《建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程前沿》課程教學(xué)大綱

《建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)前沿》教學(xué)大綱課程名稱：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)前沿課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：FrontierofBuildingEnvironmentandEnergyApplicationEngineering總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：8/2/0.5其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0先修課程：高等數(shù)學(xué)、工自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引后續(xù)課程支撐：房屋建筑學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、暖通空調(diào)授課時(shí)間：根據(jù)授課教師時(shí)間和學(xué)生課時(shí)安排決定授課地點(diǎn)：與教管科預(yù)約教室開課學(xué)院：化學(xué)工程與能源技術(shù)學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：1.課堂：每次上課的課前、課間和課后進(jìn)行答疑；如遇突發(fā)情況導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中斷的，則播放優(yōu)學(xué)院錄播視頻。2.課外：可直接到行政樓12L401辦公室進(jìn)行答疑。課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）其它（）使用教材：無課程簡介：建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)的發(fā)展史；專業(yè)的地位以及國民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用；建筑環(huán)境的基本科學(xué)概念；建筑能源的需求與供應(yīng)；知識體系與課程體系；專業(yè)能力結(jié)構(gòu)與實(shí)踐教學(xué)體系等。結(jié)合我國當(dāng)前建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教育改革和人才培養(yǎng)的具體情況，系統(tǒng)、簡要地介紹和論述了本專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵與外延、學(xué)科定位、在國民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用、專業(yè)教育發(fā)展過程及趨勢、專業(yè)教學(xué)與課程體系、專業(yè)教育方向與專業(yè)內(nèi)容、專業(yè)活動與專業(yè)資源、專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)職業(yè)資格考試、思想道德等內(nèi)容。課程教學(xué)目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求目標(biāo)1：具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、健康的身心素養(yǎng)、高度的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。8-1了解國情，熱愛祖國，維護(hù)國家利益，具有推動民族復(fù)興和社會進(jìn)步的責(zé)任感；8.職業(yè)規(guī)范：富有家國情懷，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。目標(biāo)2：了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有對本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)的專業(yè)能力。6-2能夠針對暖通空調(diào)領(lǐng)域技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及運(yùn)行對社會、健康、安全、生態(tài)等的影響以及可能產(chǎn)生的法律問題、文化意義等，做成合理評估，并理解工程技術(shù)人員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。6.工程與社會：能夠基于暖通空調(diào)工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評估暖通空調(diào)工程領(lǐng)域?qū)嵺`和復(fù)雜問題解決方案的社會、健康、安全、法律和文化影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目標(biāo)3：具有較強(qiáng)的表達(dá)能力、人際交往能力、組織管理能力及團(tuán)隊(duì)精神；具有較強(qiáng)的國際視野及終身學(xué)習(xí)能力。7-1理解節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)和社會可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，熟悉環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)對人類與社會的責(zé)任；7.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價(jià)針對暖通空調(diào)工程復(fù)雜問題的工程實(shí)踐對節(jié)能、環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題授課教師學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）教學(xué)模式線下/混合式教學(xué)方法作業(yè)安排支撐課程目標(biāo)2、4-18周顆粒污染及防治何清重點(diǎn)：大氣氣溶膠分類、來源、形成過程及對環(huán)境的影響；常見除塵設(shè)備及技術(shù)。難點(diǎn)：當(dāng)前主要除塵技術(shù)的技術(shù)瓶頸。課程思政融入點(diǎn)：了解大氣污染與實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保理念。線下課堂講授與小組討論課程思政作業(yè)：如何從個(gè)人角度減少大氣污染，助力雙碳戰(zhàn)略的達(dá)成？目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)32、4-18周建筑/工業(yè)節(jié)能及案例分析林有勝（擬邀請建筑節(jié)能領(lǐng)域?qū)W者或?qū)＜抑v授）2重點(diǎn)：節(jié)能、建筑節(jié)能、工業(yè)節(jié)能的定義、建筑節(jié)能/工業(yè)節(jié)能對碳中和的意義、建筑節(jié)能技術(shù)手段及應(yīng)用、建筑節(jié)能的案例分析、建筑節(jié)能的政策法規(guī)等；難點(diǎn)：建筑節(jié)能技術(shù)手段及應(yīng)用課程思政融入點(diǎn)：建筑節(jié)能對中國實(shí)現(xiàn)“碳中和”有什么現(xiàn)實(shí)意義？重點(diǎn)介紹珠三角國內(nèi)建筑節(jié)能領(lǐng)軍企業(yè)，介紹建筑節(jié)能企業(yè)的技術(shù)發(fā)展以及推動國內(nèi)政策規(guī)范所做的貢獻(xiàn)。線下課堂講授與小組討論課程思政作業(yè)：至少可口述兩項(xiàng)建筑節(jié)能技術(shù)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)32、4-18周新能源半導(dǎo)體材料簡介何清（擬邀請新能源半導(dǎo)體材料領(lǐng)域?qū)W者或?qū)＜抑v授）2重點(diǎn)：了解熱電材料的發(fā)展歷史，熱電器件的工作原理、熱電材料與其他新能源材料的優(yōu)劣難點(diǎn)：理解熱電優(yōu)值的物理含義課程思政融入點(diǎn)：作為一種特殊的功能性新能源材料，熱電材料的推廣應(yīng)用在我國雙碳背景下有哪些挑戰(zhàn)？線下課堂講授與小組討論目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)32、4-18周氫能及燃料電池技術(shù)的發(fā)展林有勝2重點(diǎn)：氫能的特點(diǎn)及優(yōu)勢、氫能的利用方式、氫燃料電池的工作原理、氫能的制備方法、氫能發(fā)展存在的問題，了解氫能是真正實(shí)現(xiàn)零排放的燃料電池汽車，解決當(dāng)今交通能源和環(huán)境問題的最佳方案之一。難點(diǎn)：理解氫能的安全性與經(jīng)濟(jì)性是制約其大規(guī)模使用的主要因素、了解化石燃料制氫、電解水制氫、光催化制氫、生物制氫及超臨界水氣化制氫的技術(shù)原理；燃料電池工作原理。課程思政融入點(diǎn)：發(fā)展氫能對中國實(shí)現(xiàn)“碳中和”有什么現(xiàn)實(shí)意義？介紹國內(nèi)外典型新能源企業(yè)的艱辛創(chuàng)業(yè)之路，在追求利益第一的市場中，企業(yè)和個(gè)人如何保持創(chuàng)新思維、堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新？線下課堂講授與小組討論課程思政作業(yè)：要求學(xué)生了解國家最新的節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)政策，每人至少閱讀兩篇與氫能或氫能燃料汽車相關(guān)的文章或書籍，思考新能源對社會可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3合計(jì)8課程考核課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評價(jià)依據(jù)及成績比例（%）權(quán)重（%）課程討論課程論文目標(biāo)一8-153035目標(biāo)二6-203030目標(biāo)三7-153035總計(jì)100100附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表（僅供參考）課程論文考核評分標(biāo)準(zhǔn)表觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)選題與課程的相關(guān)性選題前沿，立意新穎，與本課程或本專業(yè)密切相關(guān)，參考文獻(xiàn)充分，引用恰當(dāng)，無摘錄摘抄痕跡選題較為新穎，與本課程或本專業(yè)較為相關(guān)，參考文獻(xiàn)較充分，引用恰當(dāng)，無摘錄摘抄痕跡選題不夠新穎，與本課程或本專業(yè)相關(guān)度低，參考文獻(xiàn)數(shù)量較低，部分引用較為規(guī)范選題不明確，基本與本課程或本專業(yè)沒有相關(guān)度，參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范，存在摘錄摘抄痕跡課程論文內(nèi)容的專業(yè)性與深度能密切聯(lián)系本專業(yè)的實(shí)際問題，有清晰、明確的論點(diǎn)，概念準(zhǔn)確，分析問題全面，具有一定的深度能較好的聯(lián)系本專業(yè)的實(shí)際問題，有清晰、明確的論點(diǎn)，概念較為準(zhǔn)確，分析問題較為全面，理論深度有待提高基本能聯(lián)系本專業(yè)的實(shí)際問題，論點(diǎn)較為清晰，概念較為準(zhǔn)確，理論深度一般未能很好的聯(lián)系本專業(yè)的實(shí)際問題，論點(diǎn)不夠清晰，概念不夠準(zhǔn)確課程論文版面