物理期末總結(jié)

第第頁物理期末總結(jié)

物理期末總結(jié)范文1

20**年即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，在教研組長，集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課，主講，自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研，講，聽，評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和技能。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能"，以"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

怎樣提高同學(xué)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的`有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的援助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理期末總結(jié)范文2

本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。

以后的試驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭作的更好。

本學(xué)年我任八班級(jí)物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級(jí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻的厭學(xué)心情，課堂組織紀(jì)律較差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成果難以提高;有些班級(jí)，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的技能較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多試驗(yàn)成果整體提高不大，試驗(yàn)課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所采用的措施

1、仔細(xì)備好每一節(jié)試驗(yàn)課，做到試驗(yàn)課前預(yù)備充分，絕不打沒有預(yù)備的仗;

2、充分做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作，想方設(shè)法將同學(xué)試驗(yàn)盡可能開展，查找一些替代儀器彌補(bǔ)試驗(yàn)儀器和藥品的不足;

3、指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)，規(guī)范他們的試驗(yàn)操作，保證明驗(yàn)順當(dāng)安全地完成;

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育他們喜愛自然的意識(shí)，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念;

5、在物理試驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原那么;同時(shí)為了培育突出的物理試驗(yàn)尖子同學(xué)，我針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的試驗(yàn)量;對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)那么著重基礎(chǔ)試驗(yàn)操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ);對(duì)于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的;

6、積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)技能;

7、仔細(xì)批改每一份試驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化同學(xué)多動(dòng)手操作;

8、試驗(yàn)教學(xué)中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀和喜愛自然、喜愛祖國的思想，有意地在同學(xué)中樹立正確的人生觀、價(jià)格觀和世界觀等，達(dá)到喜愛祖國、愛護(hù)自然的目的;

9、試驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)的理念。

二、取得的成果

1、順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的.成果;同學(xué)基本上掌控了物理試驗(yàn)操作的技能;

2、培育了同學(xué)們的學(xué)習(xí)物理的愛好，教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了肯定的基礎(chǔ);

3、培育了同學(xué)的勞動(dòng)技能和愛國、愛自然的良好理念;

4、同學(xué)動(dòng)手操作試驗(yàn)的合格率達(dá)同80%以上。

三、存在的不足

1、同學(xué)厭學(xué)思想嚴(yán)峻，整體試驗(yàn)成果提高不大;

2、缺乏須要的教學(xué)參考書和徑直的課改閱歷，教學(xué)課改中感到仍在走老路;

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn);

4、試驗(yàn)教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

物理期末總結(jié)范文3

溫老師——我人生路上的第一位師傅，快速的將我領(lǐng)進(jìn)教學(xué)崗位的大門。首次邁進(jìn)九班級(jí)物理組這個(gè)門檻，內(nèi)心很是激昂卻又有些焦灼，曾多次想象這個(gè)屋里的優(yōu)秀老師們的工作場景。溫老師親自照看我在辦公室的位置，而且很是照看我的心情，其他的老師也是很關(guān)懷我這個(gè)小妹妹，給我最好的椅子坐著，給我暖和的小太陽，讓承德的這個(gè)春天不再冷了，嘿嘿嘿特別幸運(yùn)跟著溫老師實(shí)習(xí)，他的“努力工作，歡樂生活”的思想很是感染我。初去聽溫老師的課，自己比班里的同學(xué)還要焦灼，我甚至都不敢抬頭正視同學(xué)，搬著小凳子灰溜溜的走到最末面。但就是在這里，我比班上的同學(xué)還要仔細(xì)的聽課，仔細(xì)的觀測老師的方式方法，不想錯(cuò)過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，于是我成長了：溫老師的講課方式很是特別，既幽默又不失課堂的嚴(yán)厲性。利用個(gè)體提問和同學(xué)自己上講臺(tái)親自演示的方法，讓同學(xué)輕松地汲取知識(shí)。從同學(xué)上、下課來的狀態(tài)可以看出對(duì)老師的敬愛和信任。這里的一切就是我這四個(gè)月的努力方向和奮斗的目標(biāo)。

進(jìn)入練兵場，獨(dú)當(dāng)一方敵

本以為自己會(huì)在畢業(yè)班的路途上走下去，但是冥冥注定給了我一次練兵的機(jī)會(huì)，四月下旬開始接任八班級(jí)七、八、九班的物理教學(xué)課程。師傅一句“小宋，該你獨(dú)當(dāng)一方敵，大膽的去吧，沒問題的”，我便踏上了屬于自己的教學(xué)之路。八班級(jí)物理組——我的第二辦公室，在這里各位老師對(duì)我的援助是我能夠勝利上課的必定因素。在這片屬于我自己的練兵場上，開始了和近200名同學(xué)的斗智斗勇。在工作上，堅(jiān)持“先備課，再聽課，再備課，”的工作原那么，仔細(xì)的備好每一節(jié)課，上心的上好每一節(jié)課。對(duì)于那些淘氣搗蛋的同學(xué)，我堅(jiān)持了“每人一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)”的`原那么，用最大的忍耐煩去援助這些孩子，讓他們明白自己學(xué)習(xí)的意義。近兩個(gè)月的練兵場上的奮斗，讓我意識(shí)到自己的責(zé)任所在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的信任；讓我明白了自己參與頂崗學(xué)習(xí)的真正目的和意義；學(xué)會(huì)了如何接觸全部的同學(xué)，學(xué)會(huì)了如何處理課堂上涌現(xiàn)的各種狀況，懂得了如何和同學(xué)、家進(jìn)步行學(xué)習(xí)上的溝通；學(xué)會(huì)了淡定面對(duì)生活中的轉(zhuǎn)變，勇猛的應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況并快速想出最正確的解決方法，調(diào)整好自己的心態(tài)，積極的面對(duì)每一天。

憶生活點(diǎn)滴，感內(nèi)心之感

生活中：師傅一句“小宋最近課講的不錯(cuò)，繼續(xù)努力”；每次遇到事兒時(shí)，萬老師上心的幫我出主意；每次聽新授課時(shí)，王老師一句“小宋走，五班上課。”；辦公室其他老師的幾個(gè)野菜餡的勃勃；都滿滿的包含了對(duì)我的關(guān)懷和愛惜。這兩個(gè)物理組辦公室是我歡樂生活的源泉。

工作上：同學(xué)的一舉一動(dòng)亦是我工作的動(dòng)力，當(dāng)我從**一中學(xué)校回來的路上，正悠然悠然的走著，突然我后邊跑過來一個(gè)氣喘吁吁的男生，"老師好"，本能的問了，"干什么呢？"，同學(xué)單純的看著我，"我看到你了，就過來了"；超市遇到一個(gè)女同學(xué)〔孟琪涵是個(gè)害羞的小女孩〕，帶著自己的家長主動(dòng)的去和我問好；有時(shí)只是給他們看過一個(gè)晚自習(xí)，但是下次再遇到他們就會(huì)和我們說"老師好"；有時(shí)只是給他們帶過一節(jié)課而已，但是再到辦公室他就會(huì)很仔細(xì)的給我一個(gè)微笑和問好；有時(shí)甚至就給他監(jiān)過一次考場，但是下一次再見到你時(shí)，他就會(huì)很激昂很驕傲的說"我見過這個(gè)實(shí)習(xí)老師，上次——"或許僅僅是同學(xué)的幾句話或者是一個(gè)動(dòng)作，便讓我內(nèi)心深深感動(dòng)，同時(shí)我的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神也會(huì)讓他們感動(dòng)。有時(shí)候壞同學(xué)上課不學(xué)習(xí)，愛搗亂，他其實(shí)只不過是想要老師多多看他一眼，這樣也就夠了。他可能厭煩學(xué)習(xí)，但絕不是厭煩老師，所以我不再厭煩那些搗亂的同學(xué)，而是更加上心去發(fā)覺他們遇到的問題并幫他們改正。我會(huì)珍惜這些單純的同學(xué)們給我的瞬間感動(dòng)，要記住這些職業(yè)生涯的第一份動(dòng)力！

物理期末總結(jié)范文4

我繼續(xù)探究教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培育同學(xué)觀測、分析、解決實(shí)際問題的技能，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以同學(xué)為主體，實(shí)施開放式教學(xué)

為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓同學(xué)們自己支配。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)探究)——互學(xué)(爭論溝通)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太用心的同學(xué)、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的`教學(xué)模式，減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使同學(xué)有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，同學(xué)需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，同學(xué)不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起同學(xué)的留意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的獵取、記憶。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐技能

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀測，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立操作的技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的技能。協(xié)作學(xué)校文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們動(dòng)手做試驗(yàn)的熱忱。

四、因材施教，整體性提高同學(xué)成果

同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體同學(xué)，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，重點(diǎn)予以學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)技能，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱忱，再按部就班地指導(dǎo)他們掌控一些簡約有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。

五、多學(xué)多看，教學(xué)相長

著重堅(jiān)持校內(nèi)校外聽課。留意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)閱歷,吸取他們的優(yōu)點(diǎn);留意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的兩次公開課活動(dòng)讓我受益匪淺。

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，雖然學(xué)到了許多，但當(dāng)中我還有許多不足之處，在將來的日子里我肯定會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做得更好!

物理期末總結(jié)焦灼勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在同學(xué)技能與高中物理教學(xué)要求的差距大，同時(shí)由于我校的詳細(xì)校情、甘南同學(xué)的詳細(xì)學(xué)情〔語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其數(shù)學(xué)〕，為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

物理期末總結(jié)范文5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一〔9〕〔10〕〔11〕的3個(gè)班級(jí)物理老師，在教學(xué)工作中，有些知識(shí)總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好了高中物理和中學(xué)物理的連接教學(xué)工作

中學(xué)物理教學(xué)是以觀測、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，使同學(xué)了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，同學(xué)在學(xué)習(xí)中易于接受，成果也不錯(cuò)；高中物理教學(xué)那么是采納觀測試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、規(guī)律推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，同學(xué)接受難度大。有幸的是以前接觸過中學(xué)物理教材，基本了解中學(xué)物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道中學(xué)同學(xué)學(xué)過哪些知識(shí)，掌控到什么水平以及獵取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理教材和同學(xué)狀況分析、討論高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，愛護(hù)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信心。

二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使同學(xué)掌控完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)物理思維技能

講授物理規(guī)律要使同學(xué)掌控物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對(duì)比是使同學(xué)盡量真正掌控知識(shí)培育技能是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，技能是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過程中逐步培育起來的。

三、平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對(duì)象，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，爭論規(guī)律的適用范圍及考前須知。例如：平行四邊形法那么、牛頓第肯定律、抱負(fù)氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維技能、建立形象思維的.重要途徑。要通過對(duì)物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使同學(xué)領(lǐng)悟這種討論物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培育同學(xué)建立和應(yīng)用物理模型的技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

四、教學(xué)中要堅(jiān)持按部就班，螺旋式上升的原那么

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，技能要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以中學(xué)知識(shí)為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)同學(xué)知識(shí)的漸漸積累和技能的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)涌現(xiàn)，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是同學(xué)進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在中學(xué)，為了適應(yīng)中學(xué)同學(xué)思維特點(diǎn)〔主要是形象思維〕，使同學(xué)易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡約問題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講依據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問題時(shí)，介紹以整體為討論對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使同學(xué)較好地掌控了物體的受力分析思路與