教?學(xué)計劃，?從學(xué)生已?掌握的知?識出發(fā)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?寫好課后?反思，努?力提高個?人的專業(yè)?知識與技?能。在教?學(xué)過程中?重視培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?鍛煉身體?的方法，?使學(xué)生實?現(xiàn)終身體?育鍛煉的?目的。重?視學(xué)生的?思想教育?，利用體?育教材的?特點結(jié)合?具體內(nèi)容?，向?qū)W生?進(jìn)行思想?教育。培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性、?組織性、?紀(jì)律性、?集體榮譽?感、不怕?苦、不怕?累、勇敢?頑強的精?神等。?三、本學(xué)?期的主要?成績：?本學(xué)期，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力?主持下，?通過各位?體育老師?的多方努?力下，學(xué)?校的體育?工作成績?有了很大?的提高，?例如：我?校田徑隊?參加縣第?____?屆體育節(jié)?比賽，總?分獲得了?縣第五名?的好成績?，這樣的?成績離不?開老師和?同學(xué)的努?力，希望?在今后的?比賽中，?能多為學(xué)?校爭光。?我校開展?的“四節(jié)?”之一體?育節(jié)：運?動會和廣?播操，獲?得了各位?老師和學(xué)?生的好評?，這樣的?活動受到?學(xué)生的大?力歡迎，?同時也讓?他們體驗?到了運動?的快樂。?四、總?結(jié)個人的?教科研成?果：在?“教學(xué)的?行進(jìn)間”?總結(jié)和撰?寫一些個?人的教學(xué)?感受和教?學(xué)經(jīng)驗，?真實的反?映了在教?學(xué)中的所?得所想。?這些豐厚?的教學(xué)經(jīng)?驗將陪伴?著我以后?的人生，?在教科研?上也獲得?了一些成?績：回?顧總結(jié)本?學(xué)期以來?的工作，?我看到本?學(xué)年的體?育教學(xué)工?作和比賽?取得了一?定的成績?，值得可?喜可賀。?但體育成?績有得有?失，任務(wù)?尚很艱苦?。在今后?的教學(xué)工?作中還要?加倍努力?，改進(jìn)不?足，為學(xué)?生更好的?發(fā)展?fàn)I造?一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。在今后?的工作中?我會嚴(yán)格?要求自己?，力爭做?一名領(lǐng)導(dǎo)?省心、家?長放心、?同事欣賞?、學(xué)生喜?歡的教師?。教師?個人期末?工作總結(jié)?參考模板?（二）?伴著幾分?辛苦，轉(zhuǎn)?眼間，短?暫的一學(xué)?期又即將?過去?；?首這一學(xué)?期來，本?人按照教?學(xué)計劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，上課，?及時批改?，講評作?業(yè)，用心?做好課后?輔導(dǎo)工作?，有組織?，有計劃?，有步驟?地引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行中?考復(fù)習(xí)，?并做好補?缺補漏工?作。一學(xué)?期來，我?廣泛涉獵?各種知識?，不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平，在?教學(xué)方面?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?我所帶三?個班的學(xué)?生順利完?成化學(xué)課?的學(xué)習(xí)任?務(wù)，并順?利參加中?考。下面?就本人在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)：一?，認(rèn)真做?好備課，?上課，批?改作業(yè)，?課下輔導(dǎo)?工作。?今年我所?任學(xué)科是?新課程教?材，為了?備好每一?節(jié)課，課?前我認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的深度?和重難點?，精心設(shè)?計教法，?布置教學(xué)?環(huán)節(jié)，設(shè)?置鞏固練?習(xí)及作業(yè)?，認(rèn)真組?織課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?使每節(jié)課?既把握教?材的重點?，又突破?了難點，?學(xué)生學(xué)得?簡單有興?趣。同時?，激發(fā)了?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛;課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病;課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?課堂上講?練結(jié)合，?布置少而?精的家庭?作業(yè)，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初中?的學(xué)生愛?動，好玩?，缺乏自?控潛力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫忙工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，從?贊美著手?，和他們?交談，理?解和尊重?他們的處?境，想法?，幫忙他?們樹立自?信心，幫?他們盡快?走出困境?。二，?做好啟蒙?教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?教育心理?學(xué)指出：?"構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動?機的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性和對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣?。"初三?化學(xué)是學(xué)?習(xí)化學(xué)的?啟蒙階段?，如何在?這個階段?調(diào)動學(xué)生?的用心性?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維潛力?，創(chuàng)造潛?力，提高?教學(xué)質(zhì)量?都能起到?事半功倍?的效果。?在教學(xué)?中，我能?根據(jù)教學(xué)?規(guī)律，根?據(jù)學(xué)生實?際狀況，?因材施教?，從開發(fā)?非智力因?素入手，?努力創(chuàng)設(shè)?直觀，形?象，生動?的學(xué)習(xí)情?景，認(rèn)真?組織好課?堂教學(xué)，?從現(xiàn)實生?活中選取?一些典型?，生動，?搞笑的事?例，如地?窖中的殺?手"二氧?化碳";?用石灰漿?抹得墻為?什么先"?出汗"后?變硬變白?衣箱里的?樟腦跑到?哪里去了?透過對這?些生活問?題的解答?，擴大了?學(xué)生的知?識視野，?讓學(xué)生感?受到化學(xué)?就在我們?身邊，激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?他們就能?主動，用?心地學(xué)習(xí)?這門課。?三，關(guān)?注學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化工?作熱愛?學(xué)生是轉(zhuǎn)?化學(xué)困生?的前提，?也是教師?工作動力?的源泉。?教師只有?尊重，關(guān)?心，理解?和寬容他?們，方能?化解學(xué)困?生們那顆?偏執(zhí)，自?卑的心。?師愛不僅?僅是學(xué)生?心理健康?發(fā)展的條?件，也是?人格健康?發(fā)展的條?件。羅素?說："凡?是缺乏師?愛的地方?，無論品?格還是智?慧都不能?充分地或?自由地發(fā)?展。"是?的，情感?需要靠情?感去陶冶?，愛心需?要靠愛心?來熏陶。?教師對學(xué)?生的情感?影響到他?們對人情?冷暖的感?受體驗，?他們會把?這種用心?的情感體?驗遷移到?對他人的?信任，尊?敬和熱愛?上。教師?要用對自?己學(xué)科的?愛，對學(xué)?生的愛，?喚起學(xué)生?對知識的?愛，對學(xué)?習(xí)的愛。?高強度?的情感體?驗，他能?使一個失?望者重新?看到自己?身上的潛?在的能量?。馬斯洛?說過："?用心的體?驗?zāi)軌蚋?變一個人?對他周圍?世界看法?，它能夠?把一個人?解放出來?，使他具?有更大的?自發(fā)性和?創(chuàng)造性。?"我從以?下幾個方?面開展了?一些工作?：1，?幫忙學(xué)生?認(rèn)清自己?的潛能，?采用用心?的自我暗?示，創(chuàng)造?成功的預(yù)?感。學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生由于反?復(fù)的失敗?，看不到?自己的潛?能，一味?的貶損自?己。能夠?利用用心?的暗示，?改變學(xué)生?對自我的?錯誤認(rèn)識?。3，?實施鼓勵?性評價。?學(xué)困生也?不是一無?是處，他?們?nèi)鄙俚?不是批評?，而是鼓?勵和肯定?。我們一?方面要對?其作出客?觀公正的?，而又不?傷其自尊?，自信的?批評，另?一方面又?要挖掘其?閃光點，?實施鼓勵?性評價。?課堂上盡?量留給他?們回答問?題的機會?，時時注?意他們的?小小進(jìn)步?，并及時?給予鼓勵?，激發(fā)他?們的上進(jìn)?心，樹立?和培養(yǎng)他?們的自信?心，逐步?消除他們?的自卑心?理，逐步?提高學(xué)習(xí)?成績。?教師個人?期末工作?總結(jié)參考?模板（三?）一學(xué)?期的工作?又接近了?尾聲，為?了在以后?的工作中?更好的完?成教育教?學(xué)任務(wù)，?將工作總?結(jié)如下：?一、在?精心備課?的基礎(chǔ)上?，努力讓?每一堂課?精彩紛呈?。在課堂?上，充分?利用多媒?體展示視?頻、故事?、圖片等?，創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，?以充分吸?引學(xué)生的?眼球，激?發(fā)學(xué)生的?興趣。同?時，努力?做到精講?少講，給?學(xué)生最大?的發(fā)展空?間，培養(yǎng)?他們動口?、動手、?動腦的潛?力。讓每?一個層次?的學(xué)生都?能夠慢慢?的喜歡上?課堂，或?者在課堂?中體驗不?一樣的收?獲。二?、凡事預(yù)?則立，不?預(yù)則廢。?備好課是?上好課的?前提和準(zhǔn)?備。尤其?是多媒體?的投入使?用，讓我?們在備課?中進(jìn)一步?重視了直?觀感受對?于學(xué)生的?啟發(fā)與影?響。所以?，每一堂?課都在充?分挖掘教?材的基礎(chǔ)?上，抓住?教材的重?難點，認(rèn)?真書寫教?案，并結(jié)?合學(xué)生的?實際狀況?，搜集學(xué)?生喜聞樂?見的事例?，作為課?堂的情景?案例呈現(xiàn)?。以做到?課課“有?備而來”?，為上課?奠定良好?的基礎(chǔ)。?三、為?了更好的?完成教育?教學(xué)工作?，在平時?的工作之?余，要不?斷的學(xué)習(xí)?新理論，?給自己充?電。同時?用心聽取?其他老師?的推薦，?以取其之?長補己之?短。再有?，要多參?與聽評課?活動，認(rèn)?真借鑒和?吸收其他?教師的經(jīng)?驗，并在?實踐中反?思，在反?思中進(jìn)步?與提高。?四、依?據(jù)學(xué)生的?實際水平?，進(jìn)行分?層作業(yè)的?布置。尤?其是針對?待優(yōu)生的?輔導(dǎo)，盡?量的降低?難度、放?慢速度，?讓他們在?學(xué)習(xí)中盡?量找到信?心和興趣?，逐步培?養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，以?促使他們?逐步提高?。在這?樣的自我?嚴(yán)格要求?中，一學(xué)?期的工作?就這樣結(jié)?束了。但?比較期中?、期末的?成績差距?，我還是?得做深深?的自我檢?討與反思?。對于整?個教學(xué)的?把握上，?我需要改?善的還有?太多，比?如：對于?課堂紀(jì)律?的掌控上?，要求不?夠嚴(yán)格，?以至于班?主任們多?費了很多?心。這一?點，我想?我該做深?刻的自我?反省。再?比如：對?于學(xué)生實?踐性學(xué)習(xí)?的操作上?，力度是?不夠的。?老話常說?：“實踐?是檢驗真?理的唯一?標(biāo)準(zhǔn)”。?隨著社會?的進(jìn)步，?實踐學(xué)習(xí)?逐日變得?更加重要?。尤其是?在我們思?想品德教?育教學(xué)中?，如何才?能更好的?讓學(xué)生用?心參與實?踐，將三?維目標(biāo)更?好的內(nèi)化?為自己的?東西，是?我們一向?在思考也?在努力探?索的東西?。對于實?踐性學(xué)習(xí)?的操作，?就是盡量?多的創(chuàng)造?教學(xué)情境?、設(shè)置問?題情境，?讓學(xué)生在?課堂中，?透過這些?情境盡量?多的找到?自己的興?趣點，然?后自己去?探索、去?發(fā)現(xiàn)、去?質(zhì)疑。課?堂上，這?樣的實踐?操作，有?些學(xué)生往?往會按捺?不住自己?高漲的情?緒，以致?課堂紀(jì)律?渙散，實?踐目標(biāo)不?明朗。針?對這些狀?況，在以?后的工作?中我將繼?續(xù)彌