四年級上冊安全教育全冊教案

四年級上冊安全教育全冊教案四年級上冊《安全教育》教案第一課：學會避讓行駛中的車輛教學目標：、初步了解并把握出行應遵守的交通規(guī)章，懂得自覺遵守道路交通規(guī)章是安全出行的根底和保障、增加安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好慣3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)章給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與歡快4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)章的文明公民教學設計：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、學問競賽1、教師利用課件創(chuàng)設情境，提醒活動主題與活動方式、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展現(xiàn)參賽口號競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種4、選出優(yōu)勝小組和“最正確安全小博士”5、師總結(jié)1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后覺察了什么2、學生以小組為單元進展爭論，然后全班集體溝通〔結(jié)合上節(jié)課所學，鑒別視頻中的人的行為是否合理、安全等〕、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)受的不遵守交通規(guī)章行為的案例，師生共同分析比一比，看看誰是安全步行的小能手四、案例沙龍1、教師表達課文中“XXX被撞”的慘痛案例，提醒主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？、學生在教師帶動下溝通自己所見、所聞的交通凄慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的建議書五、小報設計、師生共同回憶前期活動內(nèi)容，溝通收獲與感受，引出課文的拓展學問2、以小組為單元溝通所收集到的有關交通法規(guī)學問，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙钣H昵聯(lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源同享3、學生分小組進展小報創(chuàng)作，教師巡察加強指導4、師生評議小報，進展張貼展現(xiàn)六、小結(jié)讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！教學目標：、生疏社會安全類突發(fā)大事的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動、知道遵照群眾秩序是人們?nèi)罕娚畹靡园踩?、正常進展的保障，能自覺遵照群眾秩序3、了解應對群眾突發(fā)大事的方法，學會保護自己講授設計：一、生活實際引入，了解社會群眾秩序。1、了解學生對社會公共秩序的生疏和遵守狀況。問：同學們常常會去一些群眾場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些群眾場全部哪些規(guī)定嗎？〔學生集體爭論?！硢枺河心男┩瑢W是做到時時遵守這些規(guī)定的？〔了解學生在日常生活中遵照群眾秩序的狀況?！硯煟何覈鞘澜缟先丝谧疃嗟膰龋?3億人口。這么多人要工作、爭論、旅行、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在群眾場所溝通，假設每個人都依照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成甚么樣的呢？〔學生爭論?！场补┙o一些反例：有人覺察，公交站臺上的扒手通常寵愛趁大家擠著上車時伺機作案；XXX免費開放后，參觀者的“熱忱”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總遇到一些人不愿站在“一米線”外?！硯煟菏堑模鐣俏覀児餐募?，維護要靠你我他，靠每一個人的努力?！舶逭n題〕2、幫助學生生疏社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很便利，又互不阻礙，就必需制定人人都必需遵守的法規(guī)，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的根本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進展。問：你了解社會群眾秩序包括哪些方面嗎？〔學生依據(jù)自己的了解全班報告。〕師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、爭論的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。2、爭論例子，強化生疏1、爭論書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？〔全班集體爭論?！硢枺哼@個例子告知我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強化生疏。問：通過爭論例子，誰來說一說假設不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好慣，這樣才能削減不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更奇特。三、開放爭論，區(qū)分是非，指導行為。1“小小論壇”供給的例子?！仓该x例子〕問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？問：假設你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、供給情境，開放爭論，指導行為。情境一：正午，急著去分飯的教師來到水池邊預備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。教師該怎么辦？情境二：奔馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必需馬上送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會……情境四：你來到一個知名的博物館，里面的展品行外精巧。你格外想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……情境五：過大路前，你覺察假設走人行橫道得多繞一段路，而這時大路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……〔學生開放爭論，一方面強化對公共秩序的生疏，另一方面通過爭論指導自己的日常行為。在爭論中，教師可引導學生生疏到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特別的情況下，如情境二中他人有生命危急，我們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益，但是也要留意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了?！乘?、穩(wěn)固延長。1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必需遵守的根本準則。在生活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要留意哪些呢？指名讀“學問窗”。、你還了解要留意哪些群眾秩序？第三課：安全使用家用電器講授目標：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的生疏。2、爭論常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警覺性，培育學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。3、了解家用電器簡潔消滅的特別狀況，學會有效避險的方法，在家用電器消滅特別狀況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的力量。教學預備：課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪刀學生搜集生活中由于不當使用家電引發(fā)的安全事故一、導入1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面〔是幻燈片〕電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉內(nèi)里藏，不腐不爛保穎。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦??！舶鍟杭矣秒娖鳌?、看，教師還搜集了一些我們生活中常常會用到的家用電器的圖片。你生疏它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最生疏的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用?！?--5生介紹〕4、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們覺察，家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加便利，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。〔板書：幫手〕二、“幫手”變“殺手”、但是，假設我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報道?！簿W(wǎng)址鏈接報道〕3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾聽說過、看到過或者親身履歷過由于家用電器的不當使用而激發(fā)的安全事故嗎？4、看了適才的報道，聽了某某-同學的敘說，你不想說點甚么嗎？5、看來，假設對家用電器使用不當，無視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。〔板書：使用不當殺手〕三、安全使用家用電器1、真是太危急了。不外，我們也不必慌張、可怕，只要我們在使用它們的時分，結(jié)實樹立安全意識，把握正確、安全的使用方法，事故是可以避開的。2、目前，家用電器的品種可謂是琳瑯滿目。這各類各樣的家用電器我們到底該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最生疏的給同學們介紹一下它的使用方法。固然，你也能夠介紹圖中沒有的別的家用電器?！矊W生介紹，師準時引導，評價。〕、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互溝通，好嗎？從適才同學們的介紹中，我覺察大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒〔放幻燈片〕：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下爭論使用；對危急性較大的電器，千萬不要自己零丁使用。切記！切記！”4、下面我們來賞識一段小品，好嗎？小品的表演者：尉教師，小品的觀眾：你們。留意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你覺察小品中的人物有什么地方做的不對時，就馬上大聲喊停，說出錯在哪里，應當怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品馬上開頭。留意！王爺爺來了……〔抱著微波爐消滅〕同學們好！〔王爺爺好〕哎呀，真是有禮貌的好孩子。今日呀，爺爺我太快活了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參與抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不簡潔才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起甚么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧?！病痢硦W，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用仿單這么重要的事情給忘了，那我得仔認真細、認認真真地讀一下仿單。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。〔×〕你看我，太大意，還是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了?！病痢程崾镜奶珳蕰r了，抓緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放出來〔×〕液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是甚么意義嗎？誰能用自己的話來講明一下甚么是膨脹。對，如許很簡潔引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應當怎么辦呢？對了，效勞員阿姨給我微波爐專用碗，放到這內(nèi)里來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開頭加熱。我覺察里面始終再轉(zhuǎn)，我翻開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。〔×〕奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危急的。牛奶熱好了，我把它拿出來。〔×〕帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房原來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我抓緊整理整理。我把它用勁靠墻放。〔×〕爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危急的。那為了既節(jié)約空間，我把菜譜放到微波爐上面?！病痢尺@樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還簡潔著火。最終拔掉電源，既避開危急的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。在同學們的幫助下，王爺爺我最終學會了怎樣正確的使用微波爐，真是感謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。5、XXX演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學們留意觀看：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應當怎樣做？先來看第一組圖片〔出示幻燈片〕……四、總結(jié)、布置作業(yè)1、通過本節(jié)課的爭論你有什么收獲？2、師據(jù)學生答復再適當小結(jié)，并補充完整課題〔安全使用〕3、由于各種緣由，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生特別的。遇到家用電器特別狀況我們應當怎么做呢？課下搜集相關資料，下節(jié)課溝通。教學目標：提高學生自我保護的意識。、生疏動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培育善待動物的意識，學會與動物友好相處。講授設計：一、導入談話引入，明確本課爭論內(nèi)容，板書課題。二、損害在不經(jīng)意間1、找生典范小狗的訴說2、師出示一組“人被動物損害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，提醒主題3、小組溝通自己收集的故事，談出自己的看法4、各組選派代表表達自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到損害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受5、師生爭論：我們與動物接觸時，應當留意些什么6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物損害小寶典”8、展現(xiàn)小組制作、評比三、假設我是小動物1、小演員表演課前預備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”2、教師扮記者采訪小動物和仆人公，并談自己的感受3、組織學生溝通互換角色后的心理感受感染，并談自己看法四、小結(jié)五、作業(yè)教學目標：提高自我防范的安全意識、學會選擇適宜自己玩耍的設施，了解游樂場里應當遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危急行為、能冷靜應付游樂場中消滅的突發(fā)狀況，學會一些合理處理方法教學設計：師：游樂場是我們最寵愛的地方，但是其中也隱蔽著很多的危急。請大家結(jié)合自己的生活閱歷，想一想游樂場里會有哪些危急呢？1、小組爭論溝通、集體報告，教師匯總歸納2、教師提出制定方案的要求3、以小組為單元，制定游樂場安全出游方案4、小組報告，師生協(xié)作對小組制訂的方案進展評價2、安全衛(wèi)士我來當1、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)章2、學生以小組為單元介入競賽舉動游樂場里規(guī)章多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的留意事項，說過的不許重復案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進展分析，并說出自己的感受感染意外降臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能消滅的意外狀況，參賽人員答出應對方法3、評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡1、學生展現(xiàn)收集到的有關游樂場的安全提示語2、全班溝通：哪些提示語給你留下的印象最深？說出來由3、選出最正確提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在符合的位置四、小結(jié)第六課：我的眼睛亮晶晶講授目標：1、初步了解眼睛近視和生病的緣由，生疏科學用眼的重要性2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好慣3、激發(fā)學生珍愛安康的生命意識教學設計：一、玩耍體驗，感受眼睛的重要作用1、學生分成三組，教師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必需用手蒙住?！舱n上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。〕待全部畫完，大家一同爭論哪一組畫得好。、睜、閉眼找語文書。規(guī)章：和同桌一組蒙上眼睛，從1分鐘。3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)章：同桌相互蒙上眼睛。4、教師問：〔1〕眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不便利?！?〕眼睛看不見有什么感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。〔訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)受；在猛烈陽光下看物體的感受……〕5、教師小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個人來講都是格外重要的，假設在我們的生活和爭論中失去光明或者眼睛受到損害是多么的不輕易呀。”2、聽故事，爭論護眼小常識、師：“眼睛在我們的爭論和生活中起著格外重要的作用。我們每個人都要疼惜我們的眼睛。尋常，我們的一些爭論生活慣也影響著眼睛，不同的慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──〔課件：眼睛兄弟的對話〕2、生猜三、推斷對錯，加深生疏1、師：“小朋友曾經(jīng)明白了這么多保護眼睛、防范近視的學問，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’?！薄残〗M溝通，共同完成，說為什么?！?、生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應當加強，今后做得更好。3、師小結(jié)：“對，只要我們能保持如許，就不簡潔患上近視眼，戴上眼鏡?！彼?、講故事，了解造成眼睛損害的緣由1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，假設不保護好還可能會受到損害，造成嚴峻后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧〔放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外損害大事〕?！?、生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成損害的事。5、師總結(jié)保護好自己的眼睛是極為重要的，期望同學們把今日學到的學問整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙安康秀麗的大眼睛。第七課:防止異物進器官教學目標：、初步讓學生了解有關防范異物進入身材器官的常識，并學會一些必要的應對方法2、提高學生的自我保護意識和自救力量3、讓學生感悟安康的意義和價值教學設計：一、小小故事會1、教師聲情并茂地為學生表達課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事2、分小組，讓組內(nèi)學生講講家人、親戚、朋友患病異物進器官的故事，或自己這方面的親身經(jīng)受，要特別留意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時實行了什么處理措施3、請各組有經(jīng)受過異物進入身體器