初中英語教師工作總結(jié)標準模板（3篇）

第10頁共10頁初中英語?教師工作?總結(jié)標準?模板一?學年來，?我認識搞?好自己的?本職工作?，不斷提?高自己的?思想覺悟?和教學水?平，認真?學習新的?教育理論?，與時俱?進，不斷?創(chuàng)新，積?極推進教?育教學改?革，積極?完成學校?的各項工?作，尊重?并熱愛學?生，使學?生學有所?長，全面?發(fā)展，下?面就我本?學年的工?作作如下?總結(jié)：?一、政治?思想方面?：在本?學年的教?學中，我?認真__?__教育?方針，以?____?為理論指?導，以八?榮八恥嚴?格規(guī)范自?己的言行?，不斷學?習教育教?學法規(guī)，?把對學生?的思想品?德教育入?在首位，?不斷學習?新的教育?理論，及?時更新教?育理念，?積極地投?身于教育?教學工作?之中。新?的教育形?式要求我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我積極?參加校本?培訓，做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記，從中?汲取營養(yǎng)?，不斷提?高思想認?識和政治?修養(yǎng)。?二、教育?教學方面?：要提?高教育教?學質(zhì)量，?就要搞好?教學中的?各個環(huán)節(jié)?，本學年?我做了下?面的工作?：1、?備好課，?認真鉆研?教材，從?備課本、?備學生、?備教法等?方面入手?，積極做?好課前準?備。認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念、?每個知識?點都鉆研?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，分?析應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解學生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的教學措?施。考慮?教法，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動，解?決如何充?分挖掘教?育資源，?利用現(xiàn)代?傳媒，把?知識傳授?給學生，?讓學生形?成技能、?能力等。?2、認?真組織教?學，創(chuàng)設(shè)?良好的課?堂氛圍，?形成良好?的師生關(guān)?系，提高?每節(jié)課的?教學效率?。組織?好課堂教?學，關(guān)注?全體學生?，注意信?息反饋，?根據(jù)學生?的身心特?點，調(diào)動?學生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復的毛?病，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?英語的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學生?的負擔。?加強課外?輔導，深?入學生，?認真耐心?地幫助他?們。3?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法，博?采眾長，?提高教學?水平。積?級參加教?研，不斷?學習。?4、以身?作則，以?自己的一?言一行去?感染學生?。關(guān)心學?生、熱愛?學生，平?等的對待?每一個學?生。5?、積極挖?掘教育資?源，拓寬?學生的視?野，促進?學生全面?發(fā)展。?6、尊重?領(lǐng)導，積?極完成學?校的其它?工作及領(lǐng)?導布置的?工作。?三、工作?考勤方面?：我熱?愛自己的?事業(yè)，從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間，?積極做好?自己分內(nèi)?的工作，?并且嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度，?團結(jié)學校?的同志，?尊重領(lǐng)導?，積極完?成學校的?各項工作?，一心為?學校、為?學生的發(fā)?展而努力?。四、?取得的成?績與不足?。在本?學年的工?作中，我?取得了一?定的成績?：上學期?所教七年?級英語平?均分和及?格率均居?全縣第五?名，這學?期平均分?全縣排名?第八，均?在全縣前?三分之一?。在教育?教學中注?重學生思?想道德的?教育，注?重學生人?格、進取?精神的培?養(yǎng)。讓他?們充分認?識了社會?的形勢，?了解了社?會，重視?了學生的?全面發(fā)展?，力爭在?一切有利?于學生的?方面都施?以影響，?根據(jù)他們?的興趣愛?好，個性?特長，讓?他們健康?快樂自由?地全面發(fā)?展。一年?中，切實?看到了他?們點點滴?滴的進步?。當然?，作為一?個新教師?，工作中?也存在不?少問題，?例如教學?方法、班?級管理、?反饋練習?、自身學?習等方面?的欠缺與?不足等。?但是，我?相信，在?我的不懈?努力下，?一定會有?很大的提?高?？?而言之，?在知識科?技日新月?異的今天?，教育教?學理念在?不斷更新?，對教師?的素質(zhì)要?求越來越?高，為了?適應(yīng)時代?發(fā)展，培?養(yǎng)未來型?的社會人?才，在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進，?為美好的?明天奉獻?自己的力?量。(?我們教育?界有句名?言-學如?逆水行舟?，不進則?退，在知?識科技日?新月異、?教育教學?理念不斷?更新的今?天，教師?的素質(zhì)如?果不提高?，就不能?適應(yīng)時代?發(fā)展，培?養(yǎng)未來型?的社會人?才。因此?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，使自己?的教學水?平更上一?層樓。)?初中英?語教師工?作總結(jié)標?準模板（?二）轉(zhuǎn)?瞬一學期?的教學工?作即將結(jié)?束，現(xiàn)我?對本期教?學情況作?如下總結(jié)?：教學?就是教與?學，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學?者。學生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學?生情況，?有針對性?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸廣州?學生的時?候，我一?點都不了?解他們，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動，一廂?情愿的認?為學生這?樣就易接?受。但一?開始我就?碰了釘子?。在講授?第一課的?時候，我?按照自己?的教學設(shè)?計，上了?一堂自認?為明白易?懂而又不?死板的課?，認為教?學效果如?期理想，?結(jié)果后來?下課一調(diào)?查，一聽?同學們反?應(yīng)，才知?道我講的?口語大部?分同學反?應(yīng)跟不上?，而教學?的部分內(nèi)?容同學們?有的以前?從來未學?過。于是?，我在課?后更多的?主動走近?學生，與?他們聊天?談心，增?進彼此的?了解，從?而更進一?步了解了?學生的狀?況：一?方面，學?生英語聽?，說的能?力相對較?弱，授課?采用較深?的全英教?學，同學?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?三、四班?的同學雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體。由?此可以看?出，了解?及分析學?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學?中提到的?備教法的?同時要備?學生。這?一理論在?我的教學?實踐中得?到了驗證?。教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性，記?得一位優(yōu)?秀的老師?曾說過：?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機。我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?一堂準?備充分的?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?授《un?it3.?less?on9》?的時候，?這課的主?題是如何?詢問和回?答時間，?教學難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準?備有針對?性地講。?當講到h?alf和?quar?ter時?的時候，?我通過畫?圖，用數(shù)?學上的圓?來加以充?分形象的?講解和說?明。這樣?學生就形?象地明白?了這兩個?單詞，學?生聽懂了?，也就顯?得頗有積?極性。因?此在練習?what?sthe?time?its的?句型時，?學生特別?用功，教?學效果也?十分理想?。可見，?認真?zhèn)湔n?對教學十?分重要。?特別是對?英語這門?學生不甚?熟悉并感?到困難的?外語來說?至關(guān)重要?。聽課?也是提高?自身教學?能力的一?個好方法?，新老師?只有多聽?課才能夠?逐漸積累?經(jīng)驗。所?以對每一?次聽課的?機會我都?十分珍惜?。聽課的?主要對象?是我們組?的優(yōu)秀老?師的課，?同時也聽?其他老師?的課。本?學期，我?聽了二十?多節(jié)課，?我的收獲?很大，逐?步掌握了?一些駕馭?課堂的技?巧。聽完?課之后，?把教師們?上課時講?到的記在?聽課記錄?上，然后?對我自己?的備課教?案進行修?改，將他?們很多優(yōu)?點和長處?應(yīng)用到我?的課堂教?學當中去?，取得了?較好的效?果。因?為英語的?特殊情況?，學生在?不斷學習?中，會出?現(xiàn)優(yōu)差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學習?風氣。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標，對?同學進行?有計劃的?輔導。在?三班和四?班，我把?同學分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學?的同學，?對這些同?學，我采?取集體輔?導，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學，?但由于能?力不強的?同學。對?這部分同?學我采取?適當引導?，耐心教?導，慢慢?提高他們?的成績方?法，當然?不能操之?過急，并?且多鼓勵?，只要他?們肯努力?，成績有?望提高;?第三組是?紀律松散?，學習不?認真，基?礎(chǔ)又不好?的同學。?對這部分?人我進行?課余時間?個別輔導?。因為這?部分同學?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會靜下?心來學習?。我想只?要堅持輔?導，這些?同學基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?英語是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，口語操?練時，我?充分利用?有效時間?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?精講多練?是我采取?的另一個?鞏固學生?所學知識?的方法。?在課堂上?，我少講?精講，讓?每位同學?做好筆記?，掌握知?識重點難?點，然后?給予他們?更多的時?間練習加?以鞏固，?課后留有?適當不同?層次的作?業(yè)讓不同?層次的學?生去練習?，這樣通?過精講，?多練，讓?學生在聽?的過程中?掌握知識?，在練的?過程中鞏?固知識。?同時，我?又讓每位?同學準備?一個錯題?本，在我?每次評講?習題的過?程中，把?他們易錯?的習題和?知識點重?點記在錯?題本上，?以便于平?時有重點?地去記憶?和理解。?事實證明?，這一方?法切實可?行，也行?之有效。?總之，?經(jīng)過一個?學期的努?力，期末?考試就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都在一定?程度上體?現(xiàn)了我在?這學期的?教學效果?，也是我?和學生共?同努力的?見證，更?會促使我?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向優(yōu)秀教?師學習，?爭取更大?進步。?以上就是?我在本學?期的教學?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?有機會在?各位領(lǐng)導?老師的指?導下，取?得更好成?績。初?中英語教?師工作總?結(jié)標準模?板（三）?本學期?我擔任初?一(13?5)班和?初三(1?24)班?的英語教?學。由于?剛剛調(diào)進?本校，對?新環(huán)境、?新教材的?教學要求?知之甚少?，教學經(jīng)?驗頗淺，?教學上遇?到前所未?有的挑戰(zhàn)?。因此，?本人對教?學工作不?敢怠慢，?虛心請教?同行、潛?心研究教?法、在實?踐中摸索?前進。經(jīng)?過半個學?期的努力?，學到了?很多教學?經(jīng)驗，也?取得了應(yīng)?有的成績??，F(xiàn)對本?學期以來?的教學教?育工作做?以下總結(jié)?，希望不?斷發(fā)揚優(yōu)?點，克服?缺點，總?結(jié)經(jīng)驗，?吸取教訓?，使自己?的教學工?作更上一?層樓。?一、培養(yǎng)?英語學習?興趣要?教好英語?，就要讓?學生喜愛?英語，讓?他們對英?語產(chǎn)生興?趣。為此?，我采取?了一些方?法，如開?展形式多?樣、生動?活潑的課?堂語言實?踐活動;?善于發(fā)現(xiàn)?學生的優(yōu)?點，并給?予表揚，?樹立他們?的自信心?。目前，?我們班學?生對英語?學習的興?趣始終穩(wěn)?定在較高?水平。?二、認真?備課、上?課，注重?教學反思?(1)?作為一名?年輕教師?，我的體?會是，上?好一堂課?難，但備?好一堂課?更難。在?備課之前?，必須對?所有內(nèi)容?進行熟悉?，參考多?方面的資?料，認真?深入鉆研?教材，確?定重點難?點，同時?，備課不?僅要備教?材，而且?要備教法?，備教學?手段。?(2)認?真組織課?堂教學。?一堂課的?四十五分?鐘，就是?一個教師?表演技能?的階段。?上課時，?本著傳道?、授業(yè)、?解惑的原?則，努力?提高教學?質(zhì)量，使?講解有條?理、清晰?、準確、?生動。使?每堂課學?生有所獲?，努力使?學生打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力，?發(fā)展智慧?，培養(yǎng)學?生的正確?思維方式?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣。堅?持做到以?學生為主?體，教師?為主導，?訓練為主?線。在課?堂上，特?別注意調(diào)?動學生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學?生的主體?作用，讓?學生