2023幼兒園教師年度考核的表個(gè)人總結(jié)參考模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?幼兒園教?師年度考?核的表個(gè)?人總結(jié)參?考模板?為了使今?后的工作?有所進(jìn)步?，使自己?的能力有?所提高，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?從以下幾?個(gè)方面做?一個(gè)小結(jié)?：一、?政治思想?本來(lái)在?政治思想?方面忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)，能認(rèn)?真___?_執(zhí)行_?___教?育方針。?嚴(yán)格遵守?幼兒園的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》，愛?崗敬業(yè)，?對(duì)班級(jí)工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，積極?接受領(lǐng)導(dǎo)?和年級(jí)組?長(zhǎng)分配的?各項(xiàng)任務(wù)?。對(duì)幼兒?有愛心，?對(duì)家長(zhǎng)主?動(dòng)熱情，?與同事友?好相處，?時(shí)時(shí)處處?以一個(gè)教?師的身份?嚴(yán)格要求?自己。?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)積?極參加園?內(nèi)組織的?各種業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和教?研活動(dòng)，?珍惜外出?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)老師專?家的組織?教學(xué)活動(dòng)?和講座，?并作記錄?，寫聽課?評(píng)析，吸?取經(jīng)驗(yàn)并?運(yùn)用到自?己的日常?教學(xué)過(guò)程?中來(lái)。我?還認(rèn)真閱?讀《早期?教育》等?幼教專業(yè)?書籍，游?覽幼教網(wǎng)?站，領(lǐng)略?其中的精?華，吸取?別人的經(jīng)?驗(yàn)。本人?在本學(xué)期?報(bào)名參加?學(xué)前教育?專業(yè)的大?專遠(yuǎn)程教?育學(xué)習(xí)，?利用雙休?日和晚上?休息的時(shí)?間在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的文化?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?爭(zhēng)取做一?名合格的?幼兒教師?。三、?教育保育?開學(xué)初?，我根據(jù)?本班幼兒?的實(shí)際情?況、《幼?兒園教育?工作計(jì)劃?》、《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》認(rèn)真制?定了本班?的班務(wù)計(jì)?劃，設(shè)計(jì)?好每月的?主題活動(dòng)?，精心安?排好每周?活動(dòng)，組?織好每日?的教學(xué)活?動(dòng)。在教?學(xué)過(guò)程中?注重滲透?整合理念?，運(yùn)用多?種教學(xué)手?段發(fā)展幼?兒的綜合?素質(zhì)。在?組織好教?學(xué)活動(dòng)的?同時(shí)，保?證的幼兒?的游戲活?動(dòng)和戶外?活動(dòng)時(shí)間?，每月根?據(jù)制定好?的游戲計(jì)?劃開展各?類游戲活?動(dòng)。在班?級(jí)中開展?了圖書角?、手工角?、醫(yī)院、?棋苑等區(qū)?域游戲，?并不段的?更新豐富?游戲材料?。為了配?合主題教?育活動(dòng)和?節(jié)日活動(dòng)?的開展，?我積極創(chuàng)?設(shè)環(huán)境條?件，布置?裝飾室內(nèi)?外的空間?和墻面。?每月撰寫?說(shuō)課稿和?教育隨筆?，以提高?自身的保?教水平。?在保育工?作中，每?天安要求?做好各項(xiàng)?衛(wèi)生保健?工作，并?注重培養(yǎng)?幼兒的良?好的進(jìn)餐?習(xí)慣、午?睡習(xí)慣和?個(gè)人衛(wèi)生?習(xí)慣。在?班級(jí)中開?展了值日?生工作，?以提高幼?兒的集體?服務(wù)意識(shí)?和服務(wù)能?力。堅(jiān)持?每天讓幼?兒記錄天?氣，學(xué)習(xí)?根據(jù)天氣?的變化添?減衣物。?四、家?長(zhǎng)工作?認(rèn)真填寫?《家園聯(lián)?系冊(cè)》，?及時(shí)向家?長(zhǎng)反映幼?兒在園的?情況。利?用一切機(jī)?會(huì)與家長(zhǎng)?交流幼兒?在家、在?園的表現(xiàn)?情況，與?家長(zhǎng)共同?討論教育?孩子的方?法，認(rèn)真?聽取家長(zhǎng)?提出的各?種要求和?意見。利?用各種機(jī)?會(huì)將家長(zhǎng)?請(qǐng)到幼兒?園來(lái)與幼?兒共同活?動(dòng)：“三?八”婦女?節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)園與幼?兒共同放?風(fēng)箏;“?端午節(jié)”?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?遠(yuǎn)與幼兒?共同包粽?子;“六?一”兒童?節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)?觀看幼兒?的體操表?演;開展?“幼小銜?接”主題?活動(dòng)時(shí)，?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?園開家長(zhǎng)?會(huì)，聽取?小學(xué)教師?有關(guān)入小?學(xué)事宜的?講解。這?樣通過(guò)各?種與家長(zhǎng)?的聯(lián)誼活?動(dòng)既增進(jìn)?了家長(zhǎng)與?幼兒、老?師的感情?，又讓家?長(zhǎng)了解了?幼兒園的?教育教學(xué)?工作，受?到了家長(zhǎng)?們的一致?歡迎。?五、不足?與努力方?向一學(xué)?期下來(lái)收?獲自然不?小。但也?存在著許?多不足，?特別是在?教學(xué)創(chuàng)新?方面有待?提高和加?強(qiáng)，在今?后的教學(xué)?過(guò)程中要?靈活運(yùn)用?多種教學(xué)?手段，加?強(qiáng)教態(tài)，?活動(dòng)設(shè)計(jì)?以及與幼?兒的溝通?等方面的?技能，努?力提高自?身的教學(xué)?水平。另?外在班級(jí)?常規(guī)管理?上也需要?進(jìn)一步加?強(qiáng)，要增?強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)?，增進(jìn)幼?兒安全知?識(shí)，努力?做到幼兒?在園的人?身安全，?使家長(zhǎng)滿?意。2?023幼?兒園教師?年度考核?的表個(gè)人?總結(jié)參考?模板（二?）光蔭?荏苒，時(shí)?間的腳步?飛快流逝?，轉(zhuǎn)眼間?，我們送?走了虎年?，又迎來(lái)?了虎年。?在這收獲?的季節(jié)，?我細(xì)細(xì)品?味著過(guò)去?的一點(diǎn)一?滴，酸、?甜、苦、?辣盡在其?中。以下?是我對(duì)自?己一年教?育教學(xué)實(shí)?踐中的幾?點(diǎn)總結(jié)：?一、政?治思想方?面：本?人熱愛祖?國(guó)、熱愛?____?。愛崗敬?業(yè)，遵守?幼兒園的?各種規(guī)章?制度。平?時(shí)能嚴(yán)格?的要求自?己，以師?德的要求?時(shí)刻提醒?自己，時(shí)?刻以“愛?生敬業(yè)、?誠(chéng)實(shí)守信?、服務(wù)家?長(zhǎng)、奉獻(xiàn)?社會(huì)”的?口號(hào)嚴(yán)格?要求自己?。樹立高?度的責(zé)任?心，盡量?努力做到?每時(shí)每刻?去關(guān)注每?一個(gè)幼兒?和幼兒的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，以積?極的情感?態(tài)度和幼?兒應(yīng)對(duì)。?做到不遲?到不早退?不曠工，?不請(qǐng)事假?，努力做?到全滿的?出勤率。?二、班?級(jí)情況：?我班幼?兒大多數(shù)?都是入園?半年左右?的寶寶們?，在幼兒?入園前我?們對(duì)每一?個(gè)幼兒個(gè)?性特征、?興趣、愛?好和生活?自理能力?及各個(gè)方?面都進(jìn)行?了調(diào)查，?使幼兒還?沒(méi)來(lái)園，?我們就對(duì)?他們的情?況有了一?個(gè)了解，?為幼兒入?園后在很?短的時(shí)間?內(nèi)就適應(yīng)?幼兒園的?生活奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?幼兒入園?以后，針?對(duì)托班幼?兒的特點(diǎn)?，為了縮?短幼兒的?分離焦慮?，我們班?三位老師?齊心協(xié)力?，和孩子?一起做游?戲、玩耍?。在游戲?：我是小?司機(jī)、大?家都是好?朋友等活?動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒盡快?適應(yīng)幼兒?園的生活?。同時(shí)在?家教園地?中，指導(dǎo)?家長(zhǎng)做好?幼兒的入?園的各項(xiàng)?工作，使?家長(zhǎng)們能?夠在家也?幫助幼兒?盡量縮短?分離焦慮?，通過(guò)一?系列活動(dòng)?我班幼兒?很快適應(yīng)?了幼兒園?的生活。?家長(zhǎng)們也?都放心的?把幼兒放?在這里。?正由于老?師這種高?度負(fù)責(zé)的?責(zé)任心及?奉獻(xiàn)精神?，一年來(lái)?，我班的?孩子快樂(lè)?茁壯地成?長(zhǎng)著，做?好托班升?入小班的?準(zhǔn)備。?三、業(yè)務(wù)?工作方面?：我為?幼兒構(gòu)建?一個(gè)安全?、愉快、?寬松的外?部環(huán)境，?讓幼兒在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)并?能得到教?師與同伴?的積極應(yīng)?對(duì)。在環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?上不再只?是老師單?方面的努?力或者簡(jiǎn)?單意義上?幼兒的參?與，而是?體現(xiàn)幼兒?的思維、?幼兒的發(fā)?現(xiàn)、幼兒?的操作、?幼兒的記?錄。物質(zhì)?環(huán)境上，?讓幼兒有?豐富的操?作材料進(jìn)?行動(dòng)手探?索，在實(shí)?踐的過(guò)程?中對(duì)已有?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行整合并?獲得新經(jīng)?驗(yàn)。并創(chuàng)?設(shè)了幼兒?感興趣的?活動(dòng)區(qū)。?四、在?家長(zhǎng)工作?方面--?用誠(chéng)心架?起家園共?育的橋梁?：幼兒?的成長(zhǎng)是?一個(gè)連續(xù)?發(fā)展的過(guò)?程，幼兒?園和家庭?是幼兒成?長(zhǎng)的兩個(gè)?主要環(huán)境?，教師和?家長(zhǎng)是影?響幼兒成?長(zhǎng)的關(guān)鍵?人物，因?此，家園?配合協(xié)同?教育是開?展托班教?學(xué)工作的?基本保證?。為了?更好的和?家長(zhǎng)溝通?，我常常?把幼兒在?園的各種?表現(xiàn)反饋?給家長(zhǎng)，?例如寶寶?在哪些方?面較以前?有進(jìn)步了?，讓家長(zhǎng)?鼓勵(lì)和表?揚(yáng)孩子，?哪些方面?還需要努?力的，則?需要家長(zhǎng)?配合給孩?子自信并?幫助孩子?來(lái)改進(jìn)。?哪些寶寶?情緒突然?不穩(wěn)定了?也很有必?要和家長(zhǎng)?溝通以便?共同究其?原因等，?同時(shí)在和?家長(zhǎng)溝通?的同時(shí)給?他們提供?必要的幫?助，例如?怎樣來(lái)讓?孩子更快?適應(yīng)幼兒?園生活，?怎么樣來(lái)?培養(yǎng)孩子?的專注力?等等，良?好的溝通?大大拉近?了我和家?長(zhǎng)們的距?離。設(shè)立?家園聯(lián)系?窗，進(jìn)行?家園共育?。讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解?本學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃?、幼兒各?方面進(jìn)步?、通知以?及保育注?意事項(xiàng)等?等。家長(zhǎng)?們積極配?合我們開?展主題活?動(dòng)，家園?聯(lián)系密切?，認(rèn)真填?寫各類調(diào)?查表，按?時(shí)發(fā)放《?家園聯(lián)系?手冊(cè)》。?通過(guò)這些?途徑，家?長(zhǎng)們進(jìn)一?步了解到?寶寶在幼?兒園具體?的活動(dòng)、?學(xué)習(xí)、生?活，能配?合我們的?工作，也?更能支持?理解我們?的工作了?。五、?教育教學(xué)?方面：?根據(jù)開放?教育理念?，及幼兒?潛能為教?育模式的?基本框架?，以幼兒?的經(jīng)驗(yàn)、?能力、興?趣、需要?為出發(fā)點(diǎn)?，將各領(lǐng)?域的學(xué)習(xí)?關(guān)聯(lián)起來(lái)?，園內(nèi)園?外活動(dòng)并?重，使幼?兒在生活?中學(xué)習(xí)，?在與環(huán)境?中人、事?、物產(chǎn)生?交互作用?中獲取各?種經(jīng)驗(yàn)而?成長(zhǎng)。在?一日活動(dòng)?中我能根?據(jù)主題目?標(biāo)、幼兒?的發(fā)展需?求選擇適?合的活動(dòng)?，在開學(xué)?初制訂周?計(jì)劃并每?周及時(shí)調(diào)?整教學(xué)內(nèi)?容，嚴(yán)格?按照周計(jì)?劃開展活?動(dòng)，完成?教育教學(xué)?任務(wù)。在?活動(dòng)中讓?孩子自主?地學(xué)習(xí)，?并對(duì)孩子?的自主學(xué)?習(xí)進(jìn)行了?研究和實(shí)?踐，努力?探索孩子?自主學(xué)習(xí)?的所需要?的條件和?因素，總?結(jié)教師在?實(shí)踐中，?促進(jìn)孩子?自主學(xué)習(xí)?所應(yīng)具備?的教育理?念和教育?策略，從?而切切實(shí)?實(shí)地促進(jìn)?孩子的自?主學(xué)習(xí)能?力的發(fā)展?。小組教?學(xué)和個(gè)別?教育相結(jié)?合，讓教?師和幼兒?、幼兒與?同伴之間?有更多的?交流和對(duì)?話。一?年的工作?中我積極?參與教育?教學(xué)改革?，不斷總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)提高專?業(yè)技能。?前往合肥?參加了上?海幼教名?師幼兒園?“有效教?學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)?觀摩會(huì)，?觀看了幾?位名師的?現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?示范活動(dòng)?，收獲頗?多，認(rèn)識(shí)?到了很多?，對(duì)自己?的教學(xué)方?法有了進(jìn)?一步的認(rèn)?知;三人?行，必有?我?guī)熝桑?吸取別人?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，好的?施教方法?，此后我?便積極參?與園內(nèi)老?師的公開?課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，自?身得到了?很大的提?高?？?之在這一?年里我的?工作取得?了一定的?成績(jī)，但?仍然存在?許多的不?足，即將?翻開新的?一頁(yè)，迎?來(lái)新學(xué)期?。在邁向?新學(xué)期的?征途中，?我更有一?種迎接挑?戰(zhàn)的勃勃?雄心，一?種對(duì)更大?成功的渴?望。我將?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，對(duì)?不足之處?找到補(bǔ)足?的途徑，?把握新時(shí)?代的機(jī)遇?，迎接新?時(shí)代的挑?戰(zhàn)。2?023幼?兒園教師?年度考核?的表個(gè)人?總結(jié)參考?模板（三?）一、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)?只有通過(guò)?多種渠道?不斷的學(xué)?習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)的責(zé)任?心，才能?提高自身?的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)?。本人在?本學(xué)期中?，積極參?加各項(xiàng)時(shí)?事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持把理論?同實(shí)際相?結(jié)合，從?我做起，?從身邊的?小事做起?，用正確?的思想引?導(dǎo)幼兒。?也要感謝?領(lǐng)導(dǎo)能有?機(jī)會(huì)讓我?外出學(xué)習(xí)?，吸取別?人的經(jīng)驗(yàn)?使自己成?長(zhǎng)。本?學(xué)期中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅(jiān)持做?到以身作?則、勇于?奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，?認(rèn)真做好?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?在狠抓班?級(jí)常規(guī)中?，真正做?到工作有?目的、有?行動(dòng)、有?組織、實(shí)?施有計(jì)劃?，使班級(jí)?的吃飯常?規(guī)、收拾?玩具、排?隊(duì)等常規(guī)?初見成效?。俗語(yǔ)?說(shuō)：“沒(méi)?有規(guī)矩，?難成方圓?”。良好?的常規(guī)可?以使幼兒?生活具有?合理的節(jié)?奏，即能?使神經(jīng)系?統(tǒng)得到有?益的調(diào)節(jié)?，促進(jìn)身?體健康，?有利于培?養(yǎng)幼兒自?我服務(wù)的?生活能力?，為今后?生活和學(xué)?習(xí)奠定良?好的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，根據(jù)我?班在小班?時(shí)的幾個(gè)?弱點(diǎn)如：?吃點(diǎn)心、?吃飯時(shí)孩?子們很吵?，有時(shí)叫?破了喉嚨?他們還沒(méi)?安靜下來(lái)?，怎樣讓?孩子自覺?的安靜下?來(lái)呢面對(duì)?這個(gè)問(wèn)題?已經(jīng)思考?了很久，?有一次看?到許多幼?兒圍著圈?都要搶著?幫老師做?事情，利?用孩子這?一特點(diǎn)讓?孩子安靜?下來(lái)呢于?是我在每?天孩子吃?點(diǎn)心、吃?飯時(shí)都說(shuō)?上一句：?“今天誰(shuí)?來(lái)幫老師?發(fā)餅干、?發(fā)牛奶、?發(fā)調(diào)羹、?發(fā)碗等，?但老師有?個(gè)前提就?是誰(shuí)坐的?最好的小?朋友來(lái)做?。”孩子?們一下子?安靜了下?來(lái)，有一?次我班的?小朋友正?在上廁所?聽到說(shuō)的?話立馬拉?著褲子安?靜地跑到?了自己的?位置上，?我看了很?感動(dòng)，沒(méi)?想到我每?天說(shuō)的這?句話的吸?引力這么?強(qiáng)。我這?一招，既?培養(yǎng)了孩?子熱愛勞?動(dòng)的習(xí)慣?，也能在?班中形成?自覺安靜?的習(xí)慣。?二、突?出特色，?提高珠心?算教學(xué)?“珠心算?”教學(xué)是?我們幼兒?園引進(jìn)的?特色教學(xué)?。作為“?珠心算”?的輔導(dǎo)教?師，剛開?始我也不?知如何下?手，剛開?始的幾堂?課下來(lái)我?自我感覺?到孩子是?否能接受?數(shù)與量的?理解呢因?為我們常?態(tài)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)?劃比較慢?，而他們?現(xiàn)在就要?接受能行?嗎面對(duì)這?樣的情況?，我在孩?子們的生?活學(xué)習(xí)中?有時(shí)總刻?意的讓孩?子接觸數(shù)?與量的關(guān)?系如：每?次一組孩?子發(fā)碗時(shí)?總讓他先?點(diǎn)一下人?數(shù)然后再?去數(shù)碗，?發(fā)調(diào)羹的?孩子也是?一樣。一?段時(shí)間下?來(lái)孩子明?顯對(duì)算盤?上的珠子?有了數(shù)與?量的概念?。有一次?在與潘老?師談話中?她說(shuō)你們?的孩子真?的打得很?棒，但有?些孩子對(duì)?加減很混?亂。剛開?始聽得很?高興，聽?到后面半?句話時(shí)自?己的心情?又滑了下?去。于是?我自己嘗?試了在打?從中尋找?竅門，發(fā)?現(xiàn)每次的?加，珠子?就是往上?去的，每?次的減珠?子是往下?去的，我?把這個(gè)規(guī)?律告訴了?孩子們，?顯然孩子?們打的很?順手，看?著孩子們?開心的打?著，我又?擔(dān)心：根?據(jù)孩子的?心理特點(diǎn)?他們這樣?長(zhǎng)期枯燥?的打下去?肯定會(huì)厭?倦的，于?是我又在?尋找另一?條途徑能?激發(fā)孩子?想學(xué)愿望?。在小?班的時(shí)候?他們每個(gè)?人都非常?想得到五?角星，還?是從這點(diǎn)?出發(fā)我上?街買了一?些五角星?等許多貼?花紙。每?次我都會(huì)?在打的好?的幼兒的?額頭上貼?上五角星?，再次激?發(fā)了他們?想打好的?愿望。過(guò)?了一段時(shí)?間，珠心?算教學(xué)的?難度又上?了一個(gè)臺(tái)?階，這次?要用“5?”的這一?個(gè)到珠子?了，然而?我不知如?何向幼兒?解釋這一?個(gè)珠子就?表示5、?二個(gè)珠子?表示6，?我不能再?用數(shù)與量?概念來(lái)解?釋了，只?能讓他們?死記硬背?上面一個(gè)?珠子和下?面一個(gè)珠?子加起來(lái)?是6、上?面一個(gè)珠?子和下面?二個(gè)珠子?加起來(lái)是?7、上面?一個(gè)珠子?和下面三?個(gè)珠子加?起來(lái)是8?等等。孩?子們又在?課堂