修辭專題 中考語(yǔ)文二輪專題

第三講

修辭

章節(jié)一常用修辭手法壹

修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。共有六十三大類，七十九小類。，通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。常用修辭手法什么是修辭手法修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。我們初中階段需要掌握的修辭手法有十一種。比喻擬人夸張排比對(duì)偶反復(fù)設(shè)問(wèn)引用反問(wèn)借代對(duì)比常用修辭手法修辭手法——比喻即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。本體喻體喻詞生動(dòng)形象通俗易懂常用修辭手法修辭手法——比喻組成：本體、喻體、喻詞喻詞：像、似、好像、宛如、好比……明喻例：a.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。b.虎妞……黑臉上起著一層雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞。常用修辭手法修辭手法——比喻組成：本體、喻體、喻詞喻詞：是、成為……暗喻例：a.書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。b.弟弟成了泥人。常用修辭手法修辭手法——比喻組成：喻體借喻例：a.那片土地上種著許多小太陽(yáng)。b.星空中的銀盤高掛。常用修辭手法修辭手法——比擬本體抽象變具體無(wú)形變有形把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫常用修辭手法修辭手法——比擬把物當(dāng)人來(lái)寫，給物以人的感情、動(dòng)作、語(yǔ)言等。擬人例：a.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。b.春風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書。常用修辭手法修辭手法——比擬把人當(dāng)物寫（甲物當(dāng)作乙物），使人具有物（甲物具有乙物）的情態(tài)或動(dòng)作。擬物例：a.人群不顧一切，涌了上來(lái)。b.不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽……常用修辭手法修辭手法——借代不直接說(shuō)出要說(shuō)的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替。特征代本體看那花白胡子正坐在墻角吸著旱煙。具體代抽象烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。局部代整體兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。專名代泛稱新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)。使用與區(qū)別VS借喻借代比喻的一種強(qiáng)調(diào)事物間有相似點(diǎn)暗喻、借喻均可換成明喻強(qiáng)調(diào)事物的相關(guān)性不能加換成明喻常用修辭手法修辭手法——夸張有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣/突出事物的本質(zhì)…2.鮮明地表達(dá)作者的感情，引起讀者共鳴3.烘托氣氛，增強(qiáng)感染力常用修辭手法修辭手法——夸張夸大故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”例：a.我的手掌很大，可以裝下整個(gè)地球。b.她哭得很傷心，就要淹死在淚水里了。常用修辭手法修辭手法——夸張夸小故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”例：a.這個(gè)村寨只有巴掌那么大！b.他心胸狹小，連一粒細(xì)沙都容不下。常用修辭手法修辭手法——夸張超前夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例：a.農(nóng)民們說(shuō)，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饅頭的香味來(lái)了。常用修辭手法修辭手法——反語(yǔ)即正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”含有否定、諷刺以及嘲弄的意思加強(qiáng)表達(dá)效果常用修辭手法詼諧我知道你是太忙了，所以忘記了咱們的紀(jì)念日，沒(méi)關(guān)系的。修辭手法——反語(yǔ)即正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”諷刺（滿清留學(xué)生）也有散著辮子的……實(shí)在標(biāo)致極了。常用修辭手法修辭手法——雙關(guān)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有兩種意思，言在此而意在彼。語(yǔ)義雙關(guān)諧音雙關(guān)常用修辭手法修辭手法——雙關(guān)語(yǔ)義雙關(guān)利用詞的多義，有意使語(yǔ)句具有雙重意義。例：a.猴子死后去見閻王，請(qǐng)求來(lái)世做人。閻王說(shuō)：“你要做人，必須把身上的毛都拔掉。”就叫小鬼過(guò)來(lái)，給他拔毛。才拔一根，猴子就痛得大叫大叫起來(lái)。閻王說(shuō)：“看你，一毛不拔，怎么做人呢？常用修辭手法修辭手法——雙關(guān)諧音雙關(guān)利用詞的同音，有意使語(yǔ)句具有雙重意義。例：東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。常用修辭手法修辭手法——通感又叫“移覺(jué)”，通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移。例：a.你笑得很甜。b.但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。常用修辭手法修辭手法——頂針亦稱頂針、聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，上銜下接，結(jié)構(gòu)緊密，語(yǔ)意連貫，聲音流暢。例：a.冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。b.一見面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我“胖了”，說(shuō)我“胖了”之后即大罵其新黨。章節(jié)二練習(xí)與鞏固貳

修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。共有六十三大類，七十九小類。，通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。練習(xí)與鞏固請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出下列句子用了什么修辭手法：高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。01這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？02忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間。03危樓百尺