修改病句專項(xiàng)練習(xí)課件

修改病句專項(xiàng)練習(xí)修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌?完整版ppt課件修改病句專項(xiàng)練習(xí)1完整版ppt課件常見的病句有以下幾種：1.成分殘缺。即句子不完整。（1）讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，（誰(shuí)）受到了深刻的教育。（誰(shuí)）讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。2完整版ppt課件常見的病句有以下幾種：2完整版ppt課件（2）聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。這個(gè)句子中加上“使”句子就少了主語(yǔ)——誰(shuí)。聽了這段報(bào)告，（使）我們懂得了許多道理。3完整版ppt課件（2）聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

3完整版ppt課（3）敬愛的老師無(wú)微不至地關(guān)懷。敬愛的老師無(wú)微不至地關(guān)懷（誰(shuí)）。（4）前幾天，我們四年級(jí)開展了“冬季三項(xiàng)跳繩”。前幾天，我們四年級(jí)開展了“冬季三項(xiàng)跳繩”（活動(dòng)）。小結(jié)：成分殘缺就是在句子中缺少主語(yǔ)（誰(shuí)），或者做什么。遇到這樣的句子只要多讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用增添符號(hào)修改就可以。4完整版ppt課件（3）敬愛的老師無(wú)微不至地關(guān)懷。4完整版ppt課件2.搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。（我們現(xiàn)在所學(xué)的大多以詞語(yǔ)搭配不當(dāng)為主）（1）劉老師經(jīng)常鼓舞我們好好學(xué)習(xí)。劉老師經(jīng)常鼓舞我們好好學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)——學(xué)習(xí)（2）我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)方法。我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)方法。明確目的，端正態(tài)度，提高能力，改進(jìn)方法5完整版ppt課件2.搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭

我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（3）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

即使……卻……屬于關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，改成即使……也……小結(jié)：遇到這樣的病句，只要把錯(cuò)的詞（關(guān)聯(lián)詞）找出來(lái)，然后正確的詞寫上去就可以。運(yùn)用增刪符號(hào)。6完整版ppt課件我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。6完整版ppt課件3.前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

（1）大家都齊了，只有小明沒到。大家都齊了，只有小明沒到?！岸箭R了”和“沒到”是矛盾關(guān)系。大家差不多（幾乎）齊了，只有小明沒到。（2）老師今天講的知識(shí)，我基本上全掌握了。老師今天講的知識(shí)，我基本上全掌握了?！盎旧稀焙汀叭笔敲荜P(guān)系。老師今天講的知識(shí)，我基本上掌握了。7完整版ppt課件3.前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。7完整版pp4.重復(fù)。

（1）大家陸續(xù)而又絡(luò)繹不絕地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。大家陸續(xù)而又絡(luò)繹不絕地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。這兩個(gè)詞的意思相同，只要一個(gè)就可以了。大家陸續(xù)地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。（2）我一定要改正不好的缺點(diǎn)。我一定要改正不好的缺點(diǎn)?！安缓谩焙汀叭秉c(diǎn)”重復(fù)，去掉一個(gè)就可以我一定要改正缺點(diǎn)。小結(jié)：遇到這樣的病句，找出重復(fù)的部分，然后用刪除符號(hào)來(lái)修改就行了。8完整版ppt課件4.重復(fù)。8完整版ppt課件5.歸類不合邏輯。（1）商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。前面幾種都屬于水果。商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨等水果。（2）我喜歡看的課外書有《未來(lái)科學(xué)家》《中國(guó)少年報(bào)》《安徒生童話選》等。我喜歡看的課外書有《未來(lái)科學(xué)家》《中國(guó)少年報(bào)》《安徒生童話選》等。課外書中不包括報(bào)紙，如果包括報(bào)紙，就要用“報(bào)刊雜志”這個(gè)詞。我喜歡看的報(bào)刊雜志有《未來(lái)科學(xué)家》《中國(guó)少年報(bào)》等。9完整版ppt課件5.歸類不合邏輯。9完整版ppt課件6.詞序顛倒。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

（1）他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。他一次又一次地完成了艱巨的任務(wù)。（2）我們討論并聽取了他們的意見。我們討論并聽取了他們的意見。我們聽取并討論了他們的意見。（3）氣象小組的同學(xué)每天都堅(jiān)持記錄和收聽天氣預(yù)報(bào)的廣播。氣象小組的同學(xué)每天都堅(jiān)持記錄和收聽天氣預(yù)報(bào)的廣播。氣象小組的同學(xué)每天都堅(jiān)持收聽和記錄天氣預(yù)報(bào)的廣播。10完整版ppt課件6.詞序顛倒。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。10完整版p小結(jié)：遇到這樣的病句，只要用交換符號(hào)把相應(yīng)的詞語(yǔ)交換詞序就可以了。11完整版ppt課件小結(jié)：遇到這樣的病句，只要用交換符號(hào)把相應(yīng)的詞語(yǔ)交換詞序就可7指代不明。是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。例：小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。分析：

小強(qiáng)和小明賽跑，他（是誰(shuí)？）比他（是誰(shuí)？）跑得快。

12完整版ppt課件7指代不明。是指句子中的事物或人稱交代不

8不合事理。是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。例：今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?/p>

分析：今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?/p>

修改：今晚天空月圓如鏡，多美的夜景??！思考：除夕的夜晚，我抬頭仰望星空，圓圓的月亮掛在天空。13完整版ppt課件8不合事理。是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。13完練一練：1老師介紹了許多張海迪姐姐的事跡。老師介紹了張海迪姐姐的許多事跡。2我的大伯經(jīng)?；貞浧疬^(guò)去的往事。我的大伯經(jīng)?；貞浧鹜?。3今天清晨下了一上午雨。今天下了一上午雨。4劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”。14完整版ppt課件練一練：14完整版ppt課件5隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。隨地吐痰，是一種不文明的習(xí)慣。6盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。盡管天氣不好，我們還是按時(shí)到校。7我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。8大連的夏天是個(gè)美麗的地方。

夏天的大連是個(gè)美麗的地方。15完整版ppt課件5隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。15完整版ppt課件綜合改錯(cuò)：一般可以從以下幾點(diǎn)來(lái)修改：1標(biāo)點(diǎn)：《》“

”比較多；2錯(cuò)別字3病句（上面幾種）修改方法：每一種病因都要用正確的修改符號(hào)，按照提示進(jìn)行修改后要注意再讀幾遍。16完整版ppt課件綜合改錯(cuò)：16完整版ppt課件

這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀的雜志有《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我們班還被評(píng)為《課外閱讀先進(jìn)集體》的光榮稱號(hào)呢。

17完整版ppt課件這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀的雜志有《