名師公開課小小船教案5篇

1/1名師公開課小小的船教案5篇名師公開課小小的船教案5篇

語文教育是培育同學(xué)跨學(xué)科思維和綜合力量的關(guān)鍵途徑，通過融合其他學(xué)科的學(xué)問和方法，培育同學(xué)的綜合運用力量和創(chuàng)新思維力量。這里給大家共享一些關(guān)于名師公開課小小的船教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

名師公開課小小的船教案篇1

教學(xué)目標：

1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀精確?????。

2．了解課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)的觀看和想象力量。

3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。

4．培育小組合作學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點：

聽讀識字，感受詩歌。

教具預(yù)備：

生字卡、實物投影、課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

出示課件。

師：同學(xué)們，你看到了什么？

生：漂亮的夜空。

一閃一閃的星星。

藍藍的天。

師：多美呀！快看看，是誰來了？

生：丁丁來了。

師：哦，丁丁乘著漂亮的月亮船來了。今日他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

板書：小小的船

師：誰情愿大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

點評：課的開頭，勝利地創(chuàng)設(shè)了漂亮的情境，激起了同學(xué)的奇怪???心，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)本課的愛好。

二、初讀課文

1．范讀課文。

師：聽老師讀課文，留意聽清每個字的讀音。

2.自己練著讀一讀。

3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

4．爭論：小小的船指的是什么？

同學(xué)自由爭論，并試著畫一畫。

點評：動手畫一畫，同學(xué)很情愿，起到了比較好的調(diào)整作用,調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

（實物投影打示同學(xué)圖畫）

師小結(jié)：（你們真會觀看！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認讀生字

師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好伴侶了？快把它們請出來。

生：（拿誕生字卡片）

師：把你熟悉的字擺在上面，不太熟悉的擺在下面。

生：（動手擺）

師：誰想把你不熟悉的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰情愿當(dāng)小老師教教他們？

生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

師：……（適時指導(dǎo)。）

重點：“只”的讀音

課件：

（1）我只觀察閃閃的星星藍藍的天。

（2）一只小鳥飛來了。

師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都熟悉了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字伴侶到鉛筆盒里休息吧！

生：（收卡片）

師：不熟悉的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！

四、課中休息

五、嬉戲鞏固詞語

師：活動完了，真精神！連續(xù)努力！快來看，這幾顆調(diào)皮的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。

點評：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評價的實物嘉獎，使課堂氣氛更輕松、熱鬧。

同學(xué)參加嬉戲，鞏固詞語。

六、指導(dǎo)書寫

課件：指導(dǎo)書寫“尖”

1．觀看。

2．看課件，訂正筆順。

3．再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。

4．自己動筆寫。

5．實物投影，相互評價。

七、練習(xí)朗讀

師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到漂亮的夜空。四人一組，用你最喜愛的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

小組匯報讀。

評讀。

再練練，能背更好。

配樂背誦。

七、課外延長

師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

（投影）

1．自己練讀。

2．齊讀。

3．指名讀。

師：課下，請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？

點評：學(xué)習(xí)語文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀，語文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。老師把選讀教材、必背教材有機地結(jié)合起來，擴高校生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。

名師公開課小小的船教案篇2

教學(xué)目標（情感、學(xué)問、技能）

1.通過課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培育同學(xué)的想象力量，觀賞美的情趣。

2.仔細看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)會本課六個生字，四個詞：月兒、船兒、觀察、藍天，熟悉并會寫小字頭。

4.能正確回答課后思索題，正確書寫生字筆畫、筆順。

重點

1.指導(dǎo)同學(xué)正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)會六個生字，熟悉一個部首。

難點

學(xué)會正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

教具預(yù)備

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

第一課時

一、談話引入新課：

（一）啟發(fā)談話：

板書“船”字，問：同學(xué)們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？

（二）導(dǎo)入新課：

1.出示課題“10.小小的船”。

問：這個課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？

2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不熟悉的字，可以讀讀拼音。

二、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意：

借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準字音。

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀，檢查字音。

（二）細讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。

2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。

3.老師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個小伴侶坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。

4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動作。有感情地朗讀兒歌，并加動作。

三、總結(jié)

鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，抄寫生字

其次課時

一、檢查復(fù)習(xí)

小伴侶你們喜愛星星嗎？老師這兒有，想要嗎？假如你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（一）、感知課文

1、老師帶大家去一個地方好嗎？請小伴侶閉起你的眼睛，我們動身了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃耀，同時放伴奏音樂《閃閃的小星星》）

2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你觀察了什么？

3、對了，就像這樣一亮一滅，我們就說“閃閃的”，閃閃的什么？怎么樣的星星？你還知道哪些東西也是閃閃的？

（二）學(xué)習(xí)課文第一句話

1、夜空是多美??！好象缺了什么？（點擊圓月或彎月）

2、課文中的月亮是怎么樣的？請小伴侶打開書本，邊讀邊想。

3、課文中的月亮是怎么樣的呢？

4、教同學(xué)字“兩、頭”

（1）“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會嗎？分小組學(xué)習(xí)

（2）你是怎么樣來學(xué)習(xí)這兩個生字的？（字音、字形、組詞、造句）

（3）反饋、溝通

（4）彎彎的月兒兩頭……，就請你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個“尖”字。（課件兩頭各消失一個尖字。）

5、這彎彎的月兒像什么呢？對了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？

6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜愛的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個別讀（課件出示句子）

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

7、老師讀一遍你認為好聽嗎？好聽在哪里？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀

（三）、學(xué)習(xí)課文其次句話

1、夜空這么漂亮，你想不想上去看看？請大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊動身，一起飛向藍天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）

2、你坐在月亮上舒適嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里開心地唱著歌，在夜空中游覽吧?。ㄕn件《小小的船》歌曲）

3、你坐在月亮上，觀察了什么？對你的同桌說說

說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，觀察。（課件出示句式）

4、小伴侶觀察的真多，書上的小伴侶，卻只觀察了閃閃的星星和藍藍的天。

什么是“只觀察”？——其他都沒有觀察

5、學(xué)習(xí)“只”

A、讀音zhi告知是一個翹舌音

B、你怎樣來學(xué)習(xí)這個字的？

C、看著老師書空，自己學(xué)著進行書空。

4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個別讀。

我/在小小的/船里坐，

只/觀察/閃閃的星星藍藍的天。

5、你認為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀。

（四）、總結(jié)談話

朗讀全問，做練習(xí)

第三課時

（四）、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文

夜空多美?。∥覀冊谝箍罩杏斡[，觀察藍藍的天上閃閃的星星對著我們刺眼睛呢！你喜愛它們嗎？把天空的美，和你喜愛的語氣讀出來讀出來，好嗎？

1、自由找伴侶，讀給他聽。

2、集體讀，指名讀，表演讀

小伴侶讀得真好，為了嘉獎你們，老師讓你們聽一首歌，假如你們會唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，同學(xué)跟唱，實際為背誦。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、我們一起來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的生字。（開火車）

2、練習(xí)：（課件先出示填空題，再消失答案）

彎彎的小小的

閃閃的藍藍的

3、你還能說出這樣的詞嗎？

名師公開課小小的船教案篇3

教學(xué)目標：

1．熟悉9個生字，會寫4個字。熟悉1個偏旁“門”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

出示藍天圖：

1．看這晴朗的夜晚，閃耀的星星在藍天上一閃一閃的，多美?。∈遣皇侨绷它c兒什么？

2．（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它?。úシ鸥枨n件《小小的船》）

3．畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今日要學(xué)的課文。（出示課題）

二、整體感知課文

過渡：你們想去讀讀嗎？那就讓我們自己來讀一讀。留意，遇到不熟悉的字我們該怎么辦？（可以讀讀拼音?？梢詥柪蠋熀屯瑢W(xué)。）這些方法都特別好。那我們就開頭自由朗讀吧！

三、學(xué)習(xí)生字

過渡：好了，小伴侶，老師發(fā)覺你們很會讀書，很多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶呀，特殊調(diào)皮，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆的小星星，掛在我們的小黑板上了。（出示小黑板）讓我們和自己的小伙伴們一起跟這些小星星打聲招呼吧！

1．四人小組合作學(xué)習(xí)生字。（師提要求）

2．指名做小老師帶讀生字詞。（課件：多音字“只”）

告知同學(xué)“只”有兩個讀音，它在本課讀zhi，在“一只小鳥”中讀zhi。這種有不同讀音的字叫多音字。讓同學(xué)再讀讀難讀的生字，如：坐、閃等。

3．小伴侶啊，你和哪個生字寶寶交上好伴侶啦？說說你記住了哪個生字寶寶了。（熟悉偏旁“門”）

4．課件：猜字謎。

（土堆上坐著兩個人──坐；一個人走進門里去了──閃。）

5．現(xiàn)在，這些生字寶寶都把拼音帽子摘下了，你們還熟悉它們嗎？讓我們一起來讀讀。（課件）

6．小伴侶讀得真不錯，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲吧。舉起你們的望遠鏡（用手作望遠鏡狀），認真看老師的嘴形變化，想想老師在讀什么字，

然后立刻通過你們的擴音器──嘴巴大聲讀出來。（課件）

7．開火車（讀詞語）。

小船坐下星星觀察藍天只有閃閃的彎彎的

8．詞語我們會讀了，你會運用嗎？誰來選一個詞語來試著說一句話。

四、熟讀課文

過渡：這些生字咱們都會認了?？墒?，這些調(diào)皮的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，你們還熟悉它們嗎？讓我們再一次和它們打招呼吧！（請打開課本第76頁）誰給自己在朗讀上提個要求？

1．自由朗讀課文。

2．賞讀。請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎？（老師范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。

3．指名讀。（提示同學(xué)讀準字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音?！伴W”、“船”讀翹舌音。）

五、寫字

1．出示“田、電”，指名拼讀。

2．引導(dǎo)同學(xué)觀看這兩個字，你發(fā)覺了什么？（這兩個字的“口”都要寫得上寬下窄，“電”中的“口”要寫扁一些。）

3．認真觀看“