周口市小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

2017年周口市小學(xué)教師聘請考試真題及答案解析一、單項選擇題.素養(yǎng)教育的重點是( )A：促進學(xué)生全面進展B：堅持面對全體學(xué)生C：培育學(xué)生的創(chuàng)精神D：進展學(xué)生的共性【答案】C【解析】略.巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說中，對應(yīng)強、不平衡神經(jīng)活動類型的氣質(zhì)類型是()A：多血質(zhì)B：膽汁質(zhì)C：黏液質(zhì)B【解析】略.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷。這種課程類型表達了()的理念。A：學(xué)科課程B：活動課程C：學(xué)生課程D：顯性課程B【解析】活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，由一系列活動組成，側(cè)重于學(xué)生直接閱歷的獲得，照試驗、參觀、表演、繪畫、玩耍、手工制作等?；顒诱n程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗，以獲得直接閱歷。.提出“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”主見的教育專著是()。A：《大學(xué)》B：《中庸》C：《學(xué)記》D：《尚書》B【解析】“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”選自《中庸》，講的是治學(xué)求進的道理。意思是：要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，具體地問，慎重地思考，明確地區(qū)分，踏踏實實地實行。應(yīng)選B。. 一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度到達多少時記憶效果較好？ ( )A：50%【答案】C【解析】略.我國義務(wù)教育的教學(xué)打算應(yīng)具有的三個根本特征是 ( )A：強制性、根底性、科學(xué)性B：強制性、普遍性、科學(xué)性C：科學(xué)性、普遍性、根底性D：強制性、普遍性、根底性D【解析】教學(xué)打算是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具備三個特征，即強制性、普遍性、根底性，三者缺一不行。. 以分班、分組為測驗的根本目的的是 ( )。A：安置性測驗B：形成性測驗C：成就測驗D：標準測驗A【解析】以分班、分組為測驗根本目的的是安置性測驗。.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，承受觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()。A：實物直觀B：模象直觀C：言語直觀D：虛擬直觀B【解析】直觀教具可分為兩類：一是實物直觀，包括各種實物、標本、試驗等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。.承受兩難故事法爭論道德進展階段的心理學(xué)家是()A：柯爾伯格B：皮亞杰C：斯金納D：巴甫洛夫A【解析】柯爾伯格爭論道德進展的方法是兩難故事法。.提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是( )。A：漢武帝B：董仲舒C：鄭玄D：朱熹B【解析】董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于鼓勵和想象的傾向性；二是( )。A：說到做到B：敬業(yè)精神C：熱心和憐憫心D：重義氣講交情【答案】C【解析】教師的人格中，鼓勵、想象和憐憫心最能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。12.在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中， ( )是根底，( ) 是關(guān)鍵。A：知、情B：知、行C：意、行B【解析】在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是根底，行是關(guān)鍵。.課堂氣氛也會使很多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生( )。A：連鎖性感染B：相互監(jiān)視C：相互幫助D：遵守紀律A【解析】課堂氣氛也會使很多學(xué)生追求某種行為方式，從而可能會導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生連鎖性感染。.內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的()。A：認知構(gòu)造B：價值體系C：觀念系統(tǒng)D：策路框架B【解析】依據(jù)內(nèi)化概念選B。.1806年，德國赫爾巴特出版的( )一書被譽為教育學(xué)獨立的標志。A：《教育學(xué)》B：《一般教育學(xué)》C：《論演說家的教育》D：《教育大綱》B【解析】略.問題是給定信息和要到達的目標之間有某些障礙需要被抑制的()。A：既定疑點B：理論假設(shè)C：刺激情境D：給定途徑【答案】C【解析】由問題的定義可知C項正確。. 以下選項中屬于心智技能的是( )。A：打籃球B：騎單車C：吹口琴D：解應(yīng)用題D【解析】略.某學(xué)生智商為100表示()A：較低智力B：中等智力C：較高智力D：非凡智力B【解析】智商100表示中等智力。. 學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)。這時造成的學(xué)生損害事故應(yīng)當(dāng)南( )。擔(dān)當(dāng)責(zé)任。A：學(xué)校B：未成年人監(jiān)護人C：教師D：學(xué)生的親戚B【解析】 《學(xué)生損害事故處理方法》第十條規(guī)定了一系列學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人擔(dān)當(dāng)事故責(zé)任的具體情形，題目所述情形屬于列出的情形之一。. 指導(dǎo)教學(xué)是以( )為中心，在教師指導(dǎo)下使用構(gòu)造化的有序材料的課堂教學(xué)。A：學(xué)生B：學(xué)業(yè)C：學(xué)習(xí)成績D：學(xué)習(xí)方法【答案】C【解析】指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用構(gòu)造化的有序材料的課堂教學(xué)。. 《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，公布于( )年。B：1986【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，公布于199519953月18表大會第三次會議通過。.依據(jù)埃里克森的人格進展階段， 6~11歲的兒童要解決的主要沖突是( )A：勤奮感對自卑感B：自我同一性對角色混亂C：主動感對內(nèi)疚感D：根本的信任感對根本的不信任感A【解析】略. 《學(xué)記》主見教學(xué)要遵循學(xué)生心理進展特點“學(xué)不躐等”，以下表達了這一觀點的是( )A：穩(wěn)固性原則B：啟發(fā)性原則C：因材施教原則D：循序漸進原則D【解析】略. 到工廠進展參觀訪問屬于( )。A：模象直觀B：形象直觀C：感知直觀D：實物直觀D【解析】略.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是( )。A：壬寅學(xué)制B：壬戌學(xué)制C：壬子癸丑學(xué)制D：癸卯學(xué)制B【解析】1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是實行當(dāng)時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，說明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。學(xué)制的公布和實施，標志著中國資產(chǎn)階級教育制度確實立，標志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的根本完成。二、多項選擇題. 如何做關(guān)系圖？( )A.找出文中的主要觀點找出次要的觀點或支持主要觀點的局部標出這些局部，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的四周【答案】A,B,C,D【解析】略.以下技能屬于心智技能的是()。A：閱讀技能B：運算技能C：記憶技能D：運動技能【答案】A,B,C【解析】運動技能屬于操作技能。.影響遷移的主要因素有( )。A：學(xué)習(xí)情境的相像性B：原有認知構(gòu)造C：學(xué)習(xí)的心向與定勢D：教學(xué)方法【答案】A,B,C【解析】見教材相關(guān)內(nèi)容。.教育活動中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是( )。A：家庭教育B：道德教育C：班級教育D：學(xué)校教育E：社會教育【答案】A,D,E【解析】教育活動中要留意“三結(jié)合”， 即家庭教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合。.班級治理的特點是( )。A：標準的強制性B：目的的教育性C：過程的統(tǒng)一性D：內(nèi)容的廣泛性E：對象的不成熟性【答案】B,D,E【解析】略.講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點()。A：信息傳遞的單向性B：學(xué)問傳授的系統(tǒng)性C：教師主體的權(quán)威性D：時間運用的高效性E：學(xué)生主體的權(quán)威性【答案】A,B,D【解析】略.孔子的教育主見包括( )。A：兼愛B：有教無類C：學(xué)而時習(xí)之D：教學(xué)相長【答案】B,C【解析】略孔子的教育主見有教無類、學(xué)而時習(xí)之、學(xué)以致用等。.學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐，它的意義在于 ( )。A：可以削減課堂教學(xué)的時間B：有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C：有利于形成學(xué)生的主體性D：有利于學(xué)生進展合理的職業(yè)定向E：可以讓學(xué)生有賺錢的時機【答案】B,C,D【解析】略.柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括( )。A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：相對功利水平E：一般倫理取向水平【答案】A,B,C【解析】略.以下屬于個體差異性的是( )。A：男女性別差異B：幼兒與少年的差異C：同年齡人群內(nèi)部差異D：同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E：個體思維方式的差異【答案】A,C,D,E【解析】幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心進展的階段性。.當(dāng)代教育改革與進展的趨勢有( )。A：全面和諧的教育理論B：把握學(xué)習(xí)的理論C：自然和自由的教育D：構(gòu)造課程理論E：試驗教學(xué)理論【答案】A,B,D,E【解析】略.依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機可分為( )。A：近景的直接性動機B：高尚的動機C：低級的動機D：遠景的間接性動機【答案】A,D【解析】依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。.班會的特點有()。A：集體性B：客觀性C：自主性D：針對性【答案】A,C,D【解析】班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。.人的身心進展包和 兩個方面。()A：生理的進展B：心理的進展C：情商的進展D：道德的進展【答案】A,B【解析】略.加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成()。A：才智技能B：認知策略C：閱歷學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練E：動作技能【答案】A,B,E【解析】閱歷與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。.學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即 ( )。A：強化的內(nèi)驅(qū)力B：認知的內(nèi)驅(qū)力C：古怪的內(nèi)驅(qū)力D：自我提高的內(nèi)驅(qū)力E：附屬的內(nèi)驅(qū)力【答案】B,D,E【解析】成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。.對技能分類的較典型的觀點是將技能分成()。A：言語技能B：操作技能C：記憶技能D：心智技能E：體育技能【答案】B,D【解析】言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。.以下哪些因素可以影響示范的有效性？( )A.示范的場合B.示范者的身份C.示范的準確性D.示范的時機【答案】B,C,D【解析】示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的準確性、示范的時機等。.依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為 ( )。A：陳述性學(xué)問B：程序性學(xué)問C：感性學(xué)問D：理性學(xué)問【答案】A,B【解析】由于反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。20. 以下屬于道德情感的有( )。A：義務(wù)感B：責(zé)任感C：事業(yè)感D：自尊感E：集體主義【答案】A,B,C,D,E【解析】道德情感是伴隨著道德生疏而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。三、填空題.依據(jù)布盧姆的教育目標分類，認知領(lǐng)域的教學(xué)目標由低到高分為學(xué)問、領(lǐng)悟、 、分析、 和評價等六個層次。【答案】應(yīng)用 綜合.影響人際吸引的因素有空間距離、交往頻率、儀表風(fēng)度、心理品質(zhì)、 、特點互補等。【答案】特點相像.技能的學(xué)習(xí)要以 的把握為前提?！敬鸢浮砍绦蛐詫W(xué)問.直觀手段一般可分為實物直觀、 和 三種?！敬鸢浮磕Ｏ笾庇^ 言語直觀. 思想品德教育過程的主要沖突是教育者所提出的 有的 之間的沖突?！敬鸢浮康赖乱?品德根底

同受教育者已. 是人在智力活動過程中發(fā)生的情感體驗，是人們生疏現(xiàn)實、把握學(xué)問和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感體驗?！敬鸢浮坷碇歉?教師是教育者，教師職業(yè)是促進 的職業(yè)?！敬鸢浮總€體社會化.孔子把學(xué)習(xí)過程概括為 過程思想?！敬鸢浮繉W(xué)、思、行

的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué). 皮亞杰認為，守恒是 階段兒童具備的力量?！敬鸢浮烤唧w運算. 兒童的興趣只有在 中才能得到進展和發(fā)揮動力作用。【答案】活動四、推斷題.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。( )【答案】對【解析】略. 高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。 ( )【答案】對【解析】略.認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。( )【答案】對【解析】略.教師道德修養(yǎng)就是提高教師的道德生疏、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過程。( )【答案】對【解析】略. 小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在 30~40人。( )【答案】錯【解析】小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在 15~25人。6.在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出?！敬鸢浮繉Α窘馕觥柯?學(xué)習(xí)策略是一種程序性學(xué)問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。( )【答案】對【解析】略.動作技能的形成一般經(jīng)受“認知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。( )【答案】對【解析】略.組織教學(xué)僅僅在上課開頭時進展。 ( )【答案】錯【解析】略. 小學(xué)教師職業(yè)道德評價的對象是小學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為。( )【答案】錯【解析】略五、