單位附屬綠地設(shè)計(jì)

高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成教學(xué)科研區(qū)綠地學(xué)生生活區(qū)綠地教工生活區(qū)綠地休息游覽區(qū)綠地體育活動(dòng)區(qū)綠地校園道路綠地后勤服務(wù)區(qū)綠地高校校園的綠地組成教學(xué)科研區(qū)綠地教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓圖書館行政辦公樓主出入口安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境綠地分布高校校園的綠地組成學(xué)生生活區(qū)綠地宿舍食堂浴室商店……高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成學(xué)生生活區(qū)綠地沿建筑、道路分布比較零碎、分散滿足其功能性該區(qū)與教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、校園綠化景區(qū)、城市交通及商業(yè)服務(wù)有密切聯(lián)系高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成教工生活區(qū)綠地主要是居住建筑、道路該區(qū)為教工生活、居住區(qū)域綠地分布可參照居住區(qū)綠地設(shè)計(jì)一般單獨(dú)布置、位于校園一隅高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成休息游覽區(qū)綠地綠地呈團(tuán)塊狀或點(diǎn)狀分布，是校園綠化的重點(diǎn)部位高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成體育活動(dòng)區(qū)綠地是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要場(chǎng)地是校園的重要組成部分高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成體育活動(dòng)區(qū)綠地四周栽植高大喬木高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成形成一個(gè)休息綠地空間下層配置耐蔭的花灌木與教學(xué)科研區(qū)進(jìn)行隔離減弱噪音采用小游園或帶狀綠帶校園道路綠地道路綠地位于道路兩側(cè)具有交通運(yùn)輸功能高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成后勤服務(wù)區(qū)綠地該區(qū)著為全校提供水、電、熱力及各種氣體動(dòng)力站及倉(cāng)庫(kù)、維修車間等設(shè)施既要有便捷的對(duì)外交通聯(lián)系又要離教學(xué)科研區(qū)較遠(yuǎn)綠地沿道路兩側(cè)及建筑場(chǎng)院周邊呈條帶狀分布高校校園的綠地組成高校校園的綠地組成高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則概述高校校園集學(xué)習(xí)、交往、休閑、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、賞景、居住為一體服務(wù)對(duì)象大學(xué)生：學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)環(huán)境娛樂(lè)、交往空間多種教育形式并存要求大學(xué)校園提供新的場(chǎng)所和空間不同生活、學(xué)習(xí)、工作方式交叉、碰撞、交流高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境把美寫入校園，創(chuàng)造校園景觀的藝術(shù)特色高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境生態(tài)校園按照觀賞型生態(tài)園林中植物配置的重要類型運(yùn)用風(fēng)景美學(xué)原理經(jīng)科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局構(gòu)成一個(gè)自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美的環(huán)境系統(tǒng)。高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境春天夏天秋天冬天高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境喬灌花草結(jié)合常綠與落葉觀葉觀花觀果地被與草坪高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境校園綠化設(shè)計(jì)應(yīng)本著以人為本、寓教于綠、寓教于樂(lè)的規(guī)劃思路高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境觀賞的空間游覽的空間交往、學(xué)習(xí)的空間高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境雕塑置石（四川農(nóng)大）廊柱（讀書廊）浮雕標(biāo)牌高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境把握校園歷史的延續(xù)保留文化的部份將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設(shè)計(jì)中高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則以人為本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境哈佛大學(xué)唐納噴泉159塊花崗巖大卵石霧噴泉優(yōu)雅獨(dú)特高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則把美寫入校園，創(chuàng)造校園景觀的藝術(shù)特色高校校園的環(huán)境，理應(yīng)具有更深層次的美學(xué)內(nèi)涵和藝術(shù)品位。高校校園綠地設(shè)計(jì)的原則把美寫入校園，創(chuàng)造校園景觀的藝術(shù)特色日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)景觀設(shè)計(jì)環(huán)境多變的地形節(jié)奏、功能及自由大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)什么是校前區(qū)綠化？校園的前庭具有交通集散功能展示學(xué)校標(biāo)志、校容校貌及形象是校園重點(diǎn)綠化美化地段之一大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)什么是校前區(qū)綠化？綠化與大門建筑形式相協(xié)調(diào)以裝飾觀賞為主，襯托大門及立體建筑突出高等學(xué)府校園環(huán)境大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)校前區(qū)綠化門前空間主要指城市道路到學(xué)校大門之間的部分門內(nèi)空間主要指大門到主體建筑之間的空間大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)校前區(qū)綠化門前空間門前一般使用常綠花灌木門前綠化既與街景一致，又體現(xiàn)學(xué)校特色四周圍墻用常綠喬灌木自然式帶狀布置兩側(cè)花墻用藤本植物進(jìn)行配置大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)校前區(qū)綠化門內(nèi)空間適當(dāng)種植綠籬、花灌木布置廣場(chǎng)、花壇、水池、噴泉、雕塑和主干道布置裝飾或休息性綠地種植樹叢，點(diǎn)綴花灌木或植草坪及整形修剪的綠籬植高大挺拔的行道樹以規(guī)劃式綠地為主大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)立意高校整體規(guī)劃師生的行為與心理特點(diǎn)校園文化可持續(xù)發(fā)展形式的特色化景觀軸線大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)立意北京大學(xué)校門三開大門的殿門式建筑與中國(guó)最高學(xué)府的歷史與內(nèi)涵一致大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)立意清華大學(xué)校門現(xiàn)代幾何形體的元素與理工科的綜合性大學(xué)的特征吻合大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)立意新型大學(xué)校門設(shè)計(jì)感強(qiáng)，幾何形體明確，簡(jiǎn)潔大方大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)高校整體規(guī)劃延續(xù)整體規(guī)劃思路，進(jìn)行細(xì)化研究抓住校園整體規(guī)劃思想,與之契合大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)高校整體規(guī)劃與其原有的校園空間有機(jī)地銜接體現(xiàn)其歷史文化的脈絡(luò)大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)師生的行為與心理特點(diǎn)喬木結(jié)合草坪，營(yíng)造較大的林下草坪空間功能性強(qiáng)大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園文化校園文化是高校的一個(gè)重要組成部分大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)景觀軸線主入口一般設(shè)計(jì)景觀軸線路面、綠化帶寬闊，景觀序列感強(qiáng)大專院校校前區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)小結(jié)大專院校校前區(qū)綠化是學(xué)校的主入口，反應(yīng)了院校的整體形象大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)科研區(qū)綠化指教學(xué)科研區(qū)周圍的綠地滿足全校師生教學(xué)、科研的需要為教學(xué)科研工作提供安靜優(yōu)美環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造課間活動(dòng)的綠色室外空間大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓圖書館實(shí)訓(xùn)場(chǎng)行政辦公樓大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)樓以大面積鋪裝為主，結(jié)合園林小品教學(xué)樓前為學(xué)校主入口軸線，視線開闊大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)樓體現(xiàn)開放性、綜合性的特點(diǎn)良好的尺度和景觀，喬木為主，花灌木點(diǎn)綴大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)樓綠地布局平面上注意圖案構(gòu)成和線型設(shè)計(jì)休閑主體和景觀的重要組成部分曲線構(gòu)成的幾何圖案，種適量喬灌木大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)樓不影響通風(fēng)采光的條件下，多種植喬木、灌木綠籬大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓綠化基本與教學(xué)樓相同選擇樹種時(shí)，考慮防火、防爆及空氣潔凈程度等因素大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓具備實(shí)驗(yàn)、辦公的功能中庭設(shè)計(jì)不同種類假山石，既是種景觀，也是學(xué)習(xí)假山石的場(chǎng)地周邊的植物都為低矮綠籬形式，便于視線開闊、認(rèn)知學(xué)習(xí)大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)圖書館周圍的布局與綠化多為開闊的形式大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地植物配置多結(jié)合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)盆景園點(diǎn)綴喬木，鋪草坪方式，不種植低矮灌木滿足采光需求及游覽時(shí)觀賞需要大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)行政辦公樓開放草坪，結(jié)合節(jié)假日和重要活動(dòng)時(shí)布置成不同花卉景觀大專院校教學(xué)科研區(qū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)小結(jié)在滿足綠化美觀、功能布局的基礎(chǔ)上考慮學(xué)校的特點(diǎn)，師生的可參與性高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)概述高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地系統(tǒng)的組成主干道次干道宅前小道林間曲徑水旁步道高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路系統(tǒng)——主干道主干道道

路

較寬建筑物和設(shè)施較多成規(guī)則式單行種植高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路系統(tǒng)——主干道綠化景觀的整體層次球狀灌木模紋式花鏡背景中景前景高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路系統(tǒng)——次干道花灌木校園文化小品金絲桃含笑晚櫻碧桃高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路系統(tǒng)——宅前小道師生出入常道高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路系統(tǒng)——林間曲徑水旁步道常綠觀花植物樁景林間小徑水旁步道盆景高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)1.校園道路植物景觀宜一路一種，一塊一景，體現(xiàn)特色懸鈴木廣玉蘭水杉香樟棕櫚高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)桃樹林梅花林桃李林八角金盤蔥蘭水杉行道樹地被模式道路兩側(cè)植物景觀也形成一塊一景1.校園道路植物景觀宜一路一種，一塊一景，體現(xiàn)特色高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)落葉色葉樹種觀花觀果樹種落葉樹種常綠樹種落葉樹種秋景秋景春景1.校園道路植物景觀宜一路一種，一塊一景，體現(xiàn)特色高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路疏導(dǎo)交通感受美麗減少無(wú)效的道路設(shè)計(jì)使師生能更高效率的工作學(xué)習(xí)2.符合師生行走路線特征高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)如何減少無(wú)效道路設(shè)計(jì)？不宜曲徑通幽符合學(xué)生的要求①道路系統(tǒng)簡(jiǎn)潔明快短時(shí)間內(nèi)大規(guī)模人流活動(dòng)②尊重人的行為規(guī)律少走“冤枉路”2.符合師生行走路線特征高校校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)校園道路綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)多變道路功能區(qū)人群流動(dòng)日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)景觀設(shè)計(jì)2.符合師生行走路線特征駐足欣賞文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造校園綠地設(shè)計(jì)分析校園綠地設(shè)計(jì)分析室外學(xué)習(xí)空間文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)部分空間室外室外學(xué)習(xí)空間文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)以安靜、圍合、優(yōu)雅為宜室外學(xué)習(xí)空間文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)——沈陽(yáng)建筑大學(xué)在校園文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)交流空間交流文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)交流空間營(yíng)造戶外交流空間使用率很高文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)交流空間文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)私密空間處于思想的定型期和生理成熟期需要一定的私密性空間滿足青年學(xué)生獨(dú)處、沉思、戀愛等活動(dòng)的進(jìn)行，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考和獨(dú)立的能力文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造空間設(shè)計(jì)私密空間文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)地域性北京大學(xué)典型景觀“一塔湖圖”地形地勢(shì)原飲水用的博雅塔幽靜開闊的未名湖傳統(tǒng)韻味的圖書館體現(xiàn)自然的高超文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)地域性沈陽(yáng)建筑大學(xué)的校園長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)氣候反應(yīng)設(shè)計(jì)初衷：東北的氣候和南方有根本的不同，有六個(gè)月的漫長(zhǎng)冬天，設(shè)計(jì)這樣的一座大學(xué)城，首先想到把它設(shè)計(jì)成一幢樓，集約式的，這樣學(xué)生進(jìn)入到這間房子里就很暖和。文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)地域性氣候反應(yīng)展示性文化性共享性觀賞性學(xué)習(xí)性休閑性實(shí)用性交通性文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)地域性日本中部大學(xué)鏡花園以“花“和“形似鏡面的水池”為主題文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)文化塑造學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)廣場(chǎng)道路建筑雕塑小品了解、認(rèn)識(shí)學(xué)校的歷史文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)文化塑造南京林業(yè)大學(xué)的梁希銅像廣場(chǎng)學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)文化塑造湖南大學(xué)的碑廊通過(guò)挖掘文化文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)文化塑造南京林大學(xué)：團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取通過(guò)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)塑造文化文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造生態(tài)化校園生態(tài)景觀營(yíng)造沉淀漂浮凈化池香蒲凈化池野草凈化池菖蒲凈化池護(hù)校河水人工湖水小蘆葦凈化池自凈溪自凈溪文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造植物造景生態(tài)景觀營(yíng)造沈陽(yáng)建筑大學(xué)設(shè)計(jì)思想：把校園建在田園里，把田園建在校園里。文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造植物造景生態(tài)景觀營(yíng)造文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造植物造景生態(tài)景觀營(yíng)造袁隆平院士為學(xué)校題詞：“稻香飄校園，育米如育人”文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造生態(tài)景觀營(yíng)造植物造景文化設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)生態(tài)景觀營(yíng)造生態(tài)景觀營(yíng)造植物造景總結(jié)營(yíng)造多層次而豐富的交往、學(xué)習(xí)和游憩空間“以人為本”滿足師生學(xué)習(xí)、生活、信息和感情交流等多層次的要求校園綠地設(shè)計(jì)案例基址介紹沈陽(yáng)建筑大學(xué)位于沈陽(yáng)市，始建于1948年2002年由北京土人景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院進(jìn)行整體場(chǎng)地設(shè)計(jì)和景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)分析位于校園西南角的稻田景觀區(qū)域，占地約3公頃校園綠地設(shè)計(jì)案例概況原本是農(nóng)業(yè)用地，種植東北大米稻禾著稱土地肥沃，地下水位高，取水方便為作物和鄉(xiāng)土物種生長(zhǎng)和繁衍提供了良好的基本條件全新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了由9個(gè)方院構(gòu)成的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)代建筑群在最短時(shí)間內(nèi)形成新校園的景觀效果用最少的投入，形成獨(dú)特而實(shí)用的校園景觀校園綠地設(shè)計(jì)案例特色分析顯現(xiàn)場(chǎng)地特色投資少，易于管理形成獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)而高產(chǎn)的校園田園景觀校園綠地設(shè)計(jì)案例特色分析便捷的路網(wǎng)體系遵從最近距離法則用直線道路形成便捷的路網(wǎng)校園綠地設(shè)計(jì)案例特色分析自習(xí)讀書、感情交流場(chǎng)所校園綠地設(shè)計(jì)案例特色分析應(yīng)用自相似的分形原理，使9個(gè)庭院成為獨(dú)具特色的空間校園綠地設(shè)計(jì)案例特色分析將農(nóng)業(yè)與勞動(dòng)教育融入大學(xué)的校園綠化糧食和土地永遠(yuǎn)是中國(guó)這個(gè)13億人口大國(guó)的頭等大事校園綠地設(shè)計(jì)案例特色分析強(qiáng)調(diào)景觀的動(dòng)態(tài)過(guò)程辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析附屬于單位附屬綠地分布最廣面積較大分散性很強(qiáng)改善和美化以建筑設(shè)施為主的公共建筑庭園環(huán)境為生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、辦公以及生活等服務(wù)什么是辦公企業(yè)綠地？辦公企業(yè)綠地的特點(diǎn)辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析體現(xiàn)辦公企業(yè)的企業(yè)精神內(nèi)涵滿足受眾對(duì)象的功能需求符合時(shí)代精神與地方特色考慮因地制宜與近遠(yuǎn)期結(jié)合執(zhí)行國(guó)家設(shè)計(jì)規(guī)范與地方標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)單位附屬綠地方案：辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析設(shè)計(jì)單位附屬綠地辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析南京潤(rùn)和企業(yè)辦公綠地項(xiàng)目單位附屬綠地設(shè)計(jì)的常見模式辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析形狀特點(diǎn)所表達(dá)出來(lái)的情感具有鮮明的特征單位附屬綠地設(shè)計(jì)的常見模式辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析矩形模式單位附屬綠地設(shè)計(jì)的常見模式辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析矩形模式單位附屬綠地設(shè)計(jì)的常見模式辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析三角形模式單位附屬綠地設(shè)計(jì)的常見模式辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析三角形模式單位附屬綠地設(shè)計(jì)的常見模式辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析圓形模式具體案例講述辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析辦公企業(yè)綠地設(shè)計(jì)分析距南京南站3.7公里距市中心8公里南京潤(rùn)和企業(yè)辦公綠地項(xiàng)目地理