望江南-溫庭筠

《望江南》教學(xué)目標(biāo)：1．理解這首詞的內(nèi)容，把握整理的感情。2．品味詩歌語言。3．培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。教學(xué)重點：體會情感，品味語言。教學(xué)難點：培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。教學(xué)設(shè)想：在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦。品味詞的語言，感知詞作的意境。教學(xué)方法；品讀法課時安排；1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：播放視頻導(dǎo)入二、朗讀感知1、學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓和重讀。（多媒體顯示）【字音：筠yún倚（yǐ）脈脈（mò）蘋（pín）】【停頓：梳/洗/罷,獨倚/望江樓。過盡千帆/皆不是,斜暉脈脈/水悠悠。腸斷/白蘋洲?！俊局匾簦?獨""盡""千帆""皆不是""脈脈""悠悠""腸斷"?！?、對照下面注釋用自己的語言說說詞的內(nèi)容。（多媒體顯示）【梳洗：梳頭洗臉、化妝等婦人的生活內(nèi)容。獨：獨自，單一。望江樓：樓名，因臨江而得名。千帆：上千只帆船；帆：船上使用風(fēng)力的布蓬，又作船的代名詞。這里是借代。皆：副詞，都。不是：不是(自家夫君歸來之船)。斜暉：日落前的日光；暉：陽光。脈脈：默默含情達意的樣子。這里形容陽光微弱。這里是擬人。腸斷：形容極度悲傷愁苦。白蘋；一種開白花的水草，蕨類植物。洲：水邊陸地。】3、探討本詩的感情基調(diào)。4、指名讀，展示學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。5、聽配樂朗誦（或老師范讀），體會朗讀古代詩歌的方法。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再次自由朗讀，7、全班齊讀。三、賞析全詞1解題：《望江南》，詞牌名，又名《憶江南》，其它名稱還有：《江南好》、《望江樓》、《夢江南》等。單調(diào)二十七字，三平韻。中間七言兩句，以對偶為宜。2整理簡介：溫庭筠：(約812—870)本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人晚唐著名詩人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩詞俱佳，與李商隱齊名，并稱“溫李”。溫庭筠是中國第一位大量寫詞的文人，他的詞多寫婦女生活，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，成為“花間派”的創(chuàng)始者，婉約派的先驅(qū)。3、師生探究：詞文賞析：寫人的是哪幾句，表達什么情？寫景的是哪幾句，它的作用是什么？抒情的是那幾句，抒發(fā)了什么情？（1）這位風(fēng)流才子筆下的主人公是什么人？（一個女子）寫了什么內(nèi)容？（一個女子盼望丈夫歸來）這位女子的心情怎樣？（盼望、孤獨寂寞、憂愁）（2）你從哪些詞讀出了“盼望”？（梳洗罷）（過盡千帆皆不是）你從哪些字詞讀出了“孤獨寂寞”？（獨倚）你從哪些字詞讀出了“憂愁”？（斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲）（3）從“梳洗罷”字中，應(yīng)該可以讀出幾層意思，如果將“罷”換成“了”“唉”行不行？①“梳洗”點明了時間是早上，對下文的傍晚（斜暉）來說也是個伏筆。唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》中說這是午睡后的梳洗，時間短去了半天，則下文的“過盡千帆”極言等待之久便無著落，似不可取。②“梳洗罷”，隱含著女主人公盼歸的期望，如果不是有這份心情在，她可能就會象溫庭筠在他的《菩薩蠻·小山重疊金明滅》詞中所說的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”了?！芭疄閻偧赫呷荨?，這容是為了心上人才有意義的，正因為她期望中丈夫會回來，希望他看到自己的美好容貌，所以她才會認(rèn)真梳洗。③一個“罷”字之后，緊接“獨倚”，反映了女主人公急切的心情――她黎明即起，剛一梳洗完畢就匆匆的趕去望江樓了?！傲T”字既表明動作的時態(tài),又寫出動作的情態(tài),略事打扮非精心裝飾,表現(xiàn)了人物那種急切地盼夫歸來的心情。（4）、“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)？整理為何賦予一個女子“倚（望江）樓”的動作？用“處（望江）樓”“立（望江）樓”行不行？“獨”字則點出思婦形單影孤的情景。一個“獨”字，不僅說出了她的孤獨，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的“白蘋洲”（詳解見下）遙相呼應(yīng)?！耙小币袠堑却?，是詩歌中的常見意象，或思念，或期待。又說明女子站立時間極長。（5）“過盡千帆皆不是”表現(xiàn)了女子在“盼望”，這句話中你能不能體會出她的心理變化？“帆”就是指船，直接用“船”不是更好嗎？（沒有等到自己想等的人。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程）。（“千帆”是“千船”的代指，但是這又不僅僅是修辭方法的差別。船在水上，越向遠(yuǎn)處，越是只能看到帆而不是船。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”寫的是去船，把它倒過來，不就是這位思婦盼望來船的過程么？所以，一個“帆”字把讀者的目光引領(lǐng)到了遠(yuǎn)處，使讀者也像詞中的思婦一樣極目遠(yuǎn)望，企盼人歸。）（6）“斜暉脈脈水悠悠”，一句是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。從感情上分析：此句借景抒情，已是夕陽西下，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯淡。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么？從修辭上分析：用擬人從景物描寫上分析：抓住“斜暉”“悠悠”。斜暉是夕陽，夕陽”意象在詩歌中，關(guān)于“夕陽”的意象描寫馬致遠(yuǎn)的《秋思》里有“夕陽西下，斷腸人在天涯”。游子浪跡天涯，對家鄉(xiāng)的思念生回答：李商隱有詩“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以感受到詩人的悵惘失意。范仲淹的《蘇幕遮》里寫到“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”，也是表達思念之情的。悠悠，長久，遙遠(yuǎn)；閑靜或憂傷的樣子，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂的《登幽州臺歌》）（7）思念的人終究沒有回來。失望之余，怨恨的情緒也更加強烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”.A：你認(rèn)為白蘋洲會是個什么地方？（師補充：白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方，）B：理解“腸斷”：《世說新語》：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人?！焙笫烙媚c斷比喻心中極度悲傷。現(xiàn)在白蘋花又開了，丈夫卻仍遠(yuǎn)在天涯？怎能不傷心欲絕呢？五、總結(jié)：溫庭筠的《望江南》，是一首言簡意豐的閨怨詞，短短27字含蓄不盡地描摹出思婦的千般柔情，傾倒古今無數(shù)讀者。多么凄美的一首相思曲啊，讓我們配著這首《望江南》的曲子，再次齊讀一遍，背誦一遍。作業(yè)布置：1、分析“過盡千帆皆不是”中“盡”的含義：一個“盡”字不僅把天色已晚,江面空無一船,空曠凄涼的意境描繪出來,而且把思婦獨倚望江樓時間之長,盼夫歸來癡心之深的心情表現(xiàn)出來。2、你還能說出用“腸斷”表現(xiàn)悲傷詩句嗎？夕陽西下，斷腸人在天涯-------馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長恨歌》未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》）教學(xué)反思：本節(jié)課在以下幾方面做了一些有益的探索：

現(xiàn)代詩與古典詞巧妙結(jié)合，用相同的方法賞析現(xiàn)代詩與古典詞，最大限度地讓學(xué)生獲得一種品味詩詞的親切感，最大限度地讓學(xué)生感受閨怨凄美的永恒，潛移默化地祛除學(xué)生對詩詞學(xué)習(xí)的畏難情緒，讓他們放下思想的包袱走進詩詞，只有樂學(xué)才能學(xué)好。

注重圍繞詩詞充分開拓挖掘?qū)W生的想象思維，讓學(xué)生在想象中增強對詩詞的感悟力，在想象中獲得自我創(chuàng)作的審美情緒。

注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。新課標(biāo)的新理念之一就是教會學(xué)生終生學(xué)習(xí)的方法和技能，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)能讓學(xué)生更高效的自主學(xué)習(xí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練要以學(xué)生為本，即教師要開動腦筋，摒棄傳統(tǒng)教法，大膽創(chuàng)新，讓方法與興趣并駕齊驅(qū)。教學(xué)要點：《望江南》、《商山早行》

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)《望江南》

1、

介紹整理及時代背景：

溫庭筠，字飛卿，唐詩人，詞人，詩與李商隱齊名，時時稱“溫李”，也是第一個大量寫詞的文人，花間詞派的創(chuàng)始人，綽號：“溫八叉”；“夢江南”，詞牌名，又名“望江南”，“憶江南”，“江南好”。

2、

齊讀全詞；

3、簡析：這首詞寫一女子登樓遠(yuǎn)眺，盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷，“梳洗罷”，才“獨倚望江樓”，表明好精心打扮，是為了時刻準(zhǔn)備心上人歸來，所謂

“女為悅已者容”。望心上人歸來，不是偶爾的一次，可能是經(jīng)常的甚至暗每天的。一個“獨”字，寫出了多少孤寂落寞之情！但無情的是，“過盡千帆皆不是”，只令人望眼欲穿。失望是難以忍受的。可又揮之不去，為為奈何！眼前所見，只是“斜暉脈脈水悠悠?！?/p>

“斜暉脈脈水悠悠?！北砻嫔鲜窃趯懰?，實際也是暗喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。夕陽西下了解，又一天的守望沒有結(jié)果?！澳c斷白蘋洲”。怎能不令人感嘆悲傷。全詞描寫細(xì)膩，寫出江南女兒的相思夢。

總結(jié)：本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩。

板書：

梳洗

\獨倚江樓

→

希望

望

\過盡千帆

\斜暉\水→

失望

情景交融

腸斷

→

絕望

三、學(xué)習(xí)溫庭筠【商山早行】：

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

簡析：

選取具有山區(qū)特色的景物，并將代表典型景物的名詞巧妙地組合在一起，運用聽覺視覺的感受，將旅人“早行”的情景，有聲有色地表現(xiàn)出來。故鄉(xiāng)的夢中之景與旅途之景形成鮮明對照，“早行”之景與“早行”之情，得到完美的表現(xiàn)。望江南溫庭筠梳洗罷,獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋洲。

【譯文】

【注釋】

梳洗：梳頭洗臉、化妝等婦人的生活內(nèi)容。

獨：獨自，單一。望江樓：樓名，因臨江而得名。

千帆：上千只帆船；帆：船上使用風(fēng)力的布蓬，又作船的代名詞。

皆：副詞，都。不是：不是(自家夫君歸來之船)。

斜暉：日落前的日光；暉：陽光。脈脈：默默含情達意的樣子，這里是擬人手法。

腸斷：形容極度悲傷愁苦。白蘋；一種開白花的水草，蕨類植物。

洲：水邊陸地。梳洗化妝已罷，獨自倚靠在望江樓上(眺望)。

過完了上千只船兒都不是(心上人船只)，只有日落前的余輝含情凝睇著悠悠江水，(讓人日日)愁腸寸斷于白蒴洲頭?！捐b賞】詞中癡情女子對愛人的思念，真摯感人。望江樓上悄然獨立，只為能找尋心上人的歸蹤。夕陽西下，萬舟駛過，仍沒有愛人的身影。中人那悠悠流水，緩緩東流。心中的愛與恨，相思與失望交織一起，怎不令人黯然神傷！

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

這首詞刻畫了一個倚樓望江盼夫歸來而一再失望的婦女形象。

起二句“梳洗罷,獨倚望江樓?！闭碜プ∪宋锏膭討B(tài)描寫,刻畫人物的心理活動,睡醒早起,梳頭洗臉打扮完畢,就獨自倚著望江樓的欄桿向江面望去。詞人抓住婦女的特有動作(梳妝打扮)點明了人物的身份,“罷”字既表明動作的時態(tài),又寫出動作的情態(tài),略事打扮非精心裝飾,表現(xiàn)了人物那種急切地盼夫歸來而又信心不足的心情。“獨”字則點出思婦形單影孤的情景,“倚”字寫思婦倚樓而望久久地等待的神態(tài)。

次二句“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈斜暉水悠悠?！笔菍懢?又寓情于中,含義深刻。眼望著江面上千帆過去,都不是丈夫歸舟,時近黃昏。江面上只剩下斜陽余暉含情脈脈,江水東流悠悠不斷。意境悠遠(yuǎn)凄情,著力渲染思婦的離愁,把行人去而不返,辜負(fù)了閨中人脈脈多情的心情形象地表現(xiàn)出來。一個“盡”字不僅把天色已晚,江面空無一船,空曠凄涼的意境描繪出來,而且把思婦獨倚望江樓時間之長,盼夫歸來癡心之深的心情表現(xiàn)出來。

結(jié)句“腸斷白蘋州?！泵鑼懰紜D又見到江邊的白蘋州,回憶起當(dāng)年在此分手的情景,本來已經(jīng)望不見歸舟已是心灰意懶,又見分手之處,怎能不肝腸寸斷、傷心之極呢?末句直寫心境,揭出題意,余味雋永。

本詞選取富有特征的動作和景物,構(gòu)成人的藝術(shù)境界,表現(xiàn)人物的情思,人物形象鮮明生動,心理描寫細(xì)致入微,意境深幽,寓意深刻。王國維認(rèn)為“唐五代詞,有句無篇?！辈幻馄?。但溫詞中確有不少像“斜暉脈脈水悠悠”這樣為人們廣為傳誦的佳句。望江南溫庭筠

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）了解著名詞作家的生平，詞的風(fēng)格及代表作品。（2）掌握吟誦欣賞古詩的技巧與方法。（3）領(lǐng)會這些詩詞所具有的濃厚的藝術(shù)感染力。2、過程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏和語氣。（2）賞讀詩詞啟發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的悟性、靈性和創(chuàng)造性。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，在感悟中同（2）古人心靈交融，使學(xué)生多一份寶貴的情感經(jīng)歷。教學(xué)重難點：重點：欣賞古典詩詞新凝練的語言，優(yōu)美的意境。難點：培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的鑒賞與感悟能力。課時安排：一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：展示《久別的人》mtv.同學(xué)們，大家剛才聽到的這首歌曲名字叫《久別的人》，（展示歌詞）有誰能說說你的感受呢？（生說感受。）這首歌曲表達了情侶（朋友）之間切盼重逢卻又無法相逢的復(fù)雜情感。是啊，和自己心愛的人分別了很長時間了，想見卻不能相見，心中是何等的痛苦！今天，也有一位美麗動人的女子，她正在江邊，癡癡盼著久別的人的歸來。大家想去看看嗎？那么，就請同學(xué)們跟著我一起走進溫庭筠的《望江南》。二、初讀感知：1、請同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方式，自讀這首詞。（A、了解整理。B、讀準(zhǔn)字音。C、結(jié)合注釋理解詞的大意，并將不懂的字、詞、句作上記號，然后全班交流。）2、師生交流：①、解題“望江南”，詞牌名，又名“憶江南”“夢江南”。②、簡介詞的知識。師：這是一首詞，有誰想給大家介紹一下有關(guān)詞的一些知識呢？（生介紹）師補充：詞又叫長短句，曲子詞、詩余。它形成于唐代，盛行于宋代，開始只是為配樂演唱時所用，后來發(fā)展成為一種獨立的詩體。按字?jǐn)?shù)多少來分，詞可以分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59至90字以內(nèi)）、長調(diào)（91字以上）。那么這首詞屬于哪一類呢？③了解整理：溫庭筠，原名岐，字飛卿，唐代溫彥博之裔孫，我國唐代著名詩人、詞人，是花間派的重要作家。他的詩與李商隱的詩齊名，時稱溫李?；ㄩg派。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情，在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。④積累字詞：A、請一生朗讀，檢查是不否讀通全詞。B、針對字詞相互質(zhì)疑。三、整體感知：<一>指導(dǎo)朗讀：過渡：俗話說“書讀百變，其義自見?！毕旅?，我們一起來朗讀這首詞，在讀中來感受這一幅美麗的畫面。1、朗讀方法：同學(xué)們知道朗讀應(yīng)該注意些什么嗎？（如：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、重音（感情色彩較重的要重讀）、把握感情基調(diào)等。）2、學(xué)生自由朗讀兩次。3、請一生朗讀一次。4、聽朗讀錄音，注意語速、節(jié)奏、重音。（展示節(jié)奏劃分等課件）5、自由讀，模仿錄音。6、指名讀。比較，學(xué)生評價。7、男生讀、女生讀。比較評價。8、齊讀，讀出感情。<二>概括詞意過渡：同學(xué)們剛才讀得非常好！老師也似乎跟著你們走進了美麗的畫面。那么，你們能用用簡潔的語言說說這首詞描繪了怎樣一幅畫面嗎？大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望