安全教育心得體會(huì)(共15篇)

第安全教育心得體會(huì)(共15篇)安全教育心得體會(huì)1

放寒假了，同學(xué)們都很開(kāi)心，但是安全第一，我覺(jué)得，同學(xué)們應(yīng)該做到以下項(xiàng)目。

一、不要到溪、河、池、水庫(kù)中玩耍或溜冰。

二、任何時(shí)間在家在外不準(zhǔn)玩火，要安全使用火燭，不要放鞭炮，不能隨意放火，防止引發(fā)火災(zāi)。

三、要注意交通安全。我們外出應(yīng)有家長(zhǎng)陪同，步行或乘車(chē)應(yīng)注意交通安全。不要乘坐無(wú)牌、無(wú)證的車(chē)輛，不要私自騎自行車(chē)外出。

四、不要單獨(dú)外出游玩，購(gòu)物要有家長(zhǎng)同行;不要搭陌生人的便車(chē)、不要接受陌生人的錢(qián)財(cái)、玩具、禮物或是食物。不要讓陌生人進(jìn)入房中，不在他人面前炫耀父母的地位或財(cái)富，以免招致麻煩。不管壞人以任何方式威脅，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)。

五、防止食物中毒。不隨便吃腐爛、變質(zhì)的.飯菜、瓜果。不要隨意吃不衛(wèi)生的零食，不喝生冷水。切實(shí)做好甲流防范工作。

好了，我要說(shuō)的就這些!同學(xué)們記住了嗎?安全教育心得體會(huì)2

在市教育局的組織下，我與福州幼教界的多名園長(zhǎng)共同參加了幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽(tīng)了多名教育界專(zhuān)家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

因此在這次學(xué)習(xí)中我懂得了很多，更有很多值得我反思的地方。印象深刻的是教育學(xué)院鐘老師為我們上《幼兒園安全教育》通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)，使我的心情極為沉重，是啊!幼兒園的安全是我們民辦園的重中之重的頭等大事。這幾年間，全國(guó)各地幼兒園相已發(fā)生了如此之多的事故，讓人深感不安，一個(gè)幼兒園如果沒(méi)有了安全，怎么能談得上育人？作為園長(zhǎng)我深感肩上的擔(dān)子有多重，每次聽(tīng)到某些幼兒園發(fā)生事故，都會(huì)輾轉(zhuǎn)難言，浮想聯(lián)翩，把我幼兒園目前的方方面面在腦中過(guò)一遍，如安全設(shè)施，大型玩具，角角落落，教職員工等等，并及時(shí)召開(kāi)教職員工會(huì)議，通報(bào)此事，提醒大家加強(qiáng)自我的道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)。討論這些事事故的行為，提示大家一定要自律，我們是教書(shū)育人，必須具備為人民為國(guó)家未來(lái)培養(yǎng)下一代的`的責(zé)任感，進(jìn)一步明確肩上的責(zé)任，用我們的愛(ài)心來(lái)關(guān)注下一代的成長(zhǎng)。

我園聽(tīng)取了鐘教授談了一些觸目驚心的幼兒被傷害案例，讓我深感幼兒安全是多么值得重視的工作，這比讓孩子學(xué)好知識(shí)更是重中之重；也必將是幼兒園教育中永恒的話(huà)題。而幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，雖然平時(shí)教師們都是小心提防，處處留意；但天性活潑好動(dòng)的幼兒們卻還是時(shí)常在危險(xiǎn)中不知不覺(jué)，傷害也必然是在所難免了。

每次在網(wǎng)上或在朋友間聽(tīng)說(shuō)有關(guān)于幼兒受到傷害時(shí)，我的心都會(huì)揪作一團(tuán)。作為一名幼兒教師，同時(shí)我也是一名母親。我清楚的明白，當(dāng)一個(gè)還需要媽媽去保護(hù)的弱不禁風(fēng)的小生命受到了傷害，一位母親的心里到底會(huì)翻滾著怎樣的痛楚，此時(shí)一種無(wú)形的壓力圍繞著我。

如果幼兒的爸媽早上送來(lái)的是一樣活潑好動(dòng)的小天使，晚上接回家時(shí)我們也同樣完璧歸趙時(shí)，對(duì)幼兒園和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)那應(yīng)該是多么幸福美好的一天呀！為此，我想在班級(jí)里多開(kāi)展一些關(guān)于幼兒安全教育的活動(dòng)。可通過(guò)游戲、講故事和使幼兒身臨其境地感受危險(xiǎn)來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防傷害的方法。小朋友間也可以互相提醒與監(jiān)督，讓幼兒在平時(shí)的生活實(shí)踐中主動(dòng)分享、交流自己所理解的安全知識(shí)與求助方法，遠(yuǎn)離火、電、鋒利的利器及高處跳躍，積極樹(shù)立自我安全保護(hù)意識(shí)。

人的天性都是都未知的東西充滿(mǎn)好奇的，有些東西越是藏著掖著，不讓孩子真正理解與嘗試，危險(xiǎn)還是時(shí)時(shí)存在的。所以應(yīng)該在教師做好了安全防范與保護(hù)措施的情況下，鼓勵(lì)幼兒接觸了解一些危險(xiǎn)活動(dòng)，讓其在腦海里記憶“危險(xiǎn)后果”，并產(chǎn)生防范與警惕心理。適當(dāng)?shù)摹懊半U(xiǎn)”也將會(huì)更利于幼兒對(duì)安全意識(shí)更加的理解與掌握。

在幼兒安全事故的教育上，家長(zhǎng)起到的作用也是不容忽視的。平時(shí)教師在與幼兒的接觸中，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的一些不良形為（即可能造成安全危險(xiǎn)）時(shí)，在與其耐心講解利害關(guān)系的以后，也應(yīng)在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)行安全指導(dǎo)，內(nèi)外相結(jié)合才能更好地達(dá)到教育宣傳效果。

總之，幼兒園開(kāi)展安全活動(dòng)也好，生活中安全小常識(shí)的有機(jī)滲透也好。目的只有一個(gè)，就是讓孩子樹(shù)立正確的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)，保證其安全和健康。這不僅是孩子幸福成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，更是千萬(wàn)個(gè)家庭及全人類(lèi)和諧美好發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉。安全教育心得體會(huì)3

第一實(shí)驗(yàn)幼兒園楊靖“幼兒安全”這是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問(wèn)題。在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。畢竟家長(zhǎng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識(shí)。

1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。

2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試”。

3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。

4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀(guān)念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的.位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合；利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€(xiàn)，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng)。安全教育心得體會(huì)4

今天，我們五年級(jí)的學(xué)生做了一個(gè)關(guān)于交通安全的講座。主旨發(fā)言人是陳暉叔叔，學(xué)校的特邀嘉賓和校外輔導(dǎo)員。

陳暉叔叔的講座內(nèi)容豐富，其中一些像樹(shù)根一樣深深扎根在我的腦海中。令人驚訝的是，在炎熱的夏天，父母不能把孩子一個(gè)人留在車(chē)?yán)?。在?chē)上，溫度會(huì)迅速上升，從中暑到窒息不等?？赡苡行┤擞X(jué)得只要車(chē)?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，不好嗎？其實(shí)車(chē)內(nèi)的空調(diào)是可以降溫的，但是空調(diào)啟動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。時(shí)間越長(zhǎng)，車(chē)內(nèi)聚集的氣體越多，不是安全堡壘，而是致命殺手，后果會(huì)很?chē)?yán)重。我覺(jué)得炎炎夏日父母一定不能為了方便把孩子一個(gè)人留在空調(diào)車(chē)?yán)?，一定要遠(yuǎn)離靜止的.危險(xiǎn)。

還有一點(diǎn)，未成年的孩子一定不能坐副駕駛的位置。因?yàn)槿绻粋€(gè)人突然剎車(chē)，一個(gè)嬰兒的沖擊力相當(dāng)于三個(gè)成年人的沖擊力，所以在這種情況下非常危險(xiǎn)。有人認(rèn)為，只要孩子坐在后座，系上安全帶就不會(huì)有危險(xiǎn)。其實(shí)是不對(duì)的。如果孩子小于1.4米，必須使用加高墊和椅子。安全帶必須從肩部中間穿過(guò)，安全帶要穿過(guò)大腿根部而不是孩子的腹部，以免勒住孩子的腹部。不用的話(huà)，一個(gè)急剎車(chē)，引起輕度到重度咳嗽或昏厥；甚至心臟，甚至死亡。如果你的安全帶系得太緊，要小心。突然剎車(chē)，安全帶可能會(huì)到達(dá)頸部，甚至切斷頸動(dòng)脈，造成致命的危險(xiǎn).

陳暉叔叔的話(huà)讓我受益匪淺。一些看似平常我們?nèi)菀缀鲆暤臇|西，竟是這樣潛伏著危險(xiǎn)。我明白了，以后生活中一定要仔細(xì)觀(guān)察，小心防范，珍愛(ài)生命，安全出行永不忘。安全教育心得體會(huì)5

通過(guò)參加10日公司舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)大會(huì)，作為來(lái)自塑編生產(chǎn)企業(yè)成品車(chē)間的一線(xiàn)管理人員，我受到很大教育，學(xué)習(xí)甚多，感受頗深，對(duì)自己的`職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

通過(guò)這次培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，我們知道：在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱(chēng)之為“要我安全”，而把員工的自覺(jué)安全行為稱(chēng)之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語(yǔ)言概念不同，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣?！耙野踩保菑目腕w出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)，主觀(guān)能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來(lái)說(shuō)，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動(dòng)力;“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?身處塑編生產(chǎn)企業(yè)工作的我，立足于生產(chǎn)第一線(xiàn)，對(duì)于安全是永恒的主題，是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。安全教育心得體會(huì)6

__年8月21，我有幸參加碧江區(qū)教育局組織的校園安全管理培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多安全事故的預(yù)防及措施。而想要做好這項(xiàng)工作不是幾天能做到的。是要在平時(shí)的工作中圍繞“安全”這兩字展開(kāi)教育活動(dòng)。在發(fā)生安全事故時(shí)做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒，用自己平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、祥和的環(huán)境。

黃昌紅老師所講的校園及周邊安全管理資料建設(shè)，讓我知道了校園內(nèi)外安全檢查都要有記錄，一系列的安全制度要上墻。要有證明材料。

在以后的工作中，我園一定把安全教育工作擺在首要工作位置，并確定安全工作的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：以樹(shù)立安全意識(shí)為主線(xiàn)，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風(fēng)良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

作為幼兒園的老師，面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，安全意識(shí)更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時(shí)刻在心里，在行動(dòng)上！為此，必須要做好一下工作：

（一）做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生

1、堅(jiān)持每天來(lái)園早檢，細(xì)致致班上的每一個(gè)角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的'發(fā)生。

2、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。

3、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)。一定要確認(rèn)市孩子的家長(zhǎng)才放人，陌生的面孔來(lái)接要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃中的安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。

5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

6、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。

（二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)

1.教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2.教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體。

3.教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4.戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

5.教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6.教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

7.在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。讓孩子在實(shí)踐中感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)孩子的生命意識(shí)、安全意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。

總之，安全永遠(yuǎn)是懸在我們教師頭上的“高壓線(xiàn)”，任何時(shí)候我們都不能忽視它的存在，這是我在這次學(xué)習(xí)中最大的體會(huì)與收獲。安全教育心得體會(huì)7

此次安全教育活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性較強(qiáng)。從事故隱患預(yù)防整改到經(jīng)典案例的剖析，以多層次多角度全方位對(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)理論知識(shí)、安全經(jīng)驗(yàn)分享、警示教育、職業(yè)危害、事故典型案例分析、事故隱患的排查情況等內(nèi)容，掌握了一些安全基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的安全理念和防護(hù)能力，對(duì)安全工作在企業(yè)各項(xiàng)工作中的.重要性和必要性有了充分的了解。

回顧整個(gè)培訓(xùn)，感觸是很深的，收獲是豐碩的，深刻理解學(xué)習(xí)了很多有關(guān)安全生產(chǎn)的精髓，充分認(rèn)識(shí)到做一名合格的管理人員的責(zé)任，安全工作如不能保障，所有的一切皆為零。企業(yè)成于安全，敗于事故，任何一起事故，對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。因此安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人心中，讓大家知道責(zé)任心不到位，就會(huì)釀成事故，讓大家正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是一個(gè)上下相連，環(huán)環(huán)相扣的一張網(wǎng)，“無(wú)危則安，無(wú)損則全，”安全就是人們?cè)谏钌a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失，讓人人都來(lái)重視安全，關(guān)注安全。

在日常工作中加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障生命和財(cái)產(chǎn)安全。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就應(yīng)嚴(yán)格遵守《安全生產(chǎn)法》，安全生產(chǎn)管理應(yīng)始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，及時(shí)消除安全生產(chǎn)事故隱患，組織制定并實(shí)施本單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案，完善安全生產(chǎn)條件，普及安全生產(chǎn)知識(shí)，讓職工牢固樹(shù)立安全觀(guān)念，不斷提高安全技術(shù)素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，預(yù)防安全事故發(fā)生的重要保證。我會(huì)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容，做好今后的安全工作。安全教育心得體會(huì)8

最近看到兩則案例，心靈頗受震撼。

__年6月7日，掛靠湖北省鐘祥市能源辦公室所屬吉昌貿(mào)易公司的能源加油站，一輛5噸油罐車(chē)卸90#汽油。卸油過(guò)程中無(wú)靜電接地，并采取噴濺式卸油，卸油中間司機(jī)到加油站附近電話(huà)亭打電話(huà)，一隨車(chē)人員在罐車(chē)附近，加油站沒(méi)有監(jiān)護(hù)人員。晚上11：30左右發(fā)生爆炸，巨大的沖擊波將加油站3間罐室連同相鄰的一間鋪面震塌，隨之引發(fā)大火。

當(dāng)場(chǎng)1人死亡，炸傷3人。同年7月，湖北省公安縣宏泰客運(yùn)公司加油站一輛汽油罐車(chē)卸油，加油站員工直接將輸油管插入儲(chǔ)油罐中噴濺式卸油，由于油蒸氣在罐室內(nèi)不能散發(fā)、濃度過(guò)大，靜電產(chǎn)生火花，引發(fā)爆燃。當(dāng)時(shí)火光沖天，油罐車(chē)燒的面目全非，罐區(qū)屋頂被掀開(kāi)，一側(cè)圍墻被炸倒，操作工被當(dāng)場(chǎng)燒死，該站另一名員工和司機(jī)受傷。很明顯這是一起典型的因?yàn)檫`章操作而引發(fā)的悲劇，但我感到震驚的是兩起事故之間竟只相差一個(gè)月。為什么同一類(lèi)型的事故會(huì)一而在再而三的發(fā)生，管理人員可曾反思，當(dāng)事人可曾反思!

縱觀(guān)近幾年，幾乎每年都有不少安全事故發(fā)生，難道真的無(wú)法避免嗎？很明顯不是，但為什么還是會(huì)發(fā)生，每年上面都會(huì)把安全作為重中之重，強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，下面也是認(rèn)真的.去執(zhí)行，可事故還是在發(fā)生，其實(shí)我們需要的不只是去執(zhí)行，更重要的是主動(dòng)，是要安全，是要，而不是為了完成任務(wù)，化被動(dòng)為主動(dòng)，正確的去面對(duì)安全，理解它，剖析它，做到防范于未然，只有了解它之后，才能知道我們真正需要它，而不是事故發(fā)生之后才來(lái)分析，為了安全，所以我們要安全。

生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,安全若能顧,兩者皆可得。安全教育心得體會(huì)9

經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我切身感受到加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的意義：加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是高等院校培養(yǎng)高級(jí)符合型人才的需要；是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要；是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和完善的需要；是社會(huì)主義精神文化合作的需要；是擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化合作的需要，同時(shí)也是為了使大學(xué)生法制教育適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，降低大學(xué)生犯罪率，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)守法的必要性和犯法的危害性。

法制教育不僅向我們宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)，權(quán)利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個(gè)信息，即法律就在我們身邊，我們學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，家庭，社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)，工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系。只有自覺(jué)遵紀(jì)守法才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。

社會(huì)，它的含義是先進(jìn)發(fā)達(dá)，而在實(shí)際的社會(huì)生活中卻存在違法犯罪的污點(diǎn)。在這其中，大學(xué)生的犯罪率也在呈上升趨勢(shì)。這說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)普遍比較淡薄，作為大學(xué)生的`我們應(yīng)該自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生犯罪早已不是什么新鮮事，從曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的清華學(xué)生劉海洋用硫酸燒熊開(kāi)始，高校學(xué)生犯罪逐步達(dá)到高潮。相對(duì)于這些前輩殺人分尸、“荼毒生靈”之行徑，王奇的敲詐倒顯得有點(diǎn)小兒科，只不過(guò)，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即他們做的都是違法的行為，都是要受到法律的制裁。這一次又一次的犯罪事實(shí)讓人們痛心，在依法治國(guó)不斷深入的紀(jì)念，這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進(jìn)犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學(xué)生的我們不禁捫心自問(wèn)。

人生會(huì)面臨多次選擇，當(dāng)我們正處于十字路口不知道何去何從時(shí)，我們將作出如何的抉擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，面對(duì)那些選擇了不歸路的人們來(lái)說(shuō)，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、學(xué)法、懂法、守法。這次法制教育課，我學(xué)到了有關(guān)法律的基本知識(shí)，也提高了法律意識(shí)，更明白了用法律武器保護(hù)自己，用智慧的頭腦武裝自己?？傊?，法律教育深入人心，深得人心。

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃臼率菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的全面素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展法制教育，提高了我們大學(xué)生的素質(zhì)，為我們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境和文化氛圍。所以作為大學(xué)生的我們一方面要自我約束，遵紀(jì)守法；另一方面，我們的學(xué)習(xí)生活又要有穩(wěn)定的治安秩序作保障。

通過(guò)這次法制教育課程，不僅讓我對(duì)于法律知識(shí)和犯罪影響有了更深一步的了解，更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和引導(dǎo)我們面對(duì)紛紜的社會(huì)，應(yīng)保持法律，不可逾越之心；權(quán)益，務(wù)必維護(hù)之理。努力營(yíng)造一個(gè)安全的生活家園。安全教育心得體會(huì)10

我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。

我覺(jué)得寢室安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

其次，寢室安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的寢室那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的'任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。

總之，寢室安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，寢室的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。安全教育心得體會(huì)11

我躺在床上，回想著昨天上午的演習(xí)：昨天上午上完第一節(jié)課，我們正準(zhǔn)備沖出教室時(shí)，突然老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“大家準(zhǔn)備好，第二節(jié)課不上課了，改為安全演習(xí)，大家一定要配合那些指導(dǎo)員的話(huà)！”

到達(dá)場(chǎng)地后，我們驚呆了！映入眼眶的是我們以前經(jīng)常玩耍的操場(chǎng)等地方變成了各種安全儀器拼成了一個(gè)新的“安全世界”！

說(shuō)完后給我們兩個(gè)假人試驗(yàn)，我們?nèi)吭囼?yàn)完畢后，還讓老師也做一次，老師拒絕了，我們就在那里起哄，最終老師還是沒(méi)逃過(guò)這一劫。

然后我們?nèi)チ藢W(xué)習(xí)使用滅火器的地方，講了滅火器的用法后，給了我們兩個(gè)滅火器來(lái)實(shí)驗(yàn)，全班實(shí)驗(yàn)完后，指導(dǎo)員說(shuō)：“滅火器分泡沫，水，一壤化碳等幾種，使用滅火器時(shí)要看火災(zāi)起因，不可隨意拿滅火器直接噴，比如：電器著火，拿泡沫滅火器或噴霧滅火器噴會(huì)觸電，得用一壤化碳滅火器或其他不導(dǎo)電的滅火器才不會(huì)被電到。明白了沒(méi)有？”“明白了！”

我們進(jìn)入到那輛車(chē)?yán)镫p手握緊抱頭，并蹲在角落。但即使是這樣，我們也還是感受到了四級(jí)地震的恐怖！我們被四級(jí)地震震得左搖右晃的，還好沒(méi)受傷。不過(guò)我想我們恐怕都忘不掉四級(jí)地震的時(shí)候！也忘不記指導(dǎo)員說(shuō)的每一句話(huà)！

若把人生比作一棵樹(shù)，安全則是這棵樹(shù)的根部。根部不穩(wěn)了，樹(shù)如何高高挺立？根部若毀了，樹(shù)如何再挺拔起來(lái)？若把人生比作一本作業(yè)，安全則是那唯一的筆，筆沒(méi)了，如何繼續(xù)寫(xiě)下去？安全多么重要。安全乃是一切的根本，安全乃是第一。

剎那間，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡呼聲：“耶！不用上課了！”“太好了，我們自由了！”

首先我們?nèi)W(xué)習(xí)有人溺水了，該怎么做？指導(dǎo)員說(shuō)：“先把兩只手互相重疊，再把重疊的手放在那個(gè)溺水的.人的胸口向前按壓五厘米一分鐘一百次左右，按壓完后，人工呼吸兩次，再把之前的步驟重新做一次就可以了?！?/p>

接著我們看了一個(gè)關(guān)于火災(zāi)如何逃生的視頻，然后給我們一張表格，讓我們填家里有沒(méi)有起火災(zāi)的危險(xiǎn)，最后我還真的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱患：電烤箱旁有易燃物。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我震驚不已，同時(shí)讓我暗暗發(fā)誓：我一定會(huì)保證不會(huì)有火災(zāi)的隱患在我的家里！

最后我們?nèi)チ俗詈笠粋€(gè)地方——地震預(yù)防的地方。指導(dǎo)員說(shuō)：“地震時(shí)，要尋找能躲避上方因?yàn)榈卣鹚粝聛?lái)的巨石的地方或障礙物，還可以到角落那里躲避，不過(guò)最多只能四個(gè)人，因?yàn)樵俣嗟脑?huà)就算沒(méi)砸到，被困在地下時(shí)也會(huì)缺氧甚至窒息死亡。還有一點(diǎn)，地震時(shí)，無(wú)論什么時(shí)候都必須雙手握緊抱頭，不要松開(kāi)抱頭的雙手，因?yàn)槟菢拥脑?huà)，手不夠結(jié)實(shí)。接下來(lái)，你們將會(huì)進(jìn)入到那輛車(chē)那里體驗(yàn)四級(jí)地震，記住不要忘了我剛才說(shuō)的話(huà)。”

這時(shí)，我從回想回到了現(xiàn)實(shí)，我立刻將我腦海中的每一個(gè)瞬間，每一件事情寫(xiě)在了作文本上。安全教育心得體會(huì)12

40多天前，我參加了省安全生產(chǎn)管理局的安全知識(shí)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全工作的理論知識(shí)、典型案例的分析、事故隱患、事故苗頭的排查方法等內(nèi)容。對(duì)安全工作在企業(yè)各項(xiàng)工作中的重要性和必要性有了充分的了解。12月5日接到公司通知，要再次參加工作培訓(xùn)，我想自己剛剛參加完省上的培訓(xùn)，無(wú)非是對(duì)前面的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)罷了。帶著這種心理我參加了公司組織的為期3天的培訓(xùn)，沒(méi)想到這次的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，對(duì)安全生產(chǎn)工作的重要性，尤其是下步如何做好工作有了更新的認(rèn)識(shí)。

一、總結(jié)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、符合性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對(duì)油田生產(chǎn)工作中的安全問(wèn)題，符合油田生產(chǎn)的實(shí)際，具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)我們今后的工作具有很好可指導(dǎo)性。這次的培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)這次培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)做好今冬明春的安全工作，打牢工作的基礎(chǔ)，具有極其重要的意義。

2、新知識(shí)多、新方法多、新經(jīng)驗(yàn)多。這次培訓(xùn)老師從國(guó)內(nèi)油氣生產(chǎn)到國(guó)際油氣生產(chǎn)的安全生產(chǎn)，從事故隱患的預(yù)防整改到典型案例的剖析，從多層次多角度全方位對(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀的分析到運(yùn)用許多新知識(shí)新方法新經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)石油安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀的解析，使我學(xué)到了許多安全生產(chǎn)方面的新知識(shí)，處理安全生產(chǎn)問(wèn)題的新方法，了解了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。

3、教育方式、方法靈活。此次培訓(xùn)采取教師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員互動(dòng)的方式，運(yùn)用多媒體、投影儀、各種卡片等手段，從理論到實(shí)際，從隱患分析到案例剖析，寓教于樂(lè)的方式、方法，避免了空洞的說(shuō)教，使此次教育的內(nèi)容生動(dòng)形象。

二、培訓(xùn)工作落實(shí)情況：

在培訓(xùn)過(guò)程中，我邊接受培訓(xùn)，邊思考今年的安全形勢(shì)，培訓(xùn)工作結(jié)束的第二天，我即安排開(kāi)展了如下工作：

1.對(duì)各部門(mén)、各單位一把手進(jìn)行了安全談話(huà)。

2.安排各單位及部門(mén)開(kāi)展今年的總結(jié)和明年的工作安排。

3.迅即結(jié)合近期上級(jí)文件精神，安排部署和開(kāi)展環(huán)保質(zhì)量工作大檢查的有關(guān)事項(xiàng)。

4.對(duì)全體員工進(jìn)行系統(tǒng)的以風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和事故案例、以及事故預(yù)案演練為主要內(nèi)容的工作也已在本周開(kāi)始實(shí)施。

三、需要思考的問(wèn)題：

安全生產(chǎn)管理涉及企業(yè)的多個(gè)方面，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都可對(duì)企業(yè)帶來(lái)不可估計(jì)的損失。通過(guò)這次培訓(xùn)，我個(gè)人用學(xué)到的新知識(shí)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)對(duì)多年來(lái)安全工作進(jìn)行反思，我作為的一把手，深深地感到安全工作還存在著許多不容忽視的問(wèn)題。

1、盡管我們連續(xù)四年實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，事故為零，也多次受到公司表彰，但事故隱患、事故苗頭時(shí)有發(fā)生，安全生產(chǎn)基礎(chǔ)很差。

2、盡管安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、體系文件都很健全，但操作性不強(qiáng)，仍有個(gè)別人員抱僥幸心理，缺乏執(zhí)行力。

3、盡管在安全生產(chǎn)方面的投入在年年增加，每年都投入大量的人力、物力、財(cái)力，但安全工作的基礎(chǔ)卻沒(méi)有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。

究其原因，我本人認(rèn)為，主要是：

1、管理者思想上的麻痹。對(duì)安全生產(chǎn)的形勢(shì)和抓好安全生產(chǎn)工作的極端重要性沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，只注重效益，不講安全生產(chǎn)，在口頭上說(shuō)同等重要，但在實(shí)際工作中卻是走走過(guò)場(chǎng)，從體系制定、人員培訓(xùn)、案例分析等等方面并沒(méi)有與油井分析方面那樣認(rèn)真細(xì)致，致使安全工作在一定程度上還存在有不少的`漏洞。

2、操作者抱僥幸心理。雖然我們制定了大量安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、體系文件、各種操作規(guī)程、多種禁令等等，但在實(shí)際工作中仍然有少數(shù)操作人員在思想上沒(méi)有引起足夠的重視，思想麻痹，粗心大意。大量事實(shí)證明，90%以上的安全事故都是由于“三違”行為造成的。在實(shí)際操作過(guò)程中，并不是100%的違章都會(huì)釀成事故。這是大量員工在管理和操作過(guò)程中存在存在僥幸心理的癥結(jié)和根本。入廠(chǎng)時(shí)的不不安全行為、不安全意識(shí)也許在退休的那一天才能釀成事故。

3、檢查只注重結(jié)果，偏重于資料。從集團(tuán)公司、油田公司及自己組織的歷次檢查中不難看出，檢查就是查資料，對(duì)沒(méi)有發(fā)生過(guò)事故的單位，檢查者總認(rèn)為安全工作做得好，而未認(rèn)真總結(jié)查查隱患、查查苗頭，檢查者應(yīng)當(dāng)通過(guò)檢查作好對(duì)被檢查者(尤其是管理人員)的安全觀(guān)察，而不僅僅是聽(tīng)匯報(bào)或者到現(xiàn)場(chǎng)去作操作者的安全觀(guān)察。

4、對(duì)他人事故經(jīng)驗(yàn)議論的多、總結(jié)的少。沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)事故資源進(jìn)行共享的習(xí)慣，不能從別人的事故中汲取教訓(xùn)。只會(huì)簡(jiǎn)單地舉自己的“一”，反自己的“三”，不會(huì)借他人的“一”，徹底地反自己的“三”，怕影響單位的整體工作，對(duì)身邊的事故隱患和事故苗頭只做草草的處理，沒(méi)有起到教育員工的目的。

5、處罰方式不科學(xué)。在各種事故的處理過(guò)程中，處罰的重，易得罪人，又對(duì)事故責(zé)任人和責(zé)任人單位心理造成極大的壓力;批評(píng)教育不得罪人，但對(duì)事故責(zé)任者及廣大員工沒(méi)有起到很好的教育作用，且效果又不好。我們能不能用創(chuàng)新的辦法來(lái)調(diào)整“四不放過(guò)”原則，以便利用好身邊的小事故和事故苗頭資源。

四、對(duì)當(dāng)前安全生產(chǎn)的建議：

1、改變目前的安全報(bào)表。大量壓縮、精減各種安全報(bào)表，改變現(xiàn)有的考核辦法和統(tǒng)計(jì)辦法，報(bào)表上可以有零事故、零傷害，但不能有零隱患、零違章，不要怕有隱患、有違章，要制定隱患監(jiān)控措施和違章削減方案，加大對(duì)隱患違章現(xiàn)象的檢查及消除工作，促使安全工作管理人員能騰出大量時(shí)間深入現(xiàn)場(chǎng)，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理問(wèn)題，克服諱疾忌醫(yī)的不良作風(fēng)。

2、改變目前的安全檢查方式。不注重檢查報(bào)表和資料，要強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作的檢查;不興師動(dòng)眾，而是增加一些隨意性的現(xiàn)場(chǎng)檢查和抽查，避免在檢查中的應(yīng)付現(xiàn)象。

3、加大安全培訓(xùn)的力度。

①提高培訓(xùn)的針對(duì)性，根據(jù)各單位不同的生產(chǎn)情況，不統(tǒng)一辦班，分單位按計(jì)劃對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，硬化培訓(xùn)的指標(biāo)，并做好培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間的檢查考核工作。

②注重培訓(xùn)的實(shí)效，少講一些理論的東西，多一些案例分析;少做一些不切實(shí)際的說(shuō)教，多教一些風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、隱患排查的方式方法，必要時(shí)開(kāi)展安全教師專(zhuān)業(yè)化取證工作，杜絕在安全教育培訓(xùn)工作中的形式主義，把安全培訓(xùn)搞得更加生動(dòng)活潑，從而提高員工參加培訓(xùn)的積極性，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

4、居安思危才能轉(zhuǎn)危為安。安全工作不是一勞永逸之事，不是一日之中能建樹(shù)的，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感和緊迫感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)格的管理監(jiān)督和檢查，要開(kāi)展干部成為有感領(lǐng)導(dǎo)，黨員成為有感黨員，不斷強(qiáng)化安全宣傳和教育活動(dòng)，使廣大員工受到感染，安全風(fēng)險(xiǎn)受到有效控制，克服僥幸心理，自覺(jué)查找身邊的習(xí)慣性“三違”現(xiàn)象，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，筑牢安全工作的“銅墻鐵壁”。

5、安全管理人員既要做好宏觀(guān)管理，又要善抓日常細(xì)節(jié)。要“小題大做”，哪怕是一條小隱患、小問(wèn)題，在管理上必須將“老鼠”當(dāng)“老虎”打，小問(wèn)題當(dāng)大事故處理。對(duì)年底安全總結(jié)要實(shí)事求是，對(duì)安全檢查要認(rèn)認(rèn)真真。要有諸葛亮揮淚斬馬謖的決心，加大措施力度，加大處罰力度，力戒安全管理中的短缺和參假，妥善解決好安全生產(chǎn)中的遺漏問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化安全教育心得體會(huì)13

安全生產(chǎn)工作是公司管理的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于我們公司這樣的化工企業(yè)。安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)在于安全意識(shí)的塑造與培養(yǎng)，回顧半年來(lái)，我公司在安全生產(chǎn)管理取得了一定的成績(jī)，這與公司一貫地堅(jiān)持"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、持續(xù)改進(jìn)"的方針，堅(jiān)持強(qiáng)化安全責(zé)任，深化隱患排查，嚴(yán)格監(jiān)管，加強(qiáng)安全宣傳教育是分不開(kāi)的。我們的做法主要是：

1、全員參與，覆蓋面廣

公司一直堅(jiān)持落實(shí)全員安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)的目標(biāo)，要求每個(gè)員工都能夠接受安全教育培訓(xùn)。在上半年，我們舉辦了全員參加的消防安全培訓(xùn)活動(dòng)，從2月份的消防逃生演練，6月的安全生產(chǎn)月活動(dòng)。此外，每個(gè)新員工入公司前都必須進(jìn)行三級(jí)安全教育，做好安全生產(chǎn)的崗前培訓(xùn)，車(chē)間和班組的安全教育，同時(shí)對(duì)員工進(jìn)行以班會(huì)、早會(huì)的形式宣講安全生產(chǎn)知識(shí)，形成不僅一線(xiàn)員工，對(duì)班組長(zhǎng)、管理人員也進(jìn)行了相關(guān)的安全知識(shí)培訓(xùn)等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位員工，實(shí)現(xiàn)了全員參與，全員接受教育的目標(biāo)。

2、安全教育，形式豐富

公司的安全生產(chǎn)教育，我們的培訓(xùn)方式既包括傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，又輔以圖片宣傳、視頻觀(guān)看、現(xiàn)場(chǎng)操作等。我們?cè)诠S(chǎng)進(jìn)行了安全資料宣傳片的播放，在員工餐廳舉辦了消防安全宣傳圖片展，在廠(chǎng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行了消防演練，并且講解滅火器的使用方法與現(xiàn)場(chǎng)操作，參觀(guān)消防應(yīng)急救援設(shè)施，在工廠(chǎng)內(nèi)安排消防逃生演練等等，我們還開(kāi)展了形式多樣的項(xiàng)目，通過(guò)豐富多樣的方式來(lái)鞏固知識(shí)，既能輕松的完成培訓(xùn)，又能最大實(shí)效的掌握知識(shí)，最大量的在生產(chǎn)操作過(guò)程中起到作用。

3、安全責(zé)任，逐級(jí)落實(shí)

安全生產(chǎn)教育不僅是在知識(shí)層面的講授，更重要的是在責(zé)任上的落實(shí)。公司從年初就簽訂了各部門(mén)安全責(zé)任書(shū)，并逐級(jí)落實(shí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，各部門(mén)落實(shí)了安全生產(chǎn)責(zé)任，同時(shí)也保證了安全教育日?；⒓?xì)致化的開(kāi)展。

4、安全意識(shí)，自我升華

安全生產(chǎn)教育的'最終目的是要將安全意識(shí)植根于每個(gè)職工心中，是要提升職工的素養(yǎng)，并培養(yǎng)處處留心安全的習(xí)慣。眾所周知，習(xí)性的培養(yǎng)不是一朝一夕的工作，要轉(zhuǎn)變職工們的安全意識(shí)，并朝著"要我安全"向"我要安全"的提升，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不斷的教育才能實(shí)現(xiàn)。公司安全生產(chǎn)教育從一開(kāi)始員工們的不自愿與不自覺(jué)，到后來(lái)的積極配合參加，這讓公司的安全管理工作人員看到了希望，安全意識(shí)的自我升華，前提是安全教育的不斷堅(jiān)持，后續(xù)便是安全生產(chǎn)的正常運(yùn)行。公司上半年度的安全教育系列活動(dòng)，在取得豐收的同時(shí)，也讓我們對(duì)下半年度安全生產(chǎn)管理充滿(mǎn)了信心。安全教育心得體會(huì)14

幼兒園的安全教育不應(yīng)該只關(guān)心孩子身體上的健康，而是需要身心的全面發(fā)展。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，而我們則肩負(fù)著一棵棵“小樹(shù)苗”的一生之計(jì)！幼兒園的安全教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、幼兒自身的身體安全

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！卑踩ぷ魇菍W(xué)校教育的頭等大事。

1、教師一定要樹(shù)立“與其事后處理,不如防患于未然”的意識(shí),同時(shí)幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒意外事故多發(fā)生在教師麻痹大意,缺乏一定安全知識(shí)情況下。因此,我們工作中,不能心存僥幸心理,掉以輕心,認(rèn)為“意外防不勝防,不可避免”,而要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,始終緊繃“安全”這根弦,時(shí)刻提高警惕,做到“放手不放眼,放眼不放心”,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的外部環(huán)境。例如：一天上午，我?guī)е嗉?jí)的幾名小朋友在玩桌面玩具，在為幼兒發(fā)放玩具的時(shí)候我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)玩具中有一個(gè)小棍狀的物品，而就這這時(shí)一個(gè)幼兒卻將小尖棍拿起與另外一個(gè)小朋友玩起來(lái)，我見(jiàn)狀馬上將小尖棍收起，避免了意外的發(fā)生，可見(jiàn)，安全在幼兒園一日生活當(dāng)中是無(wú)時(shí)無(wú)刻都不能放松的。同時(shí),教師應(yīng)通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)生命的知識(shí),學(xué)會(huì)珍惜生命。比如,在對(duì)幼兒日常教育的時(shí)候應(yīng)讓幼兒明白在馬路上是不可以玩耍的,來(lái)往的車(chē)輛可能會(huì)傷害到健康甚至生命;懂得外出時(shí)要緊跟成人,萬(wàn)一迷路不能跟陌生人走,而要向警察叔叔、售貨員阿姨、門(mén)衛(wèi)叔叔求助;知道要保護(hù)動(dòng)物,但不過(guò)分玩逗小動(dòng)物以及要遠(yuǎn)離對(duì)人有傷害的動(dòng)物等。

2、在日常生活中,教師要用媽媽的心、婆婆的嘴把安全教育掛在嘴邊,耐心地向幼兒講解必要的安全常識(shí)，這是人們歷經(jīng)災(zāi)難后,在對(duì)災(zāi)難原由的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的防護(hù)措施,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些是難以理解和掌握的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中各種災(zāi)難也會(huì)降落在幼兒身上,加之意外傷害事故發(fā)生的偶然性和難以預(yù)料性,所以,幼兒只有掌握了必要的安全常識(shí),才能更好地抵御災(zāi)難,保護(hù)自己。如對(duì)幼兒講解防觸電安全教育:教師要教育孩子不要觸摸電線(xiàn)和開(kāi)關(guān);不要爬到電線(xiàn)桿上玩耍,避免觸電;下大雨時(shí),不要站在大樹(shù)下避雨;手不要放進(jìn)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里,以免被打傷。一旦觸電,要立即拉開(kāi)電源并呼救。在這個(gè)問(wèn)題的教育上，還可以采用相應(yīng)的圖片，讓孩子們通過(guò)一定的圖片來(lái)了解。防煤氣中毒安全教育:要告訴孩子,煤氣是一種看不見(jiàn)、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃?xì)怏w。如果煤氣灶開(kāi)關(guān)沒(méi)有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以后就會(huì)中毒,如不及時(shí)搶救就會(huì)有生命危險(xiǎn)。如果屋里充滿(mǎn)煤氣,一遇明火,就會(huì)引起爆炸和火災(zāi)。因此要告誡孩子,不要進(jìn)廚房亂動(dòng)煤氣灶開(kāi)關(guān),以防煤氣泄漏;一旦有煤氣泄漏,首先要關(guān)掉煤氣灶開(kāi)關(guān),并立即開(kāi)窗通風(fēng),將中毒者移至空氣清新處,并呼救“120”,發(fā)生火災(zāi)時(shí),呼救“119”。在這個(gè)教育環(huán)節(jié)上，我采用了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們通過(guò)自己相應(yīng)的模仿以及在日常生活中搜集的聲音效果，讓孩子們充分的感受并體會(huì)危險(xiǎn)的存在，是孩子們加強(qiáng)防范意識(shí)，同時(shí)也學(xué)著保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自救。防燙傷安全教育:隨著幼兒園、家庭使用電熱飲水機(jī)的日益增多,小兒燙傷明顯增多。因此,孩子喝水最好由大人倒。讓孩子自己倒時(shí),千萬(wàn)要讓他們先按冷水龍頭,再按熱水龍頭,避免燙傷。洗澡時(shí),要調(diào)好水溫后再淋浴。為了更好的教育我班幼兒，在防燙傷這節(jié)教育課上，我不但為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的圖片，還把自己的手用紗布等包纏，讓孩子們感覺(jué)我被燙傷，以自己的親身經(jīng)歷去教育孩子們，讓他們知道危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小自救，以減少危險(xiǎn)的存在。防墜樓安全教育:如今城市高樓林立,家住樓上的孩子喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)或門(mén)窗邊看熱鬧,這樣很容易墜樓傷亡。因此,要告訴孩子千萬(wàn)不能把身子探出陽(yáng)臺(tái)或門(mén)窗外，要時(shí)刻注意安全。防盜、自衛(wèi)安全教育:要告訴孩子,單獨(dú)一人在家時(shí),有人敲門(mén)要先看門(mén)鏡,如果是陌生人就不要開(kāi)門(mén)。發(fā)現(xiàn)了壞人要打“110”報(bào)警。防藥物中毒安全教育:目前孩子服用的藥大多外觀(guān)漂亮、口感好,深受小朋友“喜愛(ài)”,但仍要教育孩子藥不能多吃或少吃,一定要按醫(yī)囑定時(shí)定量由大人喂藥,不能讓孩子自己拿藥吃,或分給別人吃。一旦發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)服或多服藥物時(shí),應(yīng)立即催吐,如用筷子或食指按壓孩子的舌根部,促使其吐出胃內(nèi)容物;如果吃藥已過(guò)半小時(shí),則應(yīng)讓孩子口服雞蛋清解毒;若中毒嚴(yán)重則需立即上醫(yī)院。由于班級(jí)的孩子們還比較小，在這個(gè)問(wèn)題教育時(shí)，我也特意為孩子們?cè)诰W(wǎng)上找了相應(yīng)的視頻，讓孩子們看，讓他們自己說(shuō)，要怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓孩子們通過(guò)充分的觀(guān)察，來(lái)總結(jié)出自我防范的安全。

讓幼兒了解和掌握必要的安全常識(shí),不能是枯乏的說(shuō)教、灌輸。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育必須寓教于樂(lè)、寓教于情、寓教于動(dòng),并滲透于各科活動(dòng)之中。例如,教師將耳聞目睹的有關(guān)孩子墜樓、藥物中毒、智斗歹徒等事件講給孩子聽(tīng),可以不斷強(qiáng)化孩子的安全意識(shí),培養(yǎng)他們的應(yīng)急能力。教師在社會(huì)活動(dòng)中介紹電話(huà)時(shí),請(qǐng)幼兒記住一些特別的號(hào)碼如火警119、急救120、匪警110等,以便遇到突發(fā)事件是求助。教師還可配合教學(xué)進(jìn)行“失火了”、“摔傷了”、“找媽媽”、“老師我對(duì)你說(shuō)”等情景表演,給孩子“親身體驗(yàn)”的機(jī)會(huì),加強(qiáng)幼兒的防護(hù)技能練習(xí),以便在遇到類(lèi)似的事件時(shí)能應(yīng)對(duì)自如,提高自我保護(hù)和求助的能力。

3、教師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少傷害事故的發(fā)生生理學(xué)家認(rèn)為:“習(xí)慣是自動(dòng)化了的條件反射?！庇變浩诘纳窠?jīng)細(xì)胞反應(yīng)時(shí)間短,容易形成條件反射,即容易養(yǎng)成習(xí)慣。成人應(yīng)抓住這一教育契機(jī),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,少傷害事故的發(fā)生。如吃飯前、喝水前先看一看、摸一摸、吹一吹,可避免燙嘴、燙手;從冰箱中拿出東西先看一看、聞一聞,可防止誤食東西;走路時(shí)靠邊右行,可減少碰撞同伴或被來(lái)往車(chē)輛碰撞的機(jī)率;鞋帶系牢固、衣服穿整齊,可避免跌倒、摔傷;吃魚(yú)時(shí)把魚(yú)刺挑干凈,可免受刺傷咽喉之痛;吃飯不嬉笑打鬧,可避免異物進(jìn)入氣管;不將手指、鉛筆、玩具放入口中;不挖耳鼻、不將異物塞入耳鼻、不將手指伸入電源插座、不玩火;遇到困難會(huì)求助等等,這些都是生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,在實(shí)踐中教師反復(fù)提醒和幫助,多進(jìn)行正確行為的強(qiáng)化練習(xí),持之以恒,會(huì)使幼兒形成良好的行為習(xí)慣,從而起到自我保護(hù)的作用。

4、教師要結(jié)合幼兒一日生活的各環(huán)節(jié),抓住有效時(shí)機(jī)隨機(jī)地進(jìn)行安全教育。安全教育不是一朝一夕之事,意外事故往往發(fā)生在日常我們沒(méi)有意識(shí)到會(huì)發(fā)生的時(shí)刻所以,安全教育應(yīng)滲透在幼兒園的一切活動(dòng)之中,重視一日生活中的隨機(jī)教育。當(dāng)班上孩子出了“狀況”,教師應(yīng)利用這一事件有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育,給孩子們留下較深的印象,收到事半功倍的效果。對(duì)待幼兒的呼叫,教師亦不可不理不睬,敷衍了事,而應(yīng)像公安部門(mén)對(duì)待“110”報(bào)警那樣予以重視和警惕,及時(shí)處理幼兒日常生活中的不安全隱患和“突發(fā)事件”,并阻止事故的發(fā)生和發(fā)展。如:幼兒在打架,有幼兒撲到走廊欄桿上,椅子上有釘子冒出來(lái)或橡皮釘脫落,天花板上有石灰塊要掉下來(lái),在和幼兒差不多高的地方有釘子,開(kāi)關(guān)沒(méi)裝牢,廁所間水槽出水處由于水管太短導(dǎo)致水流到地磚上易使幼兒摔跤空調(diào)開(kāi)關(guān)裝得太低……我們都因想方設(shè)法及時(shí)處理或與總務(wù)處取得聯(lián)系,以便及時(shí)清除不安全隱患。

幼兒園安全教育是一件大事。要年年講,月月講,天天講,持之以恒,牢固樹(shù)立“以防為主,安全第一”的思想。但我們又不可以安全問(wèn)題為借口取消幼兒的正?；顒?dòng)、降低基本的教育要求標(biāo)準(zhǔn),不可心存“少活動(dòng)、少出事”的思想,禁止幼兒進(jìn)行所謂的危險(xiǎn)的戶(hù)外體育活動(dòng),如跑、跳、攀登、“滑滑梯”、“蕩秋千”等,在手工、計(jì)算等操作活動(dòng)中讓幼兒只貼不剪,束縛孩子的手腳和大腦,……這樣做非但不能從根本上解決幼兒的安全問(wèn)題,而且還剝奪了幼兒通過(guò)實(shí)踐、操作提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。所以,我們不因?yàn)榱税踩耙蛞瓘U食”,而應(yīng)辯證地處理好安全與活動(dòng)的關(guān)系,把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),讓意外事故防患于未然,使孩子們?cè)诎踩奶炜障伦聣殉砷L(zhǎng)。

二、幼兒心理安全健康教育

當(dāng)我們每一次接觸到一個(gè)新的幼兒的時(shí)候，最初的問(wèn)題就是克服孩子的恐懼心理。因?yàn)榭謶质侨祟?lèi)的基本情緒之一，也就是說(shuō)天生就具有的一種感官能力。它包括現(xiàn)實(shí)和預(yù)想的危險(xiǎn)。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)體通常所懼怕的最終并未對(duì)自身造成影響或傷害，而恐懼心理本身卻限制了個(gè)體的動(dòng)機(jī)行為，阻礙個(gè)體的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，調(diào)節(jié)恐懼心理、降低恐懼對(duì)兒童身心的消極影響具有重要意義。所以我們不要去加劇