六年級(jí)閱讀競(jìng)賽

#/66、樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹，為什么？（3分）生命的掌聲（17分）（1）我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。（2）那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早．早．地就來到了教室，下課后，她又總是最．后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，自．．．卑的她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（3）演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（4）英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們看到，英子的眼圈兒紅了。（5）在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（6）掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的小故事，她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了掌聲。英子很禮貌地向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（7）奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（8）三年時(shí)光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽臋n來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（9）我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰都希望自己的演出得到喝彩。掌聲是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索1、用“J”為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）蜷縮（qudnjuan） 歧視（qizhi） 驟然（zouzhou）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）自卑：歧視：3、在人生的舞臺(tái)上，誰都希望自己的演出得到喝彩。（改為反問句）（1分）仝人收集整理_僅供參考學(xué)習(xí)4、英子演講結(jié)束后為什么要向同學(xué)們鞠躬？（2分）5、第二自然段帶點(diǎn)詞語“早早”、“最后一個(gè)”寫出了英子怎樣的心理?（2分）6、作者分別抓住人物的（）、（ ）、（ ），刻畫了英子這個(gè)人物形象。（3分）7、用“”分．別．劃出英子演講前后不同表現(xiàn)的句子。（2分）8、文中為什么把掌聲稱之為“生命的掌聲”？（2分）六年級(jí)閱讀競(jìng)賽答案一個(gè)小村莊的故事1、略2、各家各戶縮小3、C、D4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。（1）“裸露的土地”指的是：把樹木一棵棵砍下來之后的光禿禿土地。（2）“大雨沒喘氣兒”是說大雨在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。（3）“所有靠斧頭得到的一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……（其中最后一個(gè)小分句答為“木柴、柴火”也可）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索5、短文是按事情的發(fā)展或時(shí)間順序敘述的。6、讀了這篇文你有什么想法？圍繞愛護(hù)樹木、愛護(hù)家園談想法即可。生命的掌聲1、略2、美麗－－（漂亮）突然－－（驟然）3、因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲讓英子感到了同學(xué)們對(duì)她的肯定與稱贊，她鞠躬是為了表達(dá)心中的感謝4、內(nèi)向、憂郁、自卑（答對(duì)兩個(gè)即可）5、寫出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。6、動(dòng)作、神態(tài)、語言7、演講前：上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。演講后：她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索8、因?yàn)檎坡暯o了英子第二次生命，改變了