送東陽馬生序作文

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送東陽馬生序作文1

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽蚁脒@就是《送東陽馬生序》里想告知我們的吧。

宋濂自幼家境便不好，沒有書可以看。但他即使是借別人家的藏書來看，也做到了遍覽群書。我們的學(xué)習(xí)條件比他有過之而無不及，卻也未必及的上他所獲知識的一半。這莫非不值得令人深思嗎？

宋濂甚至曾經(jīng)走到過千百里以外的地方想向當?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教疑難，立場謙遜。反觀現(xiàn)在，我們只需花一分鐘的時間打個電話便可以向老師請教問題，可又有多少人真正如此的好學(xué)呢？

在考試之中，和宋濂住在一起的同舍生吃的穿的都比他好上千百，但他從未艷羨，只是由于獵取了考試的資格而如此歡樂，可見他是真正的喜愛讀書，以讀書為樂趣，現(xiàn)在，又有多少人能做到“不以物喜，不以己悲”呢？

宋濂的勤奮好學(xué)，虛心求教，不應(yīng)當讓我們好好的反思一下嗎？他當時的環(huán)境如此艱苦，如此凄涼，為了獲得新的知識而不顧一切。我們，環(huán)境優(yōu)雅，不愁吃穿，家離學(xué)校也就半個小時的路程，我們?yōu)槭裁醋霾坏较袼五ツ菢忧笾脤W(xué)，心靈清澈呢？我們?yōu)槭裁醋霾坏较袼五ツ菢又粸榱说玫叫碌闹R而做出莫大的努力呢？其實，我們可以。只要你想，沒有什么不能。

由于宋濂心中有求知的渴望，所以他可以什么都不管，什么都不顧。由于知識就是他的精神食糧，就是他美麗的衣裳。我們也可以像他那樣，可以好好學(xué)習(xí)，可以為了知識不顧一切，可以心無雜念。

可是，我們做到了嗎？

送東陽馬生序作文2

我特別佩服古代的那些為科舉考試而讀書人，我佩服他們的恒心。他們把四書五經(jīng)讀了千百遍，但是他們好像不會感到厭煩，他們立志為國家做貢獻，堅信這是一個必經(jīng)的過程?；蛟S有很多人讀書是為了追求功名利祿，有人會認為他們很貪財，會鄙視他們。其實這并不可恥，由于他們能夠吃國家的糧食，拿國家的銀子，都是他們那么用功的讀書，所換來的酬勞。在宋濂的這篇贈序中就向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程。

讀過這篇文章，我的第一感想就是我太幸運了。

從時間上，我慶幸我沒有生在封建社會，而是生在了二十世紀，不必被當時的制度所壓著，我喜愛我現(xiàn)在的自由。

從家庭條件和生活上，我特別地憐憫他。他小時候由于家貧以至于買不起書，他只好把從別人家借來的書抄一遍再還給人家。即使是在冬天，墨汁都結(jié)成了冰，手指都很難彎曲，他照舊會依照商定的時間抄完后送還給人家。他怕沒出名師指導(dǎo)，常常跑幾百里路去請教問題。冬天在深山巨谷中行走，皮膚都龜裂了也渾然不知。他總是穿得破破爛爛，但他從來都不傾慕那些身穿綾羅綢緞的人。

看看我們現(xiàn)在的條件，你假如想看書，父母就會給你買;你假如有問題不會，父母就會給你請家教;你的衣服破了舊了，就會給你買新的衣服。我們的任何條件都不比他差，但是學(xué)習(xí)卻沒有他那種用功刻苦的精神。

作為90后的我們，的確要好好的反思一下，是不是我們的條件太好了，讓我們只懂得享受，卻不懂得利用。我們總是在叫苦叫累，可是認真的想一下，中國古代時的人為什么能受得了，而我們?nèi)ナ懿涣四?缺少一種想要刻苦學(xué)習(xí)的信念而已?，F(xiàn)在的我們很幸運，我們要懂得身在福中要知福。

送東陽馬生序作文3

今日，我們學(xué)習(xí)了元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”的宋濂寫作的《送東陽馬生序〔節(jié)選〕》。節(jié)選部分講解并描述的是宋濂以自己青少年時期在困難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)受，勸勉當時的馬生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，爭取學(xué)有所成。學(xué)習(xí)后，我受益匪淺。

宋濂讀書刻苦勤奮。他年幼就喜愛讀書，因家境貧寒卻又無法買書來看，只好向別人借書，還自己親自抄書。在寒冷的冬天，硯臺里結(jié)了很硬的冰，手也凍僵了，可他仍不懈怠偷懶。但是現(xiàn)在，有些同學(xué)不是沒錢買書，而是有了零花錢就去買吃的，買喝的，上網(wǎng)吧，泡歌廳……也就是說，他們把錢都花在了吃喝玩樂上。如今，他們也根本用不著像宋濂那樣去抄書，卻還一個勁兒地埋怨學(xué)校下發(fā)的書本多，怕書多了讀不過來，把自己累壞。這豈不悲哉！宋濂求學(xué)時的學(xué)習(xí)生活條件艱苦。出門求學(xué)，行深山巨谷，受窮冬烈風(fēng)，穿缊袍敝衣，食粗茶淡飯，他卻一點不在乎，也從不跟那些富家子弟同學(xué)攀比，認為只要有書讀，能學(xué)到知識就足以感到歡樂了?；剡^頭來，我們再看看現(xiàn)在一些同學(xué)。有的同學(xué)到學(xué)校里根本就不想著讀書，老是與其他的同學(xué)比吃賽穿，生怕在這些方面落后于其他同學(xué)，對學(xué)習(xí)成果落后于人倒?jié)M不在乎。原先提到的那些不把心思花在學(xué)習(xí)上的同學(xué)跟宋濂幾乎成了截然相反的一類人。這樣下去，如此同學(xué)要想學(xué)有所成實在是難。

我們青少年同學(xué)要謹遵宋濂的教導(dǎo)，把宋濂當做我們的學(xué)習(xí)榜樣，刻苦讀書，憑借自己的主觀努力克服學(xué)習(xí)生活上的困難困苦，努力學(xué)到更多的知識和本事，以便將來更好地為國家為社會做貢獻。

送東陽馬生序作文4

宋濂自幼家境不好，沒有書可以看，但他既使是文別人借書看，依舊做到了遍觀群書。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，莫非不值得我們深思么！環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由。試想一下，同一個時代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么，不是也學(xué)的很好?宋濂的學(xué)習(xí)條件不好，甚至特別的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說明白學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒有用。我認為只要努力了，仔細了便可以學(xué)好！宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，假如我們有他一半的熱忱，就不是現(xiàn)在這點可憐的分數(shù)。還有一點，在現(xiàn)在的同學(xué)之中有一個很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒有著重穿著裝扮。這是值得我們這個時代的人效仿的。古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點好事，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個時代的人所能全部了解的。我們考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時候，總是找客觀理由，但我認為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒有仔細。宋濂有句話我特別觀賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過哉”。學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應(yīng)當為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)！珍惜現(xiàn)在來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追，學(xué)出自己的水平！

送東陽馬生序作文5

古人云“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”至今我都沒有真正讀懂“勤”“苦”的真實含義，我自詡聰慧絕頂，任何老師講的東西，只需稍稍意會就能學(xué)透，于是乎對學(xué)習(xí)很不上心，幸得遇到了幾位良師，成果才沒有下滑。但當讀了《東陽馬生序》之后，我才發(fā)覺我錯了。

宋濂，明初著名詩文家、政治家，官之副宰相，年幼家境貧寒，但勤勉勵學(xué)，終成一代文豪、政治。是什么讓這個窮小子取得如此之成就呢?是勤奮，是信念，是執(zhí)著。

小時候，宋濂就非常好學(xué)，但因家貧，無錢買書，只得向別人借，親自抄錄，并在規(guī)定時限歸還，在酷冬季節(jié)也不例外。試問你不要說在酷冬抄書，就算在初秋季節(jié)叫你在肯定時間內(nèi)讀完一本書，唯恐也很困難吧!更何況在寒冬天氣親自抄錄了，你想想手指僵硬，寒風(fēng)撲面的情景也應(yīng)當非常心悸吧!究竟是什么讓他這么執(zhí)著呢?

成年后的宋濂外出求學(xué)，在求學(xué)途中的艱苦，校舍生活的簡陋，老師立場的惡劣與嚴苛。在一次次沖擊著宋濂，假如他向前邁一步，那迎接他的將是勝利，但這一步卻是理智和理性的廝殺，而向后一步，同樣，迎接他的只是水月鏡花下的火海，這一步究竟應(yīng)當如何選擇，宋濂選擇了前者，究竟是什么讓他這么執(zhí)著呢?

是信念，是勤奮。之所以他會勝利，是由于他堅信只有勤奮才有勝利的資本，只有刻苦才有美妙的明天!

再次讀這篇文章的時候，我倍感慚愧，宋濂在物質(zhì)生活短缺、無師詢問的艱苦條件下自學(xué)成才，在優(yōu)越的今日，我們竟連其千分都比不上，是否我們該反思呢?

送東陽馬生序作文6

宋濂非常的愛學(xué)習(xí)，可是由于家里貧苦，導(dǎo)致宋濂不能去學(xué)習(xí)，沒有書看。從幼時的讀書難，加冠的叩問難，從師的奔跑難和住宿的生活難；從遍觀群書到獲有所聞，再到路途遙遠到最末吃穿不好。種種表現(xiàn)突出宋濂對讀書的喜愛與鍥而不舍。

“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”這句話令我深有感受。宋濂在天氣那么寒冷，手指都不能屈伸的狀況下，他照舊不放松抄書的腳步，深刻的突出他對學(xué)習(xí)的愛和對學(xué)習(xí)的毫不懈怠的精神。

本文雖是宋濂勸說馬生的一篇文章，可我覺得更像是他寫給我們的。宋濂言傳身教，告知我們學(xué)習(xí)的艱苦。我們應(yīng)當感知到宋濂起初學(xué)習(xí)的艱辛，更應(yīng)當加倍珍惜今日美滿生活及優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易，仔細學(xué)習(xí)，努力進取。

作為新世紀的中同學(xué)，個人認為，在努力學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)當保持一種“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，玩學(xué)不誤”心態(tài)。不要相互攀比，不必追求那些莫須有的奢靡品，珍惜目前所擁有的，拋棄虛榮，實事求是，才是當下最真實的。

“蓋余之勤且艱苦此”意思是:我以前也是這么勤勞，這么艱苦的。宋濂在那種環(huán)境下學(xué)習(xí)，最終成才了，那我們現(xiàn)在的生活，比宋濂好多少倍？那我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？

我們現(xiàn)在首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，也是我們這個年齡段所需要面臨的頭等大事，讓我們手挽著手，一起學(xué)習(xí)！一起進步！無愧于這個偉大的時代。

送東陽馬生序作文7

宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧困，沒錢買書來看，就經(jīng)常向藏收的人家借，親自抄錄，和他們商定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)了結(jié)實的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍舊不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的高校士。

時間過去了600余年，今日我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可一概而論的改變。我們坐在寬敞明朗的教室里，老師態(tài)度溫和地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣上心求學(xué)了嗎？

有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對老師語重心長的教導(dǎo)，我缺乏應(yīng)有的愛好和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感恩……與宋濂相比，我自感有相當?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進步，假如不是由于我的天資不夠聰慧的話，只能歸因于不如宋濂用心和勤奮了。

我曾經(jīng)看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發(fā)達國家，每個家庭都相當富有。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，熬煉他們的膽識。我想，或許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的緣由之一吧！

送東陽馬生序作文8

《送東陽馬生序》寫了宋濂青少年時代求學(xué)的千種辛苦萬般困苦，并拿后來太學(xué)中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人劇烈地感到，我們需要珍惜優(yōu)越的條件，好好學(xué)習(xí)，然而予以我最大震撼的東西并不是這一點－－是宋濂的執(zhí)著。

由于執(zhí)著，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”地狀況下抄錄了一本一本的書來讀；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩問”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)??但也正是由于這份執(zhí)著，宋濂成為文學(xué)大家。

執(zhí)著的能量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產(chǎn)生成為必定！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的發(fā)現(xiàn)，哪一項驚駭世俗的制造，哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝集著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的勝利只是由于幸運之神的垂青，只是一種偶然－－或許，由誰來制造奇跡的確是一種偶然，但，制造奇跡的人肯定擁有著執(zhí)著的性格，這絕對是必定！

現(xiàn)在，生活在我四周的許多同學(xué)，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對知識，對友情，對生活的執(zhí)著。許多時候，我們茫然、厭倦、冷漠??花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的`執(zhí)著！

送東陽馬生序作文9

每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的美滿生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是學(xué)校生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧困，沒錢買書來看，就經(jīng)常向藏收的人家借，親自抄錄，和他們商定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)了結(jié)實的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍舊不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的高校士。

時間過去了600余年，今日我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可一概而論的改變。我們坐在寬敞明朗的教室里，老師態(tài)度溫和地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣上心求學(xué)了嗎？

有時候我坐〔在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對老師語重心長的教導(dǎo)，我缺乏應(yīng)有的愛好和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感恩……與宋濂相比，我自感有相當?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進步，假如不是由于我的天資不夠聰慧的話，只能歸因于不如宋濂用心和勤奮了。

送東陽馬生序作文10

前幾天，我讀了一篇贈序，是明朝文學(xué)家宋濂贈給他的同學(xué)馬生的《送東陽馬生序》，這篇贈序通過介紹的求學(xué)經(jīng)受來勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。讀了這篇文章，我確立了人生的新目標，擁有了前進的動力。

讀了這篇文章，使我確立了人生的新目標。是它讓我知道了路途的坎坷，人生的困難，是它讓我學(xué)會了堅持?！案F冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺……”這就是當年的學(xué)習(xí)環(huán)境。它激勵我從失敗邁向勝利，在不斷地體驗挫折與失敗的過程中完成自己的人生追求，實現(xiàn)自己的人生價值。

讀了這篇文章，使我擁有了前進的動力。有時遇到困難真想放棄，但這時，宋濂求學(xué)的身影便出現(xiàn)在我的眼前，給了我堅持下去的信心，讓我重新振作，迎接挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)過程中，跌倒是難免的，但只要把自己與宋濂相對比起來，就會感到很慚愧，只能擦干眼淚，繼續(xù)前行。特別是當我讀到“天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠?！睍r，我更加體會到宋濂當年求學(xué)時所遇到的困難之大，學(xué)習(xí)勤奮之至。在那種條件下，他都能學(xué)習(xí)，而我們又有什么做不到呢?

在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當學(xué)習(xí)的。“同舍生皆被綺繡，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人，余那么缊袍敝衣處其間?！北M管如此，還是“略無慕艷意?！甭?lián)系到自己來談，以前我總是與同學(xué)相攀比，因此糜費了很多時間和錢財?，F(xiàn)在呢?我讀了這篇文章后，已經(jīng)為自己樹立了一個警示牌了：不要把過多的時間糜費于與別人攀比上，這與圖財害命沒什么兩樣。

讀了宋濂的《送東陽馬生序》，我的確明白了許多道理。有宋濂的經(jīng)受在前，又能有什么困難阻礙我們前進的腳步呢?

送東陽馬生序作文11

讀完《送東陽馬生序》后，我覺得，宋濂也是一塊金子。而這塊金子，是由于它經(jīng)受了無窮的磨難還有還有它那鍥而不舍的精神，才得以煥發(fā)出永久奪目的光華。

宋濂從小就特別愛好學(xué)習(xí)、讀書，但由于家庭條件的限制而不能得償所愿。勤奮好學(xué)的他不得不借書抄書，就算天氣再惡劣，也不會有一絲松懈，也要把書實時歸還。由于他的守信，很多人都把書借給他，他也因此得以廣泛遍讀群書。長大后，宋濂的求學(xué)經(jīng)受更是困難，他聽從前輩的批判，仔細地吸取知識，最末收獲了許多學(xué)問。他曾由于求學(xué)路途漫長、天氣寒冷而倒下，但他好學(xué)、堅決不移的心卻熱忱著、跳動著。他從來不顧自己的生活，他覺得能讀書就是最歡樂的。

宋濂能夠有現(xiàn)在的成就，正是由于他的勤奮好學(xué)和鍥而不舍，正是由于他對學(xué)習(xí)的仔細立場和對老師的尊敬這一切都成為他能夠取得勝利的重要因素。

現(xiàn)在回過頭來想想，宋濂在那樣艱苦的條件下都學(xué)有所成了，當今我們的學(xué)習(xí)環(huán)境及條件都特別優(yōu)良，是不是更應(yīng)當刻苦學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境呢?即使我們做不到宋濂那樣大的成就，但我們應(yīng)當使自己在提升一個層次、讓自己的學(xué)習(xí)立場再端正一些、使自己的讀書熱忱更高漲。其實，客觀的條件并不是最重要的，重要的是主觀上的努力。

宋濂的勝利也離不開他的言必行的優(yōu)秀品質(zhì)。他不管天氣有多惡劣，都不放棄抄書，也不把書晚些歸回。所以，他得到了人們的認可，人們都情愿把書借給他，這正是他用實際行動換來的行必果。

勤勵奮勉是我從宋濂身上看到的刻苦;勤學(xué)好問是我從宋濂身上學(xué)到的立場;言必行，行必果是我從宋濂身上得到的忠告。

我會用這些收獲，換取一個更加愛學(xué)習(xí)、更加會學(xué)習(xí)的自己。

送東陽馬生序作文12

讀《送東陽馬生序》的時候，我眼前好像涌現(xiàn)了宋濂在天寒地凍時忍受寒冷抄寫書籍、在鄉(xiāng)間小路奔波求學(xué)、在大山深處苦尋住處和身穿破衣卻積極樂觀的樣子。我不禁深深感嘆，果真只有勤奮和苦干，才能為將來開拓一片天地，造就一位人才。

宋濂無疑是在家境貧寒的時候讀書的，成年時不能拜師，更不能有艷麗亮麗的服飾甚至是溫和的服飾。這一切很難，我們無法理解。對我們來說，所謂的“辛苦”就是父母和老師給我們的期望和一些作業(yè)。我們面對的是家長和老師們殷切的盼望，但是卻把這些盼望看成無形的、巨大的壓力；我們面對的是課桌上的作業(yè)，但是卻把這些作業(yè)看成不可逾越的大山。

所以我們仰視天空，感嘆著“我們很努力”，可這“辛苦”絲毫比不上宋廉的苦，由于至少我們可以坐在寬敞明朗的教室里，拿著屬于自己的新書，聽老師講課。這些，唯恐是宋濂小時候無法企及的。

但宋濂并沒有在苦難中退縮，而是用另一種方式——勤奮，去克服那些苦難。沒有書，他借別人的來抄；沒有老師，他處處求學(xué)；沒有衣服，他悄悄地忍受著寒冷和嘲諷。懷著讀書的欲望和樂趣，他能夠克服苦難，獵取更多知識。

而我們，面對學(xué)習(xí)上的苦難，我們是否也應(yīng)當把苦難當作一葉扁舟，穿越茫茫大海，用勤奮作為捷徑攀登頂峰，不怕一切，勇往直前？

古人說過，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我們應(yīng)當學(xué)習(xí)宋濂，把苦難當做到達勝利的墊腳石，把勤奮看作到達勝利的陽光大道，在苦難中積極生活，奮力學(xué)習(xí)，博取勝利。

送東陽馬生序作文13

宋濂，在我國古代文學(xué)史上與劉基、高啟并列為明初三大家。朱元璋稱他為“開國文臣之首”,劉基贊許他“當今文章第一”,四方學(xué)者稱它為“太史公”,諸如此類的名譽形形色色，那么多的名譽，那么多的贊許背后的辛酸又有幾人知曉，又有幾人曾體會?

俗語說的好，“窮人的孩子早成家”,宋濂家小時候就很清貧，沒有錢買書讀，于是宋濂就手自筆錄，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。”但是他照舊堅持抄書，并且決不超過商定日期歸還，由于他的誠信，所以人家大多情愿把書借給他，就這樣他克服了沒錢買書這個困難。

接下來，他又遇到了從師求學(xué)的困難，寒冬時四肢僵勁不能動，穿行在深山巨谷中，“足膚皸裂而不知”,生活上艱苦異樣，粗茶淡飯一日也只有兩頓，同舍生穿金戴銀而宋濂卻是破衣舊袍，然而這樣都未能動搖他的求學(xué)信念，反而他沉醉于自己心中“樂”,對同舍生的豪華并不傾慕。

最終宋濂勝利了?，F(xiàn)在回頭想想我們，我們的生活條件好過宋濂，血刺條件更賽過宋濂，而我們的成就卻不勝宋濂。為什么呢?

緣由在我們自身。

宋濂，刻苦好學(xué);我們，懶散厭學(xué);宋濂，虛心請教;我們懶得請教;宋濂博覽群書;我們孤陋寡聞。

困難困苦，玉汝于成。磨難是一筆財寶，它能錘煉一個人的意志，激發(fā)一個人的潛能，會讓一個人走向勝利。一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于他用心與否。提高一個人的技能，促成一個人的勝利靠的是好的品質(zhì)和頑強的意志力，所以我們更應(yīng)當學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)，不怕吃苦的精神，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，珍惜現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，努力學(xué)習(xí)，早日成才!

送東陽馬生序作文14

《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先表達青少年時求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之一道理：一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的用心與否。

文章中提到宋濂自己小時候讀書的狀況——“余幼時即嗜學(xué)。學(xué)貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天在寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠……”

我們從中可以看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無錢，問人借書，寒中抄錄，而自己的學(xué)習(xí)立場是勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，用心求學(xué)。因此，他后來出名望有地位，詩文成就高。由此看來，一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的用心與否。

其實，學(xué)有所成并肯定要在順境中、逆境中、優(yōu)