期中考試質(zhì)量分析

怎么進行2010-11-1402:57匿名|分類：職業(yè)教育|瀏覽19642次怎么進行期中考試質(zhì)量分析提問者采納檢舉|2010-11-2311:36熱心網(wǎng)友本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，2007-2008學(xué)年度第二學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多班級，許多科目老師和許多同學(xué)，取得了可喜的成績。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況檢查和總結(jié)。也是對每位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績與之前學(xué)校制定的目標相比，絕大部分班級完成了預(yù)定的目標。這次期中考試成績的取得與我們?nèi)w教師辛勤教育、教學(xué)是分不開的，一份耕耘，一份收獲。需要指出的是也有部分班級與原定目標還存在一定差距。監(jiān)評卷登考分工作考試管理科學(xué)、流程暢通、各高度重視，離不開各年級也離不開各科室的鼎力配合，如：學(xué)生處在考前對學(xué)等方面作了大量的工作，考試中對作弊的學(xué)生處理及時；教導(dǎo)任取得聯(lián)系，做好試卷的分發(fā)、清點、裝訂工作，保證了考試的嚴肅性。各部門密切配合嚴把考試?七關(guān)?，即命題關(guān)、印制關(guān)，保管關(guān)、考監(jiān)關(guān)、評閱關(guān)，統(tǒng)計關(guān)、分析關(guān)。環(huán)節(jié)組織嚴密、成績才能真實可靠。這些都離不開組、學(xué)科組、備課組和教務(wù)員的共同努力，生進行誠信教育、預(yù)防作弊處人員及時與班各級領(lǐng)導(dǎo)的主2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進行，且錯誤少。3、登分及合分統(tǒng)計：合分出現(xiàn)錯誤人數(shù)高一:語文12人、英語26人、數(shù)學(xué)8人、物理6人、地理1人。共計53人。高二：英語14人，數(shù)學(xué)理21人，語文24人；共計59人。登分有個別出現(xiàn)錯誤。4、考風考紀：（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的現(xiàn)象。（2）學(xué)生作弊：共有7人作弊，學(xué)校處分3人。質(zhì)量分析我們將以這次期中考試為契機，通過使用兄弟學(xué)校的試卷，進一步向兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，力爭把今后的工作做得更好。1、年級組質(zhì)量分析本次期中考試質(zhì)量分析前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對此將作進一步的規(guī)范：（1）分析范圍縮?。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團體型分析方法。年級組以兩項分析結(jié)果為基礎(chǔ)進行年級質(zhì)量分析。（2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進。2、學(xué)科質(zhì)量分析：各備課組按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報告，分析報告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題。其實每位教師都應(yīng)該進行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，不斷反思和完善自己的教育教學(xué)。3、關(guān)于教師隊伍建設(shè)的幾點建議：今后的一切考試落到實處。登分工作，開考后巡視，考后檢查總結(jié)。要立足于命題，把嚴格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作統(tǒng)分工作，責任明確，分工到人。一定要堅持考前培訓(xùn)，（1）考試成績的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問題是打不起精神，部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當然，主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多作研究。要關(guān)心他們，鼓勵他們，保護他們，提升他們，使他們能在最短的時間內(nèi)成熟起來。因此，加強對青年教師的培養(yǎng)，（2）帶過一輪或兩輪高中的青年教師不能滿足于現(xiàn)狀，要繼續(xù)學(xué)習，繼續(xù)提高，他們虛心學(xué)習的同時不能認為自己已經(jīng)成熟了，各學(xué)科都有優(yōu)秀教師，應(yīng)該在向向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，在強化自己的同時給予優(yōu)秀教師一種緊迫感，最終達到整體教學(xué)水平提高的目的。（3）作為中年教師應(yīng)該是教師團隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標準要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當。（4）個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。要提倡團隊作戰(zhàn)，相互協(xié)調(diào)，共同提高。加強班主任工作交流，特別是在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。期中考試后的反思和今后的主要措施教導(dǎo)處作為學(xué)校教學(xué)管理工作的樞紐，著重要的角色。為此，高中教導(dǎo)處擬定以“教風、學(xué)風、校風建設(shè)為工作指針，以穩(wěn)步推進新課程改革為工作重點，以抓實?高考、學(xué)業(yè)水平考試?復(fù)習備考為工作主線，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終目標”，作為教導(dǎo)處工作指導(dǎo)思想，努力推行精細化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，力爭做到服務(wù)意識超前、活動計劃與安排超前、教學(xué)用書及資料到位超前；開展教學(xué)活動的人員落實、活動過程檢查與監(jiān)控落實、活動的效果反饋與整改落實、活動完成后總結(jié)匯報落實；從而提升教師的責任心水平、提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平、提升高考與學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)成績水平、提升教學(xué)檔案規(guī)范管理的水平、提升教導(dǎo)處的管理水平，協(xié)同學(xué)校各部門完成學(xué)校的年度總目標。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)品位。用全新的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)是新課程背景下中學(xué)教學(xué)必須堅持的教學(xué)方針。要從以向以現(xiàn)行教材為主線，開放的、多元的教學(xué)資源為載體，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高高中教學(xué)品位。聚焦“教綱”、“考綱”，注重復(fù)習實效。要按照市教研室、學(xué)學(xué)科為本走向以學(xué)生為本，從以教科書為唯一課程資源走校教研室的要求，認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)大綱和考試大綱，深入研究近幾年高考全國卷和我省自主命題試卷的命題思路和能力覆蓋點。1、提高教導(dǎo)處工作人員的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，落實管理制度，規(guī)范管理程序。一是通過加強教導(dǎo)處工作人員的管理與學(xué)習，使之明確工作職責和工作程序，恪守職責，做到服務(wù)超前，管理到位。二是繼續(xù)規(guī)范電腦室、多媒體教室，做到服務(wù)過程規(guī)范，工作記錄規(guī)范，期末數(shù)據(jù)統(tǒng)計規(guī)范，做到各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確，各類檔案資料分類、整理、標識規(guī)范，歸檔及時，逐步提高教學(xué)檔案的管理水平。四是文印工作力爭做到既要服務(wù)教學(xué)，服務(wù)老師，又要杜絕浪費，減少支出。五是學(xué)籍管理網(wǎng)上操作，與縣教育局的學(xué)籍管理模式接軌，并做到及時更新信息。2、教學(xué)常規(guī)重在落實，提高教學(xué)效率。一是繼續(xù)學(xué)習落實學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)。二是加大教學(xué)過程檢查力度，特別是上課檢查，對上課學(xué)生睡覺等不良現(xiàn)象進行記錄、反饋、整改。三是不定期進行備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)的檢查或抽查力度，沿用教師自查與教研組互查相結(jié)合，教導(dǎo)處集中檢查與抽查相結(jié)合，學(xué)生調(diào)查與學(xué)生問卷相結(jié)合，集中反饋與個別反饋相結(jié)合的原則，以檢查促“落實”，以反饋促“改進”，在“細”上下功夫，在“快”上求效果，即檢查內(nèi)容要詳細，反饋內(nèi)容也要詳細，檢查后反饋要快，年級組或教師對照反饋內(nèi)容反思整改要快，真正使教學(xué)常規(guī)管理落到實處。四是狠抓過程落實，專項調(diào)查，促教師責任心提升和教學(xué)效率的提高。五是繼續(xù)開展教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過推門聽課、學(xué)生座談等途徑了解教學(xué)情況，通過個別和集中反饋，進行整改。教學(xué)調(diào)研與課堂能力考評結(jié)合進行，作為期末教師考核的重要內(nèi)容之一。嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。教師要嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，需經(jīng)教導(dǎo)處允許，并做好登記。無特殊情況，不得任意調(diào)、串課。上課要及時、到位。晚課要有實效。教導(dǎo)處將通過各種途徑進行查檢，保證教學(xué)計劃的嚴肅執(zhí)行。3、以“高考、學(xué)業(yè)水平考試”復(fù)習的備考效率科學(xué)高效備考計劃，全面提高會考與高考成績。一是繼續(xù)抓制卷到考后分析全程把關(guān)，不僅把每一次月考當做一次實戰(zhàn)演練，也是提升教師生信心的機會。二是重視指導(dǎo)平時的規(guī)范訓(xùn)練。高考、會考科目每兩個星期要進行一次模擬練習，每節(jié)課要有一定量的練習，由年級組負責查檢，備課組負三是加大備考復(fù)習的研討力度。要求教師在認真鉆研教學(xué)大綱和考試說明的基礎(chǔ)上，充分利用一切機會，為有備考任務(wù)的教師提供學(xué)習與交流復(fù)習備考研討的機會。四是擴大考試信息量，并認真加以篩選，為教師所用，使復(fù)習備考工作少走彎路。五是落實強化訓(xùn)練。通過反復(fù)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、階梯訓(xùn)練等多種訓(xùn)練方式相結(jié)合，達到強化訓(xùn)練的目的。為工作抓手，充分研討，認真制訂好月考工作，從命題與學(xué)責落實。4、繼續(xù)信承諾制，由學(xué)生個人在學(xué)期初對一學(xué)貼于教室內(nèi)。二加強對考試前、中、后的過程管理，對違紀考生從嚴從快處理，起到警示和教育作用。三是配合德育處對班風好、學(xué)風正的班級管理經(jīng)驗進行交流，共同提高班級管理水平。重視考風建設(shè)，促學(xué)風轉(zhuǎn)化。一是在高一年級一、二、三班試行考試誠期和各類考試以承諾書的形式做出保證，5、進一步使年級工作目標明確，重點突出。高一應(yīng)注重初高中的銜接，狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，突出語數(shù)英基礎(chǔ)學(xué)科，加強新課改、分層教學(xué)的研究；高二應(yīng)控制學(xué)生分化，以培優(yōu)補基和競賽輔導(dǎo)為工作重點，在確保會考過提下，拓寬教學(xué)三復(fù)習奠基。從新課標的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，同一年級同一學(xué)科的教學(xué)進度要同步，教師選編的練習、檢測等試卷要共享統(tǒng)一。要把重點放在對教材的分析把握和對學(xué)情的研究熟悉上，凸顯新念，要注重重點、難點的突破以及設(shè)計意圖，課后反思或隨筆的撰寫。要進一步明確集體備課與電子備課的意義，作為集體備課，要共同研究制定備課內(nèi)容、教學(xué)目標，確定教學(xué)重點、難點的把握，知識點、技能訓(xùn)練等的底線要求及分層目標，確保大家有一個統(tǒng)一的、較高的施教起點，在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對教學(xué)目標的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習的精心設(shè)計，真正發(fā)揮集體備課的作用。作為電子備課，還要倡導(dǎo)個人獨立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式（三年內(nèi)新教師要手寫教案）。教隨堂聽課或?qū)ｉT組織抽查等形式進行督促查檢與考核。全體教師要進一步強化“過程識和質(zhì)量意識”，認真及時地做好平時的檢測工作（包括單元、月考、期中、期末檢測），以考促教，以考促學(xué)，通過科學(xué)的分析，認真總結(jié)教學(xué)得失，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對高一新生不適應(yīng)高關(guān)的前內(nèi)容，為高課程理方導(dǎo)處要通過意中學(xué)習以及部分學(xué)生學(xué)習習慣差、學(xué)習