四年級下冊美術說課稿

《點的魅力》說課稿敬重的各位領導、各位評委：大家下午好！今日，我說課的內(nèi)容是山東教育版小學美術四年級下冊《點的魅力》。下面，我著重從教材分析、教法學法、教學程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。一、教材分析：首先我依據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《點的魅力》一課屬于造型﹡評述領域，是在學生把握點的位置、大小、排列等相關學問的根底上，用點裝飾美化禮物，讓學生感受合作和創(chuàng)作的雙重樂趣。格外豐富和活潑的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受力量和藝術制造力量，我確定本課的教學目標有三個：不同、排列不同也會產(chǎn)生不同的畫面效果。計裝飾物品。情感目標：讓學生覺察點在生活中無處不在，點給我們的生活帶來秀麗和好明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：的疏密和大小變化帶來的動態(tài)感和遠近感，感受點帶來的諸多魅力。術作品。二、教法、學法：動，體會創(chuàng)作的歡快，進展學生的想象力、提高學生的制造力。為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術的過程、體驗審美的歡快，順當達成教學目標，我設計的教學流程如下：1、創(chuàng)設情境，玩耍導入今日教師把自己寵愛的喜羊羊朋友也請來了。請你幫助它把眼睛貼上去吧！〔學生學習興趣，又讓學生初步感受點的魅力?！?、開放課，爭論探討：這是教學中的重點內(nèi)容，我分為4個教學片段進展教學：表達喜羊羊高空跳傘的小故事，讓學生結合故事內(nèi)容進展點的排列組合。讓列現(xiàn)狀直線曲線圖案”等美術概念。并板書?！餐ㄟ^各種方法，讓學生親身體驗感受點的魅力。〕引導觀看探討點的作品兩幅，觀看、分析點的大小、排列發(fā)生變化所帶來的移動感、遠近感。〔學生在感受了點的位置和排列的魅力之后，深入感受點的大小、排列、位置發(fā)生轉(zhuǎn)變所帶來的魅力?！骋龑W生走進生活，查找生活中的點，生疏到點無處不在，點使我們的生活變得五彩繽紛。〔這一片段讓學生聯(lián)系生活，走進生活，感受點的魅力〕〔目的是引導學生觀看分析如何運用點進展裝飾〕3、小組合作、裝飾創(chuàng)作。明確任務：幫助了喜羊羊，他很快活，邀請我們?nèi)ゼ易隹?，讓我們大家一進展合理分工?！渤鍪菊n前預備的美術材料〕通過這種安排，讓學生在小組中溝通、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正表達了以學生為主體，使學生成為學習的仆人。小組合作完成作品，教師巡回指導。制作同時，并播放歌曲，營造輕松的學習氣氛，讓學生在美麗的旋律中開放思路、大膽制造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互爭論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。4、作品展現(xiàn)：自評、互評、師評自評：讓學生把自己的作品放在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美力量。教師評價：在學生互評的過程中，首先確定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的樂觀態(tài)度和創(chuàng)意識。點評時留意給力量較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展現(xiàn)時機，找出其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，信任“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的仆人”。5、課堂小結：這節(jié)課哪一點給你帶來了歡快？這一環(huán)節(jié)對歡快的回憶，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。6、課后拓展在母親節(jié)降臨之際，運用本節(jié)課所學學問為母親設計一份禮物。四、板書設計：依據(jù)教學活動的安排，板書設計分三局部：點的魅力位置大小近大遠小對稱的美說課稿法運用、學法指導、學習過程和板書設計、教學反思六個方面加以說明。(一)說教學分析：·應用”學習領域，即嘗試從外形與用選的關系，生疏設計和工其他美術活動的區(qū)分。稱形、借助實際操作讓學生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運用。(二)說教學目標：1、學問目標：把握什么是對稱形，知道對稱形剪紙的折法。2、力量目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。3、情感目標：體驗設計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的寵愛，提高動手力量。(三)說教學的重、難點：重點：教會學生運用“對稱”的形式原理組合作品。二、說教法運用。三、說學法指導中創(chuàng)設情境，穿插學生都生疏的生活中的對稱形圖片，增加直觀性。四、說學習流程：節(jié)組成。(一)課前導入樂觀參與課堂教學。(二)賞識感受(教師板書課題)(三)探究領悟1、情境創(chuàng)設，歸納對稱形定義(2)展現(xiàn)教師制作的剪紙，引起學生的興趣2、自主探究，覺察對稱形的制作方法。(其目的是讓學生探究覺察對稱形剪紙的制作方法。)(教師板書：折疊、畫線、剪裁)3、仿例制作“熊貓”剪紙。(其目的是通過學生試剪，對上一個學問點進展穩(wěn)固和延長，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學生猛烈的古怪心和求知欲。)(教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折)(四)實踐創(chuàng)作。學生動手創(chuàng)作，教師巡回指導。(五)展現(xiàn)評價賜予確定和鼓舞，讓學生體會成功的歡快，增加學習的興趣。(六)拓展思維愿望，喚起學生對民族剪紙藝術的寵愛，并發(fā)動學生將其繼承和發(fā)揚。五、說板書設計：對稱折;1、折疊連續(xù)對稱折;2、畫線3、剪裁這樣的板書設計直觀明白又表達本課教學內(nèi)容，突出重點。說教學反思：互評，缺乏之處，局部同學創(chuàng)作單一沒有意，在以后的教學中還應加強訓練。以上是我對《對稱的美》一課的說課內(nèi)容，感謝！《擬人的形象》說課稿各位教師：大家好！今日我說課的內(nèi)容是人教版美術四年級上冊第十一課《擬人的形象》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程、板書設計等七個方面來說明我對本節(jié)課的設計。一、教材分析：課選自人教版小學美術四年級上冊第十一課，屬于造型表現(xiàn)領域，通過美術教學，培育學生對美術的興趣與愛好；學習擬人形象的根底學問和根本技能；提高學生的動手力量；培育學生安康的審美情趣和保護環(huán)境的品德情操；培育學生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量等。二、學情分析：四年級學生們的美術根底不一樣，對美術學問、技能的把握程度也不同。大局部學生的動手力量很強，已初步理解并能應用擬人、夸大、顏色等根底學問和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對美術課布滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣進展下去，并且要連續(xù)培育他們發(fā)散思維的力量。三、學習領域：四、教學目標：學問與技能：學會擬人化的表現(xiàn)手法。過程與方法：把握擬人化的繪畫方法。情感態(tài)度與價值觀：感受卡通片中，各類形象的擬人化，激發(fā)學生的生活情感。德育目標：培育學生保護環(huán)境，寵愛大自然的意識。五、教學重、難點：重點：擬人化表現(xiàn)手法的把握。難點：擬人化的表現(xiàn)手法。六、教學預備：教具：記號筆、油畫棒、課件、范例等。學具：圖畫紙、記號筆、油畫棒等。七、教法、學法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學生實際，我實行情境創(chuàng)設教學法，充分利用視頻、教具，承受賞識、爭論等方法使學生了解本課的教學重點，為學生營造情境氣氛，引出擬人、夸大繪畫表現(xiàn)形式。八、教學過程設計：〔一〕、組織教學：穩(wěn)定學生心情，預備上課?！捕?、情景導入：1、教師：今日教師先帶同學們?nèi)⑴c小番番的生日會，他的好朋友們來為他慶賀?，F(xiàn)在就請同學們看大屏幕，小番番還邀請了很多特別的人物。2、教師：想一想，剛剛你們看到了那些特別的人物？學生：看到了土豆、小蘿卜、大白菜、小藍瓜、小豌豆。3、教師：它們比真實的土豆、番茄、白菜變得意了。他們得意之處是什么呢?〔〕4、教師總結：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦〔用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法?！辰袢?，我們就要學習畫擬人的卡通11〔板書〕〔三〕、進展階段：1、賞識分析、請同學們看大屏幕，大家一起來觀看、賞識、爭論下面圖片中的卡通形象有什么特點？1：胡蘿卜、香蕉。他們的表情、動作怎樣？胡蘿卜跑著、大笑，香蕉羞怯。表情、動作擬人化。？造型夸大、生動。3：房子及向日葵。他們的顏色有什么特點？顏色大膽、鮮亮、明快。2、怎樣才能將物品擬人化：、怎樣才能將交通工具、水果、植物、動物等生活中的物品擬人化呢？〔學生：加五官、加四肢〕1：大象+人=得意的大象。給大象穿上衣服。2：電腦+五官+手=生動的電腦。、課件出示圖片：一棵樹表情夸大可怕，伸手用力推開拿著電所以我們要遏止亂砍亂伐，要寵愛大自然，保護環(huán)境。3、總結：結合自身特點添加五官表情添加四肢動作添加衣服鞋帽4、示范步驟：、先畫物體本身的外形。、相應添加五官表情、四肢動作、衣服鞋帽〔以向日葵和蘋果為例〕5、學生操作：將自己寵愛的生活用品、交通工具、水果、植物、動物等用擬人化的手法表現(xiàn)出來。〔創(chuàng)作一副擬人化的作品?！场菜摹场⒆髌氛宫F(xiàn)、講評：自評、互評、教師點評。總結：結合自身特點、添加五官表情、添加四肢動作、添加衣服鞋帽〔五〕、整理與整理：九、板書設計：課擬人的形象一、結合自身特點二、添加五官表情三、添加四肢動作以上就是我對本節(jié)課教學環(huán)節(jié)的設計。四年級下冊美術《那一刻的我》說課稿敬重的各位評委教師：大家下午好！今日我說課的內(nèi)容是人教版四年級下冊美術《那一刻的我》，下面我從說教材地位和作用、說教學目標、說教學重點和難點、說教法和學法、說教學過程、說教后反思六個方面來匯報我的教學設計。一、說教材地位和作用10課，屬于“造型·表現(xiàn)”的學習領域。本課教材分為兩個頁面，第一頁面讓學生了解不同生活環(huán)境下運動中的人物，其次個頁面讓學生依據(jù)命題表現(xiàn)自己最難忘的一刻。在教材分析根底上，我將本節(jié)課內(nèi)容定位兩個方面：生疏和了解自己最難忘的一瞬間并依據(jù)自己的真實情感和想象進展組合構圖。通過本課的學習，我們會覺察美術可以記錄我們的感情·生活，從而激發(fā)學生對美術的古怪心和學習興趣，豐富精神世界。二、說教學目標依據(jù)美術課程標準提出的價值，進展學生的感知力量和形象思維力量，以及本課教學內(nèi)容的特點，我確定教學目標如下：學問目標：學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。力量目標：結合學校的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。情感目標：培育學生繪畫和表達的興趣及寵愛校園生活的感情。三、說教學重點和難點依據(jù)教材內(nèi)容和學生特點，我確定本課教學重難點為：教學重點為：抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等連續(xù)動作。運用明媚的顏色表現(xiàn)。教學難點為：人物動態(tài)的表現(xiàn)，構圖的形式美感，顏色的運用，畫面的氣氛渲染。四、說教法和學法依據(jù)美術課程標準的要求，再結合本課的特點，我主要承受的教學方法是：談話溝通、觀看爭論、合作探究等方法，目的在于變教會為學會，讓學生學會學習，學會思考，學會制造。我以多媒體課件貫穿全課，通過直觀的圖片展現(xiàn)到達符合學生年齡思維進展的需要，為教學效勞。五、說教學過程;2;3;4、彰顯創(chuàng)意展現(xiàn)自我;5〔一〕首先請學生賞識一組校園同學活動掠影圖片〔課件出示〕并引導學生說出他們正在做什么？當時的心情可能是怎樣的？然后引導學生說出最留戀學校里的哪些好玩活動，從而引出課題。此環(huán)節(jié)設計中運用多媒體展現(xiàn)小學生運動中的圖片比較貼近學生心理，可以引導學生對以往精彩瞬間的回憶，從而激發(fā)學生的學習興趣〔二〕首先提出疑問：鏡頭中的同學們正在干什么？接下來出示四幅走、跑、跳、坐不同動態(tài)的人物圖片，接著明確說明要想畫好運動中的人物就一是要了解他都有哪些特征？并準時出示多媒體課件，師生共同觀看總結不同活動形式下人的動態(tài)特征，教師簡潔繪制動態(tài)線條圖。以此方法連續(xù)學習了后續(xù)三組動態(tài)圖。這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過觀看、研討，總結出不同的動態(tài)人物的共同特征。我覺得此環(huán)節(jié)通過認真觀看圖片總結比較直觀，再通過簡潔的線條圖使學生體驗確實是這樣的規(guī)律。讓學生自己觀看總結，不把結果直接強加給學生，這樣學生更情愿承受，解決了本課教學重點。接下來請學生賞識多幅同齡小朋友的作品，在賞識的過程中，引導學生從人物動態(tài)的表現(xiàn)、顏色的運用以及背景的添加與處理幾個方面來賞識學習。這樣做是為了讓學生在把握人物動態(tài)特征之后，學習人物動態(tài)的具體表現(xiàn)方法。通過多幅作品的賞識，使學生把握如何通過表情、四肢的刻畫表現(xiàn)人物的動態(tài)，如何運用明媚的顏色與背景來表達吵鬧的氣氛，從而對表達校園生活產(chǎn)生興趣。此環(huán)節(jié)借助多媒體課件的展現(xiàn)突破了本課教學重點，解決了教學難點。接下來教師出示范作，為學生的創(chuàng)作起到了示范引路的作用?！踩呈紫纫龑W生提出自己的創(chuàng)作構思。本環(huán)節(jié)的目的是引導學生回憶想象，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，養(yǎng)成事前預想和打算的學習習慣，以使學生更好地進展創(chuàng)作練習.然后提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作，教師巡察個別指導。本環(huán)節(jié)是鼓舞學生發(fā)揮自己的力量，大膽創(chuàng)作，使學生在繪畫中體驗創(chuàng)作的樂趣，培育學生的造型力量和豐富的表現(xiàn)力?！菜摹潮菊n實行自評、互評、師評相結合的方式。鼓舞學生用賞識、寬容的態(tài)度多角度評價，教師評價敬重個體差異，以鼓舞為主。這樣做既熬煉了學生口語表達力量又使學生獲得了成功的體驗，同時每個學生都期望得到教師確實定與表場，從而使學生變得更加自信?！参濉惩卣寡娱L完畢活動這一環(huán)節(jié)的設計旨在引導學生將這一繪畫方法運用到今后的學習活動中，能夠用連環(huán)畫或其他方式記錄自己的校園活動。說板書設計：我的板書設計是這樣設計的，整個板書以多媒體教學系統(tǒng)為載體，適時的結合黑板板書，從而起到了提綱挈領的作業(yè)。說教后反思：在這一課的教學中，要讓學生表現(xiàn)出帶有動作的畫面，就應當讓學生先學會如何表現(xiàn)帶有動作的畫面，我把動態(tài)骨線加面的學習引入了課堂。通過簡潔了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，學生寵愛做這樣我認為一堂課不僅教給同學們學問，更重要的是提高同學們的自信和活力，豐富孩子們的精神生活。通過這節(jié)課，讓同學們覺察生活中的美，在作業(yè)繁重之余可以通過繪畫使精神放松，這也是本節(jié)課目的所在。故而我應用賞識教育法的教學特色，在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿開心成功教育體驗，培育學生具有根本的美術素養(yǎng)，使學生更深層次得體驗成功感。采訪鏡頭中的同學這一環(huán)節(jié)教學中，由于時間關系未能按估量完成教學任務，深感圓滿。二是課堂留給學生的展現(xiàn)時間過短，未能充分展現(xiàn)學生的作品，讓部分學生留下了圓滿。我的說課到此完畢，感謝！四年級下冊美術《藏書票》說課稿四年級下冊美術《藏書票》說課稿一、教材分析1、內(nèi)容、作用本節(jié)課是設計制作課.主要是讓學生生疏藏書票。并使學生能對藏書票提高進展審美創(chuàng)作的愿望。2、教學目標依據(jù)課程標準和教材要求，確定本節(jié)課的教學目標為：學問與技能能習，來培育學生的動手力量和制造精神。情感態(tài)度與價值觀目標：培育學生的相互合感的溝通，以培育學生讀書、愛書、藏書的好習慣。3生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。二、教學方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點，我主要實行“啟發(fā)――引導”法，以圖例為線索充分利用中人與人之間信息的奇特情感的傳遞，從而感受學問的價值、情感的價值。三、學法指導藏書票是具有有用和審美雙重性的一種藝術品，需要相關的學問技能和書藏書的欲望。學生在賞識爭論與制作過程中提高自已的審美力量以及制作方法與技巧，也能在同學相互作品溝通中增加友情，培育合作意識。四、教學程序1、導入上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓學生賞識。引起學生興趣，然后說、賞識與制作藏書票作品。從而引出課題。四年級下冊美術《藏書票》說課稿2、講授課〔1〕讓學生把握藏書票的構成 藏書票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超過１。畫面的構成一般需要富有肯定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號及必書齋稱謂〔如：中文“書票”、“藏書票”、“XX藏書”、“XX之書”、“XX珍藏”〕和EX-LIBRIS字樣。EX-LIBRIS為拉丁語“於以藏之”〔“我的藏書”〕之含義，由于古藏書票皆有此字樣的習慣，故沿襲而成為藏書票國際通用的符號?！玻病匙寣W生了解藏書票的表現(xiàn)題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏短含蓄，極富東方文化之神韻。3、藏書票的賞識同學們，這里展現(xiàn)幾幅國內(nèi)外的藏書票作品，大家爭論一下，優(yōu)秀。教學設想：這一環(huán)節(jié)通過先讓學生感受作品，依據(jù)供給的背景資料，再作藝術形形成安康的審美情操，提高他們的審美力量。4、作業(yè)指導 制作的藏書票為范例向?qū)W生講授介紹一種用紙版畫的制作方法：〔１〕、用一張稍厚一點的卡紙設計一個穎的形象?！玻病?、用剪刀將各局部剪下，粘貼成成紙版，留意各局部粘貼的層次?！玻场场D畫紙版掩蓋在紙版上，在紙版處涂上自己寵愛的蠟筆顏色，拓印出作品。〔4〕畫出藏書票的外框，在適宜的位置上用藝術字體寫上“XX“XXEX-LIBRIS5這個環(huán)節(jié)我應當對每個學生抱以熱切、樂觀的期望，并從各個角度評價、觀看和接納學生，讓學生覺察和查找他人身上的閃光點，進展學生的潛力。6、課堂小結拓展。教學設想：使學生從藏書票的有用和審美雙重功能中感受美術的社會價值，引發(fā)學生愛書、讀書、藏書的欲望。文化衫的設計制作》說課稿開場語〔上、下午〕好！我是面試初中美術教師的07號考生。我今日點、教學方法、教學過程、板書設計。首先是一、教材分析12課。從學生的學習活動方式劃分，屬于設計、應用學習領域，本課的主要內(nèi)容是〔文化衫的設計制作，通過對幾組文化衫圖片的賞識，引導學生在創(chuàng)作時首先要確立主題，依據(jù)所確立的主題來搭配顏色和圖案，在賞識、爭論、分析、觀看、演示和創(chuàng)作的過程中，培育學生養(yǎng)成良好的觀看習慣，提高學生的設計力量和情感表現(xiàn)力量。〕即學生了解物以致用的設計思路，并運用增加以設計改善環(huán)境與生活的愿望，還可以對他們進展藝術熏陶。二、學情分析得到提升。三、教學目標結合學生和教材的特點，我制定了以下目標：1、學問與技能：了解制作文化衫的主題、風格、顏色，把握設計文化衫的方法，完成一件文化衫的設計制作。2、過程與方法：通過觀看體驗文化衫的設計過程，提高學生合作溝通、設計應用力量。3、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠體驗畫文化衫的設計樂趣，產(chǎn)生對美術學習的長久興趣。四、教學重難點在明確了本節(jié)課的教學目標之后，本課的重、難點就顯而易見了難點是如何設計一款有文化美感、有內(nèi)涵的文化衫。五、教學方法著名教育學家葉圣陶先生說過：“教是為了不教?！币虼私虒W中教師只作為學生主動構建主學習的意識。六、教學過程首先是〔一〕〔二〕3個環(huán)節(jié)來引導學生進展課的學習。1、直觀感知并提出問題：“這些文化衫適合參與什么活動時穿呢？”我的學生依據(jù)自己的推斷說有像是去參與年晚會時穿的，有夏令營時穿的，有像是郊游時穿的等等。在學生對文化衫有一個初步的感知時，連續(xù)追問：假設要設計一件文化衫首先要做什主題。從而激發(fā)他們深入了解如何繪制文化衫的興趣。形式分析之后我將會通過小組爭論的方式，通過賞識其它班同學的作品，請學生思考問題：“這些文化衫有什么特點？”學生通過相互溝通，大膽發(fā)言，還有之前一組圖片的賞識，觀看繪制圖案,的力量。示范點撥創(chuàng)作解決技法上的難點?！踩硨嵺`練習〔將我所學，為我所用〕教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再制造”。把所學的學問綜合的制造問題并準時總結?！菜摹痴宫F(xiàn)評價在展現(xiàn)評價這個環(huán)節(jié)我主要是承受學生自評、互評、教師總結評相結合的方式。從建議性評價動身，培育學生敢于承受別人的“指正”。想象力、制造力。〔五〕小結作業(yè)-進展歸納和梳理，這樣學生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學問有一個更加系統(tǒng)全面的生疏。并且活。七、板書設計留意直觀、系統(tǒng)的設計，主要分為三局部，分別是課題、根本要求和步驟示范區(qū)。完畢語敬重的各位評委教師，以上就是我今日全部的說課內(nèi)容，請各位教師指正，感謝大家！〔鞠躬、等待提問及評委指令〕《千姿百態(tài)的帽子》說課稿開場敬重的各位評委教師大家〔上、下午〕好！我是應聘小學美術教師的9號考生，我今日說課的題目是《千姿百態(tài)的帽子》〔板書：千姿百態(tài)的帽子〕下面我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，談談我對本節(jié)課的設計。一、說-教材16應用學習領域；這一課主要是培育學生動手操作力量，通過對帽子用途、造型、材料的了解，引導學生發(fā)生聯(lián)想，誘發(fā)出豐富的想象力、制造力，在陶冶審美情操的同時也能理解設計與生活的親熱關系。依據(jù)教材編寫意圖，課改教學要求，我制定了以下目標：學問與技能目標：了解帽子的造型和用途，把握制作一頂造型百態(tài)的帽子的方法。過程與方法目標：通過賞識作品小組爭論，引導學生聯(lián)想，誘發(fā)出豐富的想象力和制造力，提高學生的綜合素養(yǎng)審美力量。情感態(tài)度與價值觀目標:興趣。明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了重點：發(fā)揮創(chuàng)意，選用不同材料，制作不同造型的帽子。難點：考慮帽子尺寸的同時,進展造型的變化。二、說-學情本節(jié)課所教授的對象是四年級的學生。從年齡特點來看，他們古怪、愛動、好表現(xiàn)，抓住學生特點，樂觀承受形象生動形式多樣的教法激發(fā)學生的學習興趣，有效的培育學生力量，促進共性的發(fā)展。三、說-教法、學法在教法上，我運用多媒體關心教學，激發(fā)學生的興趣，從而讓學生可以更好地深入理解課文內(nèi)容。在學法上，以探究為經(jīng)，實踐練習為緯，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性、進展性、制造性。四、說-教學過程為了使學生在聽、說、做、思、看等環(huán)節(jié)都能投入、體驗，并大膽創(chuàng)作，順當完成教學目標。特制定了如下教學流程?！惨弧呈紫仍趯氕h(huán)節(jié)，我將承受談話的方式，提問學生，日常生活中都看過什么樣的帽子，學生快速說出棒球帽、草帽、安全帽等各種不同用途的帽子！通過這樣直觀好玩的導入方式，吸引學生的興趣，從而快速切入本課?！捕吃谥v授知這個環(huán)節(jié)，為了培育學生“自悟”和“合作探究”的力量，