高中語文《我很重要》練習(xí)粵教版

《我很重要》課時練習(xí)一、積累運(yùn)用

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.吮吸（shǔn）慳吝（jiān）纏綿悱惻（fěi）

B.切磋（qiè）殞命（yǔn）設(shè)身處地（chǔ）

C.破綻（zhàn）發(fā)酵（jiào）揠苗助長（yà）

D.伺候（cì）拗?jǐn)啵è）如法炮制（pào）

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是

A.博取迫不及待宛轉(zhuǎn)書聲朗朗

B.恍惚功敗垂成恢諧洗耳恭聽

C.浩瀚無與倫比妨礙錯落有致

D.領(lǐng)弦和衷共濟(jì)融資秀外惠中

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（1）鷹在天空飛翔著，發(fā)出了短促而_________的歌聲，如同一個信號，我凝望著鷹，想從它的歌聲中聽出珍貴的消息。

（2）專業(yè)人士提醒留學(xué)者，不要等出了糾紛，權(quán)益受到________時才想起律師，應(yīng)事先處理好有關(guān)事宜。

（3）美國陸軍特種部隊已經(jīng)介入_________奧馬爾和“基地”組織領(lǐng)導(dǎo)人本·拉登的軍事行動。

A.悠長傷害搜剿

B.悠遠(yuǎn)損害搜剿

C.悠長損害搜繳

D.悠遠(yuǎn)傷害搜繳

4.下列各句中加點的熟語使用不正確的一項是

A.徐竹影聽出了她話中帶刺，有些惱火，不等她說完，便反唇相譏：“我當(dāng)然比不上你，我又不會花言巧語地討好別人！”

B.你別光呆在上面發(fā)愁，應(yīng)該深入到戰(zhàn)士中去，把問題提出來，發(fā)動它們想辦法，出主意?！娙耸安窕鹧娓呗?。

C.要向讀者說明的是，我們責(zé)任編輯只能對書籍的文字部分負(fù)責(zé)，至于其他問題如紙張的優(yōu)劣、書價的高低等就望塵莫及了。

D.改革開放以后，市場經(jīng)濟(jì)打破了過去那種高度集中的、吃大鍋飯的經(jīng)濟(jì)體制，人們不再躺在國家財政上過日子了。

二、閱讀鑒賞

（一）閱讀下列文段，完成5—9題。

當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。

……

對于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。

面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

5．“我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了”運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？“弓箭”指的內(nèi)容是什么？

答：修辭：。

作用：。

內(nèi)容：。

6．文章的開頭有什么特點？這樣開頭有什么好處？請簡要分析。

7．仿照例句，另選角度，再編寫兩個句子。

例句：作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

8．文中“無法承載的親情”，指的是什么？

9．你認(rèn)為在生活中、在社會上，自己到底重要不重要？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）閱讀下面文字，完成10—13題。

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

10．這位母親“經(jīng)?！贝蚝⒆樱嚪治鏊蚝⒆訒r復(fù)雜的內(nèi)心世界。

11．結(jié)合上下文，解釋下面兩句話的含義。

①猶如一個窮人使用他最后的金錢。

②責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。

12．本文是一位母親對孩子的真誠的內(nèi)心獨白，讀完全文，請你也站在孩子的角度，寫一段對母親的內(nèi)心獨白。(40字左右)

13．下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是

A．第5段中“而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則”表明作者也和天下所有的父母親一樣試圖用成人世界的一些條條框框來束縛自己的孩子。

B．第7段中“這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛”說明在作者看來父母責(zé)打孩子永遠(yuǎn)都是天經(jīng)地義的。

C．第11段中“重要的不是身累，而是心累……”表明這位母親即使因為不得已責(zé)打了孩子，內(nèi)心也是充滿了痛楚之情的。

D．這篇情真義切的散文主要抒發(fā)了一位“經(jīng)常”責(zé)打自己孩子的母親的那種發(fā)自內(nèi)心的真誠的懺悔之情。

E．從寫法上看，這篇散文巧妙的使用了第一、第二人稱，采用內(nèi)心獨白的方式，這樣更易于表達(dá)作者內(nèi)心的真情實感。

三、表達(dá)交流

14.同學(xué)之間可以組織討論，探討究竟如何看待和認(rèn)識自己相對于自己、相對于家庭、相對于單位、相對于國家和社會的地位、價值和意義，究竟怎樣認(rèn)清自己的角色、找準(zhǔn)自己的位置、樹立自己的信心、挖掘自己的潛能、發(fā)揮自己的作用。

真題演練

1．在下面一段話后續(xù)寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。(05年北京高考試題)

據(jù)報道，某位以獨特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。

思路解析：此題屬于一個小小的作文題，給出了開頭，后面受這一開頭的限制，但學(xué)生又有很大的自主性。

答案：略。

[解析與答案]

1.解析：A.“慳”讀“qiān”，B.“切”讀“qiē”，D.“炮”讀“páo”。

答案：C

2.解析：A.書聲瑯瑯；B.詼諧；D.秀外慧中。

答案：C

3.解析：“悠長”與“短促”矛盾；“損害”多指利益，“傷害”多指對身體或心靈；“搜剿”指繳除，“搜繳”指繳獲東西。

答案：B

4.解析：“望塵莫及”意為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，追趕不上。

答案：C

二、閱讀鑒賞

5.思路解析：本題考查對修辭手法的掌握與理解，同時也對學(xué)生的閱讀能力有所考查。像“弓箭”一詞在文章中的意義的把握就有一定的難度。

答案：比喻。生動形象，深刻地寫出了自己說出“我很重要”后所受到的來自別人的攻擊與批判。內(nèi)容是指“別人的攻擊與批判”。

6.思路解析：本題考查學(xué)生對文章寫閱讀方面的能力，同時也對學(xué)生作文的能力有所測試。

答案：特點①以作者當(dāng)時的一種現(xiàn)象來開頭，使文章顯得具體，不是空泛地議論。②運(yùn)用了對比的手法，即全文的觀點是“我很重要”，而這里卻先寫出一些我不重要的現(xiàn)象。作用：從對比中更加突出了本文的論點。

7.思路解析：本題考查學(xué)生的仿寫能力，也訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。首先要想出有關(guān)的內(nèi)容，其次再考慮所運(yùn)用的句式。思考時，可以采取橫向思維的方式，因為這種方式較易于想出與例句相關(guān)的內(nèi)容。

答案：略。

8.思路解析：解答此類閱讀題時，切忌脫離文本，一定要從文章中尋找答案，否則就可能會答出錯誤的內(nèi)容來。

答案：父母之愛。

9.思路解析：這是一道開放性的試題，學(xué)生可以發(fā)揮性地回答。但也不是一點限制也沒有，也要結(jié)合文段來理解，并不是隨意地發(fā)揮。另外，解答時要結(jié)合文段中作者的事例，也要結(jié)合自己的實際情況。

答案：略。觀點不求統(tǒng)一，也不能夠統(tǒng)一。只要談出了各自觀點的道理就可以了。

10.思路解析：結(jié)合全文，找出“母親”對孩子的態(tài)度，可以看出她是愛孩子的，然后再進(jìn)一步分析“母親”打孩子的原因，那么本題的答案就會思考出來了。

答案：深愛自己的孩子，不想打孩子。希望孩子能健康成長，有時又不得不采用這種方式。11.思路解析：此題有一定的難度，兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭，但題目并沒有考查這一點，而是考查了句子的意義。這無疑就加大了難度。

答案：①毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后手段。②對于不懂事犯了錯誤的孩子，責(zé)罰可以讓他永遠(yuǎn)記住自己犯過的錯誤，而這種責(zé)罰又是別人所不能代替的。12.思路解析：本題可以放開一些，不要拘于一種形式。但有學(xué)生在解答的時候容易脫離開文本，根據(jù)自己的生活體驗去作答，如果完全離開了文本是不行的。

答案：略