2023個人師德工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁共8頁2023?個人師德?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?自己選?擇了這個?職業(yè)，在?政治思想?方面，能?堅持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會?公德?！?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻身?精神，”?把忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時?時激勵我?，要像蠟?燭一樣，?燃燒自己?，照亮別?人;工作?上勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項工?作任務(wù)，?并用“學(xué)?為人師、?行為示范?”的要求?來約束自?己，做家?長認(rèn)可，?學(xué)生喜歡?，學(xué)校放?心的“三?滿意”教?師。在平?時我經(jīng)常?進行自我?反省，時?時處處對?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?努力營造?一個好老?師的形象?到底怎?樣做才能?塑造一個?好老師的?形象，讓?學(xué)生喜歡?上你呢我?認(rèn)為教師?專業(yè)水平?的高低是?學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之?一。王崧?舟老師說?過：一個?優(yōu)秀的教?師，必須?有四大支?柱，有豐?厚的文化?底蘊支撐?起教師的?人性，高?超的教育?智慧支撐?起教師的?靈性，宏?闊的課程?視野支撐?起教師的?活性，遠?大的職業(yè)?境界支撐?起教師的?詩性。是?啊，一個?沒有豐厚?的文化底?蘊的教師?，根本不?可能給學(xué)?生的生命?鋪上一層?溫暖的、?純凈的底?色。博學(xué)?多才對一?位教師來?說是十分?重要的。?因為我們?是直接面?對學(xué)生的?教育者，?學(xué)生什么?問題都會?提出來，?而且往往?“打破沙?鍋問到底?”。沒有?廣博的知?識，就不?能很好地?解學(xué)生之?“惑”，?傳為人之?“道”。?但知識絕?不是處于?靜止的狀?態(tài)，它在?不斷地豐?富和發(fā)展?，每時每?刻都在日?新月異地?發(fā)生著量?和質(zhì)的變?化，特別?是被稱作?“知識爆?炸時代”?、“數(shù)字?時代”、?“互聯(lián)網(wǎng)?時代”的?今天。因?而，我們?這些為師?者讓自己?的知識處?于不斷更?新的狀態(tài)?，跟上時?代發(fā)展趨?勢，不斷?更新教育?觀念，改?革教學(xué)內(nèi)?容和方法?，顯得更?為重要。?否則，不?去更新，?不去充實?，你那點?知識就是?一桶死水?。要做?一個學(xué)生?喜愛的老?師，不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。學(xué)生鬧?矛盾，我?給予合理?的處理;?學(xué)生犯了?錯誤，我?耐心地進?行教育，?使學(xué)生真?正認(rèn)識到?錯誤并及?時改正。?我還抽時?間給學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動，縮短?了師生距?離，增進?了師生間?的相互了?解等等。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在老師對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?平時我很?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。對學(xué)生?既嚴(yán)格要?求，又注?意他們的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?特別是差?生，給予?更多的關(guān)?心，不讓?一個學(xué)生?掉隊，盡?最大的努?力使他們?健康成長?。我們?做為一名?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長?發(fā)展。?熱愛學(xué)生?的老師最?受歡迎學(xué)?生渴望的?不僅僅是?從老師那?里獲得知?識，更重?要的是得?到老師的?關(guān)愛。據(jù)?有關(guān)調(diào)查?表明,喜?歡淵博知?識型老師?的學(xué)生占?____?%;而喜?歡具有師?愛型的學(xué)?生達到_?___%?，他們希?望自己的?老師溫和?、可親，?具有愛心?。由此可?見，在學(xué)?生們的心?中，一個?富于愛心?的老師遠?比一個知?識淵博的?老師更具?老師的魅?力。學(xué)生?表示：對?有愛心的?老師他們?會自覺尊?重教師的?勞動，十?分愿意接?近老師，?希望與教?師合作，?把教師看?成是父母?親般的親?人。他們?愿意向老?師袒露內(nèi)?心世界，?分享自己?的喜怒哀?樂。教育?需要師愛?。沒有師?愛的教育?是不存在?的。在德?、智、體?、美、勞?等各項教?育中，師?愛是基礎(chǔ)?，是先決?條件。因?此，在教?育過程中?，無私地?奉獻這種?師愛，既?是教育成?功的關(guān)鍵?，又是衡?量一位教?師素質(zhì)的?重要內(nèi)容?。如果說?沒有愛就?沒有教育?的話，那?么離開了?理解和尊?重同樣也?談不上教?育。因為?每一位學(xué)?生都渴望?得到他人?的理解和?尊重，尤?其是教師?的理解和?尊重。李?叔同先生?的為師之?道。他就?是把學(xué)生?當(dāng)做人來?看的，當(dāng)?做平等的?人，堪與?尊敬的人?。而不是?把學(xué)生當(dāng)?做下級，?當(dāng)做可以?隨意訓(xùn)斥?的無知小?兒。時下?某些老師?可能做不?到這一點?。他們往?往自以為?尊貴無比?，維護師?道尊嚴(yán)，?不顧學(xué)生?的顏面。?其實這種?做法是有?失分寸的?。俗語道?：“人怕?敬，鬼怕?送?！薄?你敬我一?尺，我敬?你一丈。?”所以，?老師對學(xué)?生不要體?罰，不要?訓(xùn)斥，不?要高高在?上，而應(yīng)?該像李叔?同先生那?樣，做一?個和氣的?人，一個?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值?得尊敬的?人，一個?堪為師范?的人。學(xué)?生也有自?尊心，而?且是很強?烈的。老?師對學(xué)生?的批評，?恰當(dāng)?shù)模?就是一種?激勵;不?恰當(dāng)?shù)模?就會成為?一種傷害?，甚至還?會導(dǎo)致逆?反心理產(chǎn)?生。絕大?部分學(xué)生?不喜歡老?師批評時?挖苦、損?傷學(xué)生，?傷害學(xué)生?的自尊心?。因此在?日常生活?的教育工?作中，教?師應(yīng)把握?批評的“?度”，變?“忠言逆?耳”為“?忠言悅耳?”。正如?德國教育?家第斯多?惠所說的?，教育的?藝術(shù)不在?于傳授知?識，而在?于激勵、?喚醒、鼓?舞。教師?還要轉(zhuǎn)變?教育觀念?，樹立以?學(xué)生為主?體的服務(wù)?意識，創(chuàng)?造出尊重?、信任、?寬容、友?愛的新型?的師生關(guān)?系。通?過學(xué)習(xí)，?我深知作?為人類靈?魂的工程?師，必須?具有高尚?的道德品?質(zhì)，對學(xué)?生要有慈?母般的愛?心，做學(xué)?生喜歡的?老師，并?不斷更新?、充實自?己的知識?，做一個?學(xué)生喜愛?的老師仍?是我努力?的目標(biāo)。?202?3個人師?德工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?___?_年__?__月_?___日?下午，在?富縣高級?中學(xué)多功?能廳，我?有幸聆聽?了青年教?育家、演?講家劉希?良（劉老?師目前是?新陽光心?理教育研?究所首席?心理咨詢?師和培訓(xùn)?師，亞洲?八大著名?心理咨詢?機構(gòu)燈塔?心理咨詢?公司終身?簽約咨詢?師和講師?）教授的?報告，可?謂感受頗?多、受益?匪淺。?教師的職?業(yè)道德不?僅是個人?意義上的?品德問題?，而且被?賦予深刻?的社會意?義，它關(guān)?系到千百?萬青少年?一代的健?康成長，?關(guān)系到祖?國的未來?。教師不?僅要教好?書，更要?育好人。?在思想上?，崇尚遵?守師德;?在作為上?，體現(xiàn)師?德;在社?會實踐中?，進行道?德修養(yǎng)，?真正認(rèn)識?善和惡。?只有在實?踐中，教?師才能依?靠自己的?師德標(biāo)準(zhǔn)?，潛移默?化地影響?每一位學(xué)?生，從而?在教書育?人中感受?一份愉悅?。如何具?有高尚的?師德、良?好的師風(fēng)?，劉希良?教授指出?：一、?愛崗敬業(yè)?，打造自?己的亮點?。要熱愛?教育事業(yè)?，既然我?們選擇了?教育事業(yè)?，就要對?自己的選?擇無怨無?悔，不計?名利，積?極進取，?開拓創(chuàng)新?，無私奉?獻。二?、以愛心?對待學(xué)子?是師德素?養(yǎng)的重要?表現(xiàn)。崇?高的師德?表現(xiàn)在對?學(xué)生的一?視同仁，?決不能厚?此薄彼。?要在生活?上，學(xué)習(xí)?上時刻關(guān)?愛學(xué)生，?特別是那?些特困生?，多加鼓?勵，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的人格，?樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?信心。?三、不斷?的學(xué)習(xí)，?積極進取?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?與時俱進?，孜孜不?倦的學(xué)習(xí)?，積極進?取，尋求?新的教法?，并做到?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，誨人不?倦。四?、以身作?則，率先?垂范。教?師一定要?時時處處?為學(xué)生做?出榜樣，?凡是要求?學(xué)生做到?的，自己?首先做到?。作為一?名教師，?首先要有?為學(xué)生服?務(wù)的思想?意識，我?們不光要?有能力，?還要有好?的態(tài)度，?才能成為?一個合格?的教師，?才能成就?劉老師所?說的精品?人生。我?們要把自?己的工作?當(dāng)成事業(yè)?來對待，?要有事業(yè)?心，才有?可能成為?教學(xué)能手?，才會形?成自己的?核心競爭?力。有了?核心競爭?力，上課?時所教授?的內(nèi)容，?學(xué)生接受?起來就會?輕而易舉?。我們的?教學(xué)工作?也會取得?事半功倍?的效果。?五、要?多與學(xué)生?談心，多?激勵、多?鼓勵他們?，因為一?句話可能?改變?nèi)说?一生。我?們無意間?說的一句?話就有可?能激起學(xué)?生奮發(fā)向?上的熱情?，使他們?產(chǎn)生不懈?追求的動?力，甚至?會成就他?們輝煌的?人生。?六、一個?人要正確?對待錯誤?。人一輩?子不可能?不犯錯誤?，重要的?是我們?nèi)?何對待錯?誤，要承?認(rèn)并改正?錯誤。今?后，我會?努力地做?好自己的?本職工作?，形成自?己的核心?競爭力，?以便更好?地為學(xué)生?服務(wù)。劉?教授提出?的打造教?師個人核?心競爭力?的觀點，?為我今后?的成長、?發(fā)展指明?了方向。?教育工作?是繁重的?，壓力很?大。很多?人僅把教?師當(dāng)作職?業(yè)，當(dāng)作?一種謀生?的手段，?而劉教授?的演講中?提到，要?把教育當(dāng)?做事業(yè)來?做，而且?要做態(tài)度?好、能力?也好的精?品教師。?如果把教?學(xué)工作當(dāng)?做事業(yè)，?當(dāng)成自己?的理想和?追求，那?么再累的?工作也會?覺得充實?，有意義?。打造核?心的競爭?力，還要?求我們教?師要在事?業(yè)上有所?成就。教?書育人，?言傳身教?。我們應(yīng)?該加強自?身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)修養(yǎng)?和專業(yè)技?能的提升?，要不斷?的勤奮學(xué)?習(xí)，踏實?工作，使?自己的工?作和學(xué)習(xí)?提高到前?所未有的?高度。?今年我教?高三，學(xué)?生的基礎(chǔ)?薄弱，這?就要求我?更要有耐?心、恒心?，從基礎(chǔ)?一點點抓?起，逐步?引導(dǎo)學(xué)生?適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)，?從而提高?成績。我?也要以身?作則，要?求學(xué)生做?到的，自?己首先做?好，如寫?好字，背?好書，認(rèn)?真完成練?習(xí)。教師?的言行是?對學(xué)生的?最直接、?最直觀的?教育，潛?移默化的?影響是無?窮盡的。?總之，?劉希良教?授的演講?啟發(fā)我們?：教師的?工作是需?要責(zé)任感?的，作為?一名普通?教師，我?們要努力?加強師德?修養(yǎng)，做?具有核心?競爭力的?教師。?2023?個人師德?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?教師是“?辛勤的園?丁”，教?師是“燃?燒的蠟燭?”，教師?是“人梯?”……工?作就是奉?獻。在教?育中，一?切師德要?求都基于?教師的人?格，因為?師德的魅?力主要從?人格特征?中顯示出?來，歷代?的教育家?提出的“?為人師表?”、“以?身作則”?、“循循?善誘”、?“誨人不?倦”、“?躬行實踐?”等，既?是師德的?規(guī)范，又?是教師良?好人格的?品格特征?的體現(xiàn)。?教師作?為一種特?殊職業(yè)，?其社會作?用是巨大?而又深遠?，但日常?工作卻是?平平凡凡?、默默無?聞的，在?這里沒有?顯赫一時?的財富和?權(quán)力，沒?有令人羨?慕的榮耀?和名聲，?也沒有悠?閑自在的?舒適和安?逸，只有?一顆熱愛?和忠誠于?教育事業(yè)?的心，是?一顆教師?崇高職業(yè)?理想最閃?亮的星。?我深刻?體會到，?無論是當(dāng)?班主任或?是當(dāng)體育?老師，還?是目前所?做的總務(wù)?服務(wù)工作?，都要從?熟悉到熟?練，腳踏?實地的把?本職工作?落實到實?處，真正?把學(xué)生的?根本利益?放在前頭?。一個人?只有在實?踐行動中?作出了奉?獻，才能?充分感受?到自身力?量的強大?和充實，?體會到人?生真正意?義和價值?，才會感?到幸福感?，所以在?素質(zhì)教育?前提下，?提倡奉獻?精神與肯?定人們的?利益和幸?福決不是?相互矛盾?的，而是?相輔相成?的。遵循?正確的教?書育人方?向是師德?建設(shè)的核?心。在?學(xué)習(xí)了汶?川地震中?優(yōu)秀教師?群體的先?進事跡，?讓我明白?了許多事?情，我看?到了人民?教師高尚?師德的光?芒。我懂?得了做老?師的責(zé)任?，通過師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，讓?我深深的?知道：“?百年大計?，教育為?本;教育?大計，教?師為本;?教師大計?，師德為?本?！?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上三尺?講臺，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。怎樣?才能做一?名好教師?呢我認(rèn)為?，熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生是教?師最基本?的道德素?養(yǎng)。一個?教師只有?熱愛學(xué)生?，才會依?法執(zhí)教，?無微不至?地關(guān)心學(xué)?生的健康?成長;才?會愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻，竭?盡全力地?去教育學(xué)?生;才會?自覺自愿?地約束自?己，規(guī)范?自己的言?行，更好?地做到為?人師表、?廉潔從教