初中教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)樣本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初中教師?年度考核?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?一個(gè)學(xué)?年就快結(jié)?束了，在?過(guò)去的一?個(gè)學(xué)年里?，我認(rèn)真?的履行了?教師的責(zé)?任和義務(wù)?，學(xué)生也?能夠積極?的按照我?的要求完?成作業(yè)，?對(duì)此我也?是十分的?高興。在?學(xué)年結(jié)束?之前，我?寫(xiě)處了自?己的教學(xué)?工作報(bào)告?。當(dāng)了?這么多年?老師，每?一年每一?個(gè)學(xué)年都?有不同的?感受。時(shí)?代在發(fā)展?，社會(huì)在?進(jìn)步，我?的認(rèn)識(shí)也?在不斷的?提高當(dāng)中?，我相信?我能夠不?斷的提高?自己的素?質(zhì)和教學(xué)?水平，成?為一名越?來(lái)越有能?力的老師?。面對(duì)?新形勢(shì)、?新要求、?新觀念，?回顧自己?一學(xué)年來(lái)?的工作和?學(xué)習(xí)，自?己覺(jué)得要?很好地適?應(yīng)當(dāng)今的?教育事業(yè)?就必須加?強(qiáng)學(xué)習(xí)。?這一學(xué)年?來(lái)，本人?能堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原?則，__?__方針?政策，忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)，有敬?業(yè)愛(ài)崗的?思想，全?面___?_執(zhí)行_?___教?育方針、?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?，能自覺(jué)?遵守社會(huì)?公德和教?師的行為?規(guī)范，平?時(shí)能關(guān)心?時(shí)政__?__有關(guān)?文件和法?規(guī)，平時(shí)?能?chē)?yán)于律?己，以_?___的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，能牢固?樹(shù)立為學(xué)?生服務(wù)，?為教師服?務(wù)，為學(xué)?校服務(wù)的?思想。?也許是性?格的原故?，我并不?是一個(gè)善?于和學(xué)生?較勁的老?師，更沒(méi)?有要控制?他們的意?愿，無(wú)論?是課堂教?學(xué)還是對(duì)?班級(jí)的管?理，我都?更愿意跟?學(xué)生平等?共處，在?一種溫和?寬松的氛?圍中求得?相互的進(jìn)?步與發(fā)展?。尊重學(xué)?生的需要?，相信他?們的能力?，不輕易?抹煞、扭?曲、置換?學(xué)生的積?極性，也?無(wú)意樹(shù)立?一面唯老?師論的大?旗，因此?，時(shí)時(shí)提?醒自己，?并且時(shí)時(shí)?實(shí)踐著的?。因?yàn)槲?希望多年?以后我的?學(xué)生在回?眸初中生?活時(shí)，不?至于拋出?諸如暗無(wú)?天日之類?的斷語(yǔ)。?所以我希?望他們傾?向于以合?作的方式?來(lái)解決問(wèn)?題;我還?希望他們?每個(gè)人都?勇于堅(jiān)持?、敢于言?說(shuō)自己合?理的意見(jiàn)?，同時(shí)并?不吝惜向?他人展露?求同存異?的寬容笑?顏;我更?希望每當(dāng)?他們提筆?為文時(shí)，?心中仍然?會(huì)對(duì)語(yǔ)文?保有一份?溫情的懷?念。大?概是因?yàn)?很想對(duì)自?己刻苦的?學(xué)生時(shí)代?有個(gè)交待?，對(duì)現(xiàn)在?初中生學(xué)?習(xí)的艱辛?有一個(gè)交?待，對(duì)家?長(zhǎng)望子成?龍的殷切?期望有個(gè)?交待，我?把教學(xué)看?得很重，?如何備好?課、上好?課一直是?我心里的?重頭戲，?任何時(shí)候?，都不肯?懈怠。一?堂課上下?來(lái)，感覺(jué)?好的話，?整整一天?，我都會(huì)?歡欣鼓舞?，反之，?則萌生羞?見(jiàn)江東父?老的沮喪?。細(xì)細(xì)想?來(lái)，我最?在意的是?課堂上學(xué)?生對(duì)我的?呼應(yīng)程度?，為此，?不論是語(yǔ)?文課堂教?學(xué)，還是?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)，我?竭力回避?那種自說(shuō)?自話的講?課方式，?而更多地?把時(shí)間還?給學(xué)生，?讓他們自?己思考，?以喚醒學(xué)?生積極參?與的意識(shí)?，啟發(fā)他?們獨(dú)立思?考的自覺(jué)?性，從而?點(diǎn)燃他們?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣。總?而言之，?我對(duì)學(xué)生?不是一味?地壓制，?而是從尊?重他們出?發(fā)，講究?剛?cè)嵯酀?jì)?。我現(xiàn)在?來(lái)到班里?，感覺(jué)到?舒服、自?在，那些?我“管教?”過(guò)的學(xué)?生反倒成?了我身邊?最鐵的朋?友，連我?自己都感?到驚奇。?當(dāng)多年?后回首自?己的人生?歷程時(shí)，?要做到無(wú)?憾于心。?我知道現(xiàn)?在自己就?應(yīng)主動(dòng)作?為，于是?申報(bào)了《?如何利用?遠(yuǎn)程教育?資源提高?學(xué)生快速?作文能力?》的區(qū)級(jí)?研究課題?，同時(shí)也?萌生了去?耕別人的?一畝三分?地的想法?，于是向?學(xué)校提出?了再任一?個(gè)班數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)?的請(qǐng)求，?進(jìn)行《先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?》的數(shù)學(xué)?課題研究?。也許，?這樣做不?被一些同?志理解，?于是有了?這樣還那?樣的看法?，不過(guò)我?自己知道?自己在做?什么，是?為了能進(jìn)?行有益的?教學(xué)改革?，探索一?條雙減的?教學(xué)之路?-既減輕?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，?又能減輕?教師的教?學(xué)負(fù)擔(dān)，?但又要做?到減負(fù)不?減質(zhì)。也?知道進(jìn)行?教學(xué)改革?，可能成?功，也可?能失敗，?因此心里?也很坦然?。雖苦雖?累，但能?苦中求樂(lè)?，累中求?趣。學(xué)?校按排我?負(fù)責(zé)課題?的研究管?理工作，?可是，在?作文教學(xué)?的研究過(guò)?程中，沒(méi)?能很好地?帶動(dòng)我校?全體語(yǔ)文?教師共同?參與，組?織的力度?不夠大，?開(kāi)展工作?不夠細(xì)，?帶動(dòng)不力?。數(shù)學(xué)教?學(xué)研究更?是孤軍作?戰(zhàn)，所以?教學(xué)效果?很差，這?一切我都?深感自責(zé)?。也許主?要原因還?是自己的?思想不夠?開(kāi)放，擔(dān)?心自己能?力低下，?不能帶動(dòng)?其他教師?，也怕其?他教師因?此而降低?了教學(xué)成?績(jī)，這是?其一;其?二，也是?自己責(zé)任?心還不夠?強(qiáng)的原因?，沒(méi)能很?好地向教?師們學(xué)習(xí)?，聽(tīng)他們?的課，從?中吸取有?益的信息?，為自己?的教學(xué)改?革，課題?研究提供?幫助。?從語(yǔ)文教?學(xué)到數(shù)學(xué)?教學(xué)，以?及在自己?分管的工?作中，此?中有失落?的苦楚、?有收獲的?喜悅，也?有未來(lái)盟?動(dòng)的希望?。相信?，在下期?的工作中?，自己應(yīng)?該更大膽?一些，主?動(dòng)一些，?愿與大家?一起共同?探索有益?的教學(xué)改?革之路，?愿與大家?一道共同?進(jìn)步，努?力提高石?鞋中學(xué)的?教學(xué)質(zhì)量?，維護(hù)學(xué)?校的聲譽(yù)??？傊?，一份耕?耘，一份?收獲，有?成績(jī)也有?不足。感?謝全體教?師對(duì)我工?作的支持?，也希望?教師們批?評(píng)指正。?我一定再?接再厲，?把工作做?得更好。?在過(guò)去?的一個(gè)學(xué)?年里，喜?悅是大于?悲傷的，?許多同學(xué)?在我的教?學(xué)幫助下?，成績(jī)都?有了很好?的改觀，?我真的是?很欣慰。?可是也有?一些同學(xué)?沒(méi)有能夠?提高自己?，在原有?的成績(jī)寫(xiě)?退步了，?我也很痛?心，我多?次找過(guò)他?們，了解?情況，希?望下學(xué)年?他們能夠?回到正確?的學(xué)習(xí)軌?道中來(lái)。?但是在?過(guò)去的一?個(gè)學(xué)年是?功大于過(guò)?，好大于?壞的，雖?然有瑕疵?和紕漏，?但總體是?好的，這?不能否認(rèn)?。所以我?的工作還?是得到了?成功的，?我會(huì)繼續(xù)?吸取教訓(xùn)?和經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的水平，?相信下學(xué)?年我的工?作會(huì)越來(lái)?越好。?這就是我?的教學(xué)總?結(jié)工作報(bào)?告。初?中教師年?度考核個(gè)?人工作總?結(jié)樣本（?二）這?一學(xué)期以?來(lái)，本人?熱愛(ài)本職?工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，為了?下一學(xué)年?的教育工?作做的更?好，下面?是本人的?本學(xué)期的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?一、政?治思想方?面：認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們?cè)谡n?堂上重復(fù)?講書(shū)，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書(shū)本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。2、?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。3?、了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?5、課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開(kāi)始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。7?、積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?8、熱愛(ài)?學(xué)生，平?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、工作?考勤方面?：我熱愛(ài)?自己的事?業(yè)，從不?因?yàn)閭€(gè)人?的私事耽?誤工作的?時(shí)間。并?積極運(yùn)用?有效的工?作時(shí)間做?好自己分?內(nèi)的工作?。在本學(xué)?年的工作?中，我取?得了一定?的成績(jī)：?輔導(dǎo)的科?幻繪畫(huà)《?太空花園?》獲壽光?市二等獎(jiǎng)?，我班的?劉小麗在?市古詩(shī)詞?表演中獲?故事大王?稱號(hào)，為?網(wǎng)絡(luò)資源?設(shè)計(jì)的腳?本獲山東?省三等獎(jiǎng)?，輔導(dǎo)的?作文《美?麗的仙人?掌》獲濰?坊市三等?獎(jiǎng)，輔導(dǎo)?王家?guī)浽?小學(xué)全國(guó)?英語(yǔ)競(jìng)賽?中獲三等?獎(jiǎng)。"進(jìn)?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?"，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷，例如?，課堂語(yǔ)?言平緩，?平時(shí)考試?較少，語(yǔ)?言不夠生?動(dòng)?？荚?成績(jī)不穩(wěn)?定等。?走進(jìn)21?世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?初中教?師年度考?核個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（三）?時(shí)間總?是在不知?不覺(jué)忙忙?碌碌中悄?悄地過(guò)去?了，轉(zhuǎn)眼?即將迎來(lái)?新的一年?，回顧這?一年的工?作狀況，?有得也有?失，現(xiàn)作?如下總結(jié)?：一、?思想職業(yè)?道德方面?用心參?與到學(xué)校?爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先?的活動(dòng)中?，處處以?身作則，?勇于開(kāi)拓?，用心進(jìn)?取，不怕?困難，不?怕挫折。?平時(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，按時(shí)上?下班，用?心參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)和活?動(dòng)，并認(rèn)?真做好筆?記，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?其新的教?學(xué)理念的?同時(shí)，并?鉆研老教?材，使自?己能適應(yīng)?不斷發(fā)展?的教育新?形勢(shì)。在?教學(xué)中，?我始終能?以滿腔的?熱情去關(guān)?心熱愛(ài)每?一位學(xué)生?，不對(duì)學(xué)?生體罰或?變相體罰?，使他們?在一個(gè)充?滿愛(ài)的環(huán)?境下學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)。?二、教育?教學(xué)潛力?方面在?____?年的上半?年我擔(dān)任?高一一班?和三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，下?半年我擔(dān)?任高二一?班和三班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作作?為中學(xué)數(shù)?學(xué)教師，?我深知基?礎(chǔ)教育的?重要性，?個(gè)性是近?幾年，在?從應(yīng)試教?育向素質(zhì)?教育的轉(zhuǎn)?軌過(guò)程中?，我更是?注重學(xué)生?素質(zhì)的全?面提高。?平時(shí)，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力鉆?研教材，?明確教學(xué)?目的，突?出教學(xué)重?點(diǎn)，攻破?教學(xué)難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)?程，采用?生動(dòng)活潑?的教學(xué)手?段，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?對(duì)一班和?三班采取?不同的教?學(xué)方法，?因材施教?。對(duì)于班?級(jí)中成績(jī)?較好的學(xué)?生，我盡?量出一些?思考題，?以便他們?用心思維?，開(kāi)拓他?們的解題?思路，提?高他們的?解題潛力?，對(duì)于差?生，我從?不氣餒，?總是及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，利?用課余時(shí)?間，耐心?的幫他們?輔導(dǎo)，不?厭其煩地?教，鼓勵(lì)?學(xué)生不懂?就問(wèn)，端?正其學(xué)習(xí)?態(tài)度，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)。在教?學(xué)中，我?總是及時(shí)?的向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教，?學(xué)習(xí)其優(yōu)?秀的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平。?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展始?終把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改善教學(xué)?的有力手?段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?構(gòu)成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，定?性采用評(píng)?語(yǔ)的形式?，更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進(jìn)步，?具備了什?么潛力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹(shù)立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。四、?抓實(shí)常規(guī)?，保證教?育教學(xué)任?務(wù)全面完?成堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?構(gòu)成學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)?。從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?學(xué)生知識(shí)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，構(gòu)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及?方法，使?學(xué)生學(xué)得?搞笑，學(xué)?得實(shí)在，?向___?_分鐘要?效益;扎?扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?切實(shí)抓好?單元過(guò)關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測(cè)。?一份耕?耘，一份?收獲?？?之今年我?的教學(xué)工?作苦樂(lè)相?伴。今后?我將本著?“勤學(xué)、?善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再勵(lì)，?把工作搞?得更好。?五、在?班主任工?作方面?1、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會(huì)，開(kāi)?好班會(huì);?一是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會(huì)?，開(kāi)好班?會(huì)，為的?是在班中?構(gòu)成正確?的輿論導(dǎo)?向，構(gòu)成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生帶?給一個(gè)良?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?，我們班?用心開(kāi)展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。高中的?學(xué)生已經(jīng)?是十七八?歲的人了?，很多道?理都明白?，但自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評(píng)換回?來(lái)的可能?是思想的?叛逆，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?理解，能?切實(shí)幫忙?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?開(kāi)班會(huì)不?必須要等?一節(jié)完整?的課，利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時(shí)?間開(kāi)短小?精干的班?會(huì)也能取?得良好的?效果。不?必長(zhǎng)篇大?論，班主?任把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見(jiàn)血地指?出來(lái)，對(duì)?事不對(duì)人?，進(jìn)行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良?思想消滅?在萌芽階?段。重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心，?注重的是?學(xué)生的個(gè)?性和因材?施教。我?常利用課?余時(shí)間和?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。在這個(gè)?時(shí)候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上學(xué)?生的愛(ài)戴?和信任。?2、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，自強(qiáng)不?息"的班?群眾。在?這個(gè)學(xué)年?里，我的?班級(jí)管管?理工作從?這樣實(shí)施?的：一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?潛力培養(yǎng)?的力度，?透過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸構(gòu)成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的潛力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂(lè)融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的潛力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?群眾中成?為班群眾?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這點(diǎn)?上，個(gè)性?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和理解?的時(shí)候，?透過(guò)班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級(jí)的作?用，他們?理解班主?任的指導(dǎo)?，又及時(shí)?向班主任?反饋