2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試江蘇卷物理試題評(píng)析

本文為自本人珍藏 版權(quán)所有僅供參考2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）物理試題評(píng)析1.AB 本題考查了2004年江蘇《考試大綱》的第98考點(diǎn)：光的電磁本性，第100考點(diǎn)：光的波粒二象性及第91考點(diǎn)：光的折射、折射率及第 99考點(diǎn)：光子等要求為I類的基本知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能理解這些基本概念?由近代物理學(xué)可知，光具有波粒二象性，即既具有波動(dòng)性，又具有粒子性，光在空間各點(diǎn)出現(xiàn)的可能性的大?。ǜ怕剩梢杂貌▌?dòng)規(guī)律來描述，因而光是一種概率波，故 A選項(xiàng)正確，而由光的電磁說可知光是一種電磁波，故 B選項(xiàng)正確.光波從一種介質(zhì)進(jìn)人另一種不同折射率的介質(zhì)中時(shí)，光的頻率不變，而光子的能量 E=hv取決于頻率，故C選項(xiàng)錯(cuò)，但由于介質(zhì)不同，因而光的傳播速度就不相同，由波長(zhǎng)、波速、頻率的關(guān)系可知光波的波長(zhǎng)也就相應(yīng)變化，故 D選項(xiàng)錯(cuò).本題絕大多數(shù)考生能夠答對(duì)，但也有為數(shù)不少的考生選擇了 C選項(xiàng)，可能是誤認(rèn)為光從光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)時(shí)，光子的頻率改變，因而能量改變?或并不清楚光子的能量與光子的頻率有關(guān)，是憑感覺亂猜的..D本題考查了《考試大綱》中的第 44考點(diǎn)：做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式；第46考點(diǎn)：熱力學(xué)第二定律?這些要求為 I類的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?要求學(xué)生能理解這類基本規(guī)律并用之作為判定正誤的依據(jù).改變物體的內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，物體向外放熱的同時(shí)，可以有別的物體對(duì)它做功，由熱力學(xué)第一定律△U=W+Q,可知，物體放出熱量即Q為負(fù)，但W可以為正，且 可以大于 ，因而物體的內(nèi)能可能增加，溫度可能升高，故A選項(xiàng)錯(cuò)?物體的內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和. 從微觀上說物體的內(nèi)能與物體的分子數(shù)目，分子平均動(dòng)能，分子間距離有關(guān)；從宏觀上說，物體的質(zhì)量、溫度、體積影響著物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加，可能是物體的溫度升高，使得分子的平均動(dòng)能增加，也可能是物體的體積變化，從而使物體的分子勢(shì)能增大，也可能溫度和體積同時(shí)變化.從而使物體的分子平均動(dòng)能增加和分子勢(shì)能增加，而不一定是溫度升高，故 B選項(xiàng)錯(cuò)，根據(jù)熱力學(xué)第二定律，不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其他變化，說明熱傳導(dǎo)的方向性，即熱不可能自發(fā)地由低溫物體傳遞到高溫物體，故C選項(xiàng)錯(cuò)而D選項(xiàng)正確.本題多數(shù)考生能選對(duì)，但也有相當(dāng)多的考生把 A選項(xiàng)和B選項(xiàng)同D選項(xiàng)一起選人，主要是對(duì)熱力學(xué)第一定律理解不透，對(duì)影響物體的內(nèi)能的因素記憶不清或分析不全，而理解錯(cuò)誤?而誤選 C選項(xiàng)的考生則是屬于胡寫亂猜的，所以學(xué)習(xí)物理一定要牢記基本概念和基本規(guī)律，并能正確地理解，這樣才能避免走人誤區(qū).?C本題A、B、D選項(xiàng)有很強(qiáng)的干擾性，因而易被考生選錯(cuò)，它著重考查了《考試大綱》中的第105考點(diǎn)：原子核的組成；a射線、3射線、r，射線、半衰期?這些I類要求的知識(shí)點(diǎn)和第108考點(diǎn)：核能、質(zhì)量虧損這樣的n類要求的考點(diǎn)?要求學(xué)生知道 a射線、3射線、r射線的本質(zhì)、形成原因，及半衰期的元素特征性，核反應(yīng)中伴隨著的能量變化，愛因斯坦質(zhì)能方程等知識(shí)點(diǎn)，由于 a射線為高速氦核流，r射線才是電磁波?因而A選項(xiàng)錯(cuò).3射線是原子核內(nèi)的中子變成質(zhì)子，同時(shí)釋放出的電子，并不是原子核外的電子電離產(chǎn)生的，因而 B選項(xiàng)錯(cuò)誤，放射性元素的半衰期是由放射性元素本身決定的，是放射性元素的特征量，是一個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律，它與放射性元素的一切外部因素如溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等都無(wú)關(guān)，而化反應(yīng)只是改變?cè)氐暮送怆娮拥臄?shù)目及排列，并不改變?cè)氐脑雍耍蚨瘜W(xué)反應(yīng)并不能改變?cè)氐姆派湫缘陌胨テ?，故C選項(xiàng)正確.原子核衰變一種是 a衰變，一種是3衰變，由于核反應(yīng)中，質(zhì)量數(shù)守恒，無(wú)論哪一種衰變，生成的新核的質(zhì)量數(shù)與 a粒子或3粒子的質(zhì)量數(shù)的總和不變，但一般核反應(yīng)中都有質(zhì)量的變化，核反應(yīng)中多余的能量以 r光子的形式放出，因而生成的新核的質(zhì)量一定小于發(fā)生衰變的那個(gè)原子核的質(zhì)量，故 D選項(xiàng)錯(cuò)誤.本題有較好的區(qū)分度，考分在 90分以上的考生基本上能選正確，而考分在 80分以下的考生大多數(shù)都誤選了A選項(xiàng)、B選項(xiàng)，主要是對(duì)a射線、3射線、r，射線的本質(zhì)特征不清楚，而考分在 60分以下的考生中有很多錯(cuò)選了D選項(xiàng)，可能對(duì)核反應(yīng)方程中的質(zhì)量虧損不清楚， 或沒有認(rèn)真讀清題目，而誤選.''一

BD 本題考查了《考試大綱》中的第 21考點(diǎn)：萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用，人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng).題干中說明，衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng) ，而衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是由萬(wàn)有引力提供的,設(shè)地球質(zhì)量M衛(wèi)星質(zhì)量m衛(wèi)星到地心的距離為r,則F_GMm_mv2v_GM萬(wàn) 2 —r r r r由此可見，只要考生能審清題意?正確地書寫方程，是不難得出 A選項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，而B選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)，C選項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，而D選項(xiàng)是正確選項(xiàng).本題絕大多數(shù)考生能夠選出正確答案 BD少數(shù)考生只選了B選項(xiàng)而漏選了D選項(xiàng)，可能是沒有認(rèn)真讀完題目或沒有認(rèn)真演算速度與半徑及向心力的關(guān)系所致，而極少數(shù)錯(cuò)選 A選項(xiàng)的考生則可能把衛(wèi)星的運(yùn)行速度與衛(wèi)星在高軌道上的發(fā)射速度相混淆而導(dǎo)致錯(cuò)誤.BC 本題考查了《考試大綱》中的第 43考點(diǎn)：溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志；第51考點(diǎn)：氣體的體積、溫度、壓強(qiáng)之間的關(guān)系；第 53考點(diǎn)：氣體壓強(qiáng)的微觀意義?要求考生能夠?qū)⑦@些考點(diǎn)內(nèi)容綜合地聯(lián)系起來考慮，考查了考生的推理能力和分析綜合能力.由題目中的條件，兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)裝有等質(zhì)量的同種氣體，且氣體壓強(qiáng) P甲＜P乙，根據(jù)氣體壓強(qiáng)的微觀意義，氣體的壓強(qiáng)就是大量氣體分子作用在器壁單位面積上的平均作用力，就容器單位面積來說：受分子的作用力為F,設(shè)容器內(nèi)單位體積內(nèi)的分子數(shù)為 n,t時(shí)間內(nèi)共有n個(gè)分子撞到器壁，每個(gè)分子的撞擊前后速率都為v，則由動(dòng)量定理，F(xiàn)t=nmv-(-v)]=2nmv可見，若氣體體積相等，質(zhì)量相等，單位體積內(nèi)的分子數(shù)相等，氣體分子的平均速率 v越大，則器壁單位面積上單位時(shí)間內(nèi)受分子的作用力F就越大，即氣體的壓強(qiáng)就越大，反之，氣體分子的平均速率越小， 即氣體分子的平均動(dòng)能越小，氣體的溫度越低，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越小，因而 A選項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，而B選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)，C選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)，而D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的選項(xiàng).本題也可以從另一個(gè)角度考慮，由于甲、乙兩個(gè)相同的容器中分別裝的是等質(zhì)量的同種氣體，因而可以等效為乙容器中的定質(zhì)量氣體經(jīng)等容降壓成甲容器中的氣體， 由 冷可得V不變，P減少則T降低，即T甲＜T乙，因而B選項(xiàng)正確而A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)闇囟仁俏矬w分子平均動(dòng)能的標(biāo)志，故 B選項(xiàng)正確，進(jìn)而可推知C選項(xiàng)也正確.本題既能考查考生綜合分析、推理能力，又可考查考生應(yīng)變能力，知識(shí)遷移能力，重視能力考查，代表著當(dāng)今高考的趨向?本題半數(shù)以上的考生能選出正確選項(xiàng) BC,但也有不少考生不能正確分析推導(dǎo)，對(duì)分子的平均動(dòng)能、溫度、壓強(qiáng)、體積等概念及它們的關(guān)系不清楚而胡亂選擇了A或D錯(cuò)誤選項(xiàng)..D本題著重考查了《考試大綱》中的第 78考點(diǎn)：楞次定律，或第79考點(diǎn)：右手定則以及第74考點(diǎn)：安培力、左手定則，這些皆為n類考試要求的知識(shí)點(diǎn)?當(dāng)導(dǎo)線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，線框中垂直于紙面出來的磁通量增加，由楞次定律可知，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙它的增加，因而垂直于紙面向內(nèi)，再由安培定則可得，線框中電流方向應(yīng)為順時(shí)針方向， 即adcbb方向，由左手定則，線框受安培力方向水平向左，可知A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤?導(dǎo)線框出磁場(chǎng)時(shí)，線框中垂直于紙面向外的磁通量減少，由楞次定律可知，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)應(yīng)垂直于紙面向里，阻礙向里的磁通量的減少，再由安培定則可知，感應(yīng)電流的方向應(yīng)為逆時(shí)針方向即abcda方向；由左手定則可知，線框受安培力方向水平向左， 故B選項(xiàng)錯(cuò)誤，而D選項(xiàng)正確.本題也可由右手定則和左手定則來判定，進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)， cd邊向右切割磁感線而作為電源，由右手定則可知線框中電流方向?yàn)閐cbad,由左手定則可知線框cd邊受安培力水平向左，故AC選項(xiàng)錯(cuò)誤，出磁場(chǎng)時(shí)，ab邊切割磁感線而作為電源，由右手定則可知線框中電流方向?yàn)?badcb,由左手定則可知，線框受安培力方向水平向左.本題絕大多數(shù)考生能正確選出正確選項(xiàng) D,但有少數(shù)考生同時(shí)選出了C選項(xiàng)，可能是左、右手定則未分清.也有少數(shù)考生選擇了 A、B選項(xiàng)，可能對(duì)楞次定律理解不深或用左手定則來判定電流方向，實(shí)屬不該..A本題為信息題，是目前高考熱點(diǎn)類型題目，要求考生讀懂物理情境，排除干擾信息，根據(jù)愛因斯坦的質(zhì)能方程，推出正確答案.本題考查了《考試大綱》中的第 108考點(diǎn)：核能，愛因斯坦的質(zhì)能方程.1u1u對(duì)應(yīng)的能量，因此不難由愛因斯坦的質(zhì)能方程，利用逆向思維，算出核反應(yīng)的逆向過程中的質(zhì)量虧損 ?△m=36.9569lu+0.00055u-36.95658u=0.00088u △E=△mc=0.00088X931.5MeV-0.82MeV，因而答案選A選項(xiàng).本題得分率較高，只有少數(shù)考生可能計(jì)算錯(cuò)誤，或沒有耐心計(jì)算就胡亂寫出一個(gè)答案，而導(dǎo)致答案出錯(cuò)..AD本題著重考查了《考試大綱》中的第34考點(diǎn)：簡(jiǎn)諧振動(dòng)的圖象和 38考點(diǎn)：橫波的圖象這兩個(gè)n類要求的知識(shí)點(diǎn)，而且波的圖象與振動(dòng)圖象結(jié)合的問題是機(jī)械波的問題中最難的問題，要求考生對(duì)整個(gè)機(jī)械波的形成過程及各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、起振方向等非常清晰，才能正確求解.題干中給出了波速v=80m/s，周期T=0.001s，據(jù)此可計(jì)算波的波長(zhǎng) 入=vT=0.8m，又知波的傳播方向?yàn)樽圆ㄔ碨點(diǎn)分別向左、向右，而波源S的起振方向?yàn)樨Q直向上，可知此波為橫波?由 SP=1.2m=1.5入SQ=2.6m=二’可知波傳播到P點(diǎn)后，需再向右傳播 3：‘_1；舟.=：‘的距離，即經(jīng)1p的時(shí)間才能使Q點(diǎn)開始振動(dòng)，反過來說，當(dāng) Q點(diǎn)開始振動(dòng)（t=0）時(shí)（起振方向與波源相同，豎直向上），P點(diǎn)已經(jīng)振動(dòng)了1It，據(jù)此，可作出t=0時(shí)，SPSQ間的波形圖（即波動(dòng)圖象），當(dāng)t=0時(shí)Q在平衡位置向上振動(dòng)， P點(diǎn)恰好在負(fù)的最大位移處，以后向平衡位置運(yùn)動(dòng)，由此不難得出選項(xiàng)AD為正確選項(xiàng)，而選項(xiàng)BC是錯(cuò)誤選項(xiàng).本題得分率較低，錯(cuò)選B選項(xiàng)的考生可能沒有注意到波源S的起振方向豎直向上，錯(cuò)選C選項(xiàng)的考生可能沒有注意雙向傳播的波的特征，波向兩邊傳播時(shí)，起振方向都相同，波形具有 y軸對(duì)稱的特性或由于計(jì)算錯(cuò)誤而導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤選項(xiàng).本題盡管是陳題，但能考查考生清晰的思維過程及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算態(tài)度，體現(xiàn)了“不回避陳題，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考”的原則.?C本題著重考查了《考試大綱》中的第 90考點(diǎn)：光的反射，第91考點(diǎn)：光的折射、全反射和臨界角?皆為n類要求的知識(shí)點(diǎn)，要求考生理解掌握全反射的條件、光的反射特征等基本概念，同時(shí)要求考生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，看清題目.光線垂直于界面入射時(shí)， 傳播方向不變，當(dāng)光線從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)中且入射角大于臨界角時(shí)，會(huì)發(fā)生全反射，而入射角小于臨界角時(shí)，則既有反射的反射光線，又有折射出去的折射光線，由于紫光的折射率大于黃光的折射率，因而紫光的臨界角小于黃光的臨界角，當(dāng)紫光發(fā)生全反射時(shí)，黃光可能有折射光出來，而要是黃光發(fā)生了全反射，則紫光一定先就發(fā)生了全反射，若光線 OA為紫光，則在其下方一定有折射角比它小的黃光的折射光線，所以光線 OA只可能是黃光，而OB光線應(yīng)為復(fù)色光線，選項(xiàng)C為正確選項(xiàng)，選項(xiàng)ABD為錯(cuò)誤選項(xiàng).有不少考生錯(cuò)誤地選擇了 A選項(xiàng)，可能是只注意到了全反射的條件，但沒有注意到光在折射的同時(shí)可發(fā)生反射，忽略了黃光的反射光線的存在，同時(shí)也沒有仔細(xì)審清題目的答案，沒有仔細(xì)推敲答案而導(dǎo)致錯(cuò)誤?錯(cuò)誤選擇BD選項(xiàng)的考生可能把黃光與紫光的臨界角大小關(guān)系弄反，因而導(dǎo)致出錯(cuò)..AC本題是一個(gè)新穎的信息題，難度大，這種題目高中書本上沒有，平時(shí)習(xí)題也很少涉及到，但又可將書本上的玻爾模型的知識(shí)遷移過來?試題實(shí)際上是考查了考生的理解能力、推理能力和分析綜合能力，本題考查了《考試大綱》中的第103考點(diǎn)：氫原子的能級(jí)、光子的發(fā)射和吸收，這是n類要求的知識(shí)點(diǎn)，也是2004年《考試大綱》相對(duì)于2003年《考試說明》中的要求掌握的程度調(diào)整由 I類較低要求變?yōu)閚類較高要求的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，試題完全是遵從《考試大綱》的要求而出的，是一道考查考生能力的好題.本題首先要求考生讀懂題目所給的物理情境，提取出有用的、能夠與所學(xué)的物理模型相近的信息，進(jìn)而利用扎實(shí)的關(guān)于原子躍遷發(fā)光的基本概念的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，題干中能量 Eo=1.416MeV是讓K、L、M層電子電離的能量與原子發(fā)光發(fā)射出 X光子的能量沒有必然聯(lián)系，根據(jù)玻爾模型，原子發(fā)出的光子的能量hv=△E=E初一E末，即等于原子的兩個(gè)能級(jí)的能量差，而題干中給出的從 KL、M層電離出的電子的動(dòng)能E<=1.323MeVEL=1.399MeVE=1.412MeV正說明K、L層問的能量差厶E1=1.399MeV一1.323MeV=0.076MeV,故選項(xiàng)C正確，L、M間的能量差△E2=1.412MeV—1.399MeV=0.013MeV,故選項(xiàng)A正確.

TOC\o"1-5"\h\z絕大多數(shù)考生沒有搞清題目中的物理情境或?qū)υ影l(fā)光的機(jī)制、光子的形成過程理解不深而誤將 E與電離出的電子的動(dòng)能差作為發(fā)射的特征 X射線的能量，而誤選了錯(cuò)誤選項(xiàng) BD.本題說明要認(rèn)真細(xì)致地研究《考試大綱》特別注意《考試大綱》中要求或內(nèi)容變動(dòng)部分的知識(shí)點(diǎn)，重視《考試大綱》的定向作用，嚴(yán)格按照《考試大綱》復(fù)習(xí)備考，要重視緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和新科技的實(shí)際應(yīng)用類試題在高考中占有的顯著地位的作用..⑴螺旋測(cè)微器（2）23 .22解析：本題考查了《考試大綱》中的第 113考點(diǎn)：長(zhǎng)度的測(cè)量，要求會(huì)正確使用刻度尺、螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺等儀器.（1）米尺的精確度為1mm可以估讀到0.1mm測(cè)量范圍較大，達(dá)0—1000mm螺旋測(cè)微器的精確度為0.01mm，可以估讀到0.001mm，測(cè)量范圍較小，一般只有 0—幾十毫米；游標(biāo)卡尺（10等分刻度）的精確度為0.1mm,測(cè)量范圍一般0—200mm要盡可能準(zhǔn)確地測(cè)量一根鋼絲的直徑，選用螺旋測(cè)微器最合適.（2）游標(biāo)卡尺的游標(biāo)尺上有50個(gè)等分刻度，其總長(zhǎng)為49mm,因此每格與主尺上每一小格相差1/50mm即精度為0.02mill.若游標(biāo)尺上的0刻度線自主尺上的某刻度線向后移n格，第n根線與主尺上某刻度線對(duì)齊，則說明計(jì)向后移了nx1/50mm.現(xiàn)游標(biāo)卡尺上0刻度線之前的整數(shù)讀數(shù)為23mm,而游標(biāo)尺上的第11根線與主尺上某線對(duì)齊，則讀數(shù)應(yīng)為23mm+11x0.02mm=23.22mm本題較易，第一小問考生基本上都能選對(duì)，第二小問中盡管為歷年高考中?？嫉模剂撕芏啻瘟?，但讀數(shù)錯(cuò)誤的考生還很多，可能有不少考生沒有弄清游標(biāo)尺上每一小格對(duì)應(yīng)的刻度值，或把游標(biāo)上與主尺對(duì)齊的格數(shù)弄錯(cuò)而導(dǎo)致錯(cuò)誤..（1）（3）見圖1（2） 單向?qū)щ娦越馕觯罕绢}出得較靈活、新穎，綜合性強(qiáng)，側(cè)重考查了《考試大綱》中的第 124考點(diǎn)：描繪小電珠的伏安特性曲線的數(shù)據(jù)處理方法和第 127考點(diǎn)：用多用電表探索黑箱內(nèi)的電子元件，要求考生根據(jù)題目中給的數(shù)據(jù)，用作圖法的數(shù)據(jù)處理方法，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描繪出圖象，并據(jù)此判定此電學(xué)元件及元件的電學(xué)特征，再據(jù)給定的輸入電壓信號(hào)，作出輸出電壓信號(hào)波形.其形式源于課本，但又高于課本，不能直接在課本中找到，但是可在第二冊(cè)課本 （新教材）中的第十七章《交變電流》的B組習(xí)題的第（2）題及書后學(xué)生實(shí)驗(yàn)十二《用多用電表探索黑箱內(nèi)的電子元件》中找出本題的原形?同時(shí)本題又是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)題，體現(xiàn)了高考選拔人才時(shí)對(duì)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)注，這也傳遞出高考逐漸與課程改革接軌的信息?如果教學(xué)中沒有開展研究性實(shí)驗(yàn)，而是一味地應(yīng)試做題，那么這樣的題學(xué)生就會(huì)很難適應(yīng)而無(wú)從下手.由題干中條件，可作出U—I圖線；再由ab間加反向電壓時(shí)，電流I近似為0,而加正向電壓時(shí)，只要正向電壓大于某個(gè)電壓（電子技術(shù)中稱為死電壓）元件的電阻就會(huì)很小，因而電流就會(huì)隨著電壓的增加而迅速增大，據(jù)此可判定 ab間接入的應(yīng)是二極管，而二極管具有的電學(xué)特性是單向?qū)щ娦?因此，若在ad間加上題中給出的信號(hào)電壓.則在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè) 的 （0—172）時(shí)間內(nèi)二極管正向?qū)?，電阻很小近似?,ef間的電壓近似等于 cd問電壓，而在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè) 的（T/2—T）時(shí)間內(nèi)，二極管反向不導(dǎo)通，電阻很大， RL上電流近似為0.ef間的電壓也就近似為0?故可得ef間的輸出電壓如圖1.―一一

本題得分率較低，特別是第(2)問和第(3)問，得分率低，不少考生可能沒有注意讀清題目中反向電壓不能導(dǎo)通的條件，或?qū)诱螂妷汉箅娏飨仍龃筝^慢，后隨電壓的增加電流迅速增大不理解，甚至懷疑是電容被擊穿，這可能是平時(shí)沒有認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)， 或是根本沒有做實(shí)驗(yàn)， 因而遇到這類問題而無(wú)從下手..(1)設(shè)原副線圈上的電壓、電流分別為己， U、U、li、12.根據(jù)理想變壓器的輸入功率等于輸出功率，有IiUi=Iill當(dāng)丨2=12mA時(shí)，11即為熔斷電流，代入數(shù)據(jù)得 I1=0.98A(2)設(shè)副線圈中電流為l2'=10mA時(shí)，變壓器的輸入功率為 Pi,根據(jù)理想變壓器的輸入功率等于輸出功率有 R=l2'U，代人數(shù)據(jù)得P=180W解析：本題考查了《考試大綱》中的第84考點(diǎn)：變壓器的原理，變流比.理想變壓器是利用互感現(xiàn)象工作的， 原副線圈繞在同一鐵芯上，因而磁通量及磁通量的變化率相等，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與各自線圈的匝數(shù)成正比，而理想變壓器沒有銅損和鐵損，因而原副線圈上的電功率相等，故Ul1=Ul2,當(dāng)副線圈上的電流達(dá)12mA時(shí)，由題干的條件，熔絲即熔斷，故此時(shí)熔絲的電流即為熔斷電流I1=UI2/U=0.98A.而當(dāng)副線圈的電流為 l2'=10mA時(shí)，原線圈中電流也就小于熔斷電流，熔絲不會(huì)斷，再由原副線圈功率相等，得輸入功率 P1=Ul1=Ul2'=1.8X104X10X10-3=180W.本題絕大多數(shù)考生能解答出最后結(jié)果，但也有少數(shù)考生把有效值與最大值混為一談，或計(jì)算出錯(cuò)而未能解出最終結(jié)果..(1)設(shè)電壓表的內(nèi)阻為Rv,測(cè)得R兩端的電壓為U,R與Rv并聯(lián)后的總電阻為R,則有1/F=1/R+I/Rv ①由串聯(lián)電路的規(guī)律FTR=U/(E-U) ②聯(lián)立①②，得：FV=RRU/[RE—(R+F2)U]代人數(shù)據(jù)得FV=4.8kQ(2) 電壓表接入前，電容器上的電壓 Uc等于電阻F2上的電壓，R兩端的電壓為UR則UaUR：R/R又E=Uc+UR接入電壓表后，電容器上的電壓為 UC=E—U由于電壓表的接入，電容器帶電量增加了 △Q=QUC—UQ.由以上各式解得：AQC[RR(R+R)—U]代入數(shù)據(jù)可得：△Q=2.35X10-6C解析：本題考查了《考試大綱》中的第62考點(diǎn)：電容器的電容，第67考點(diǎn)：電阻的串并聯(lián)，兩者皆為H類要求的知識(shí)點(diǎn).當(dāng)電鍵S閉合而電壓表接入R兩端時(shí)，電壓表相當(dāng)于一個(gè)電阻 R；與R并聯(lián)后再與R串聯(lián)，由并聯(lián)電路總電阻的公式可得答案中的①式， 再由串聯(lián)分壓特點(diǎn)得出答案中的②式， 即可解得電壓表內(nèi)阻R/.電容器中帶電量的變化，關(guān)鍵就看在電容器沒有被擊穿的情況下兩端的電壓變化情況，分別算出接入電壓表前和后電容器上的電壓，算出其電壓變化 △U,即可計(jì)算其帶電量變化^Q=C^U本題絕大多數(shù)考生都能解答正確，但也有少數(shù)考生因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，或帶入數(shù)據(jù)錯(cuò)誤而解答錯(cuò)誤..(1)重物向下先做加速運(yùn)動(dòng)，后做減速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)重物速度為零時(shí)，下降的距離最大?設(shè)下降的最大距離為h,由機(jī)械能守恒定律得：(2)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，兩小環(huán)的可能位置為： a.兩小環(huán)同時(shí)位于大圓環(huán)的底端. b兩小環(huán)同時(shí)位于大圓環(huán)的頂端. c.兩小環(huán)一個(gè)位于大圓環(huán)的頂端，另一個(gè)位于大圓環(huán)的底端. d.除上述三種情況外，根據(jù)對(duì)稱性可知，系統(tǒng)如能平衡，則兩小圓環(huán)的位置一定關(guān)于大圓環(huán)豎直對(duì)稱軸對(duì)稱.設(shè)平衡時(shí)，兩小圓環(huán)在大圓環(huán)豎直對(duì)稱軸兩側(cè) a角的位置上(如圖2).對(duì)于重物m,受繩子拉力T與重力mg作用有T=mg對(duì)于小圓環(huán)，受到三個(gè)力作用：水平繩子的拉力 T豎直繩子的拉力T,大圓環(huán)的支持力N,兩繩子的拉力沿大圓環(huán)切向的分力大小相等，方向相反.Tsin a=Tsina'o也◎ o???a=a'o也◎ o二a=a'=45°解析：本題考查的是機(jī)械能守恒問題，平衡問題，涉及到《考試大綱》中的第 11考點(diǎn)：力的概念；第31考點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律.皆為n類要求的考點(diǎn)。由于題目中指出繩子與大、小圓環(huán)間的摩擦均可忽略，因此，系統(tǒng)沒有摩擦力做功?系統(tǒng)的機(jī)械能守恒，M的機(jī)械能減少應(yīng)等于兩 m物體的機(jī)械能的增加，M下降的最大距離處，即對(duì)應(yīng)著兩 m機(jī)械能增加最大處，此時(shí)Mm的速度均為0,則M機(jī)械能減少△Ei=Mgh兩m機(jī)械能增量為E2=2mgLo—RSin0)=2mgh+Rsin20)"—RSin0]El=^E2即為(1)答案中表達(dá)式.由于題目中提出繩子與大、小圓環(huán)間及大、小圓環(huán)之間的摩擦均可忽略，且兩 m質(zhì)量相等，因此要使系統(tǒng)平衡，兩小環(huán)只可能處于一些特殊位置，或?qū)ΨQ位置，即 (2)答案中的a,b情況，兩環(huán)并到一起相當(dāng)于一個(gè)環(huán)下吊兩m平衡，c情況中則相當(dāng)于只有上環(huán)一只環(huán)吊住兩 n平衡，d情況由對(duì)稱性不難推得解答.本題半數(shù)以上的考生能解答出最終結(jié)果，但有不少考生由于考慮問題不全面，從而使 (2)問中漏解，a、b、c,特別是漏解c的情況，而(1)問中則有部分考生漏掉了一個(gè)優(yōu)物體的質(zhì)量，或上升高度表達(dá)式求錯(cuò)而導(dǎo)致錯(cuò)誤..(1)設(shè)t1、t2為聲源S發(fā)出兩個(gè)信號(hào)的時(shí)刻，t1'、t2'為觀察者接收到兩個(gè)信號(hào)的時(shí)刻?則第一個(gè)信號(hào)經(jīng)過(t1'-t1)時(shí)間被觀察者 A接收到，第二個(gè)信號(hào)經(jīng)過 (t2'-t2)時(shí)間被觀察者A接收到.且t2-t1=^t、t2'-t1'=△t'，設(shè)聲源發(fā)出第一個(gè)信號(hào)時(shí)， SA兩點(diǎn)問的距離為L(zhǎng),兩個(gè)聲信號(hào)從聲源傳播到觀察者的過程中，它們運(yùn)動(dòng)的距離關(guān)系如圖 3，可得：Vp(11'-t1)=L+va(11'-t1)Vp(t2'-t2)=L+Va(t2'-11)-vs△tA卜￡吟5-/(>■ ? L ±1臥上『 (ri-/z)圖3由以上各式解得△「=[(vp-vs)/(vp-Va)]△t(2) 設(shè)聲源發(fā)出聲波的振動(dòng)周期為 「這樣由以上結(jié)論，觀察者接收到的聲波振動(dòng)的周期 T'為T'=[(vp-Vs)/(vp-Va)]T由此可得，觀察者接收到的聲波頻率與聲源發(fā)出的聲波頻率問的關(guān)系為f'=[(Vp-Va)/(vp-vs)]f解析：本題主要考查了《考試大綱》中第4l考點(diǎn)：多普勒效應(yīng).該題不僅僅是要求考生知道多普勒效應(yīng)，更重要的是要求考生能自己推導(dǎo)出多普勒效應(yīng)中的頻率與速度的關(guān)系式，題目起點(diǎn)較高，要求較高，要求考生概念清楚，思路清晰，過程分析到位.多普勒效應(yīng)課本上沒有給出公式，更沒有給出公式的推導(dǎo)過程，題中第一問實(shí)際是一個(gè)鋪墊，使考生容易想到這個(gè)物理模型與他們熟知的運(yùn)動(dòng)學(xué)中的追及問題模型類似，關(guān)鍵是畫出運(yùn)動(dòng)行程圖，找出速度、時(shí)間、位移的關(guān)系，也可從初中就做過的汽車行進(jìn)中按喇叭，聽到回聲的模型得到啟發(fā)，畫出行程圖，找出速度、位移、時(shí)間的關(guān)系，特別要注意時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別與聯(lián)系，本題就可迎刃而解?但很多——考生不能建立起正確的物理模型，或不能清楚地表達(dá)速度、時(shí)間、位移的關(guān)系，而導(dǎo)致方程列錯(cuò)，因而解答錯(cuò)誤或無(wú)法求解，有的考生則因遷移能力較差而無(wú)法與所熟悉的物理模型聯(lián)系， 無(wú)法遷移所學(xué)知識(shí)，而一籌莫展，無(wú)法入手..(1)當(dāng)電子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡時(shí)，電子做勻速直線運(yùn)動(dòng)，亮點(diǎn)重新回復(fù)到中心 O點(diǎn)，設(shè)電子的速度為v，貝UevB=eE得v=E/B即v:U/bB(2)當(dāng)極板間僅有偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí),電子以速度v進(jìn)入后，豎直方向做勻加速運(yùn)動(dòng)，加速度為 a=eU/mb電子在水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，在電場(chǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為 ti=Li/v2 2 2這樣，電子在電場(chǎng)中，豎直向上偏轉(zhuǎn)的距離為 d^(1/2)at1^eL1U/2mvb離開電場(chǎng)時(shí)豎直向上的分速度為電子離開電場(chǎng)后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)"時(shí)間到達(dá)熒光屏s=gp住時(shí)何內(nèi)向上運(yùn)動(dòng)的陀離為:=L2rmj^b這樣?電子向上的總偏移距離為d=di+(4=(eULi/mu2b)［Lg+可得S?m=Ud”訕Li(J十Li/21解析：本題綜合性較強(qiáng)，需要綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、磁場(chǎng)及電場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用等知識(shí)，但題目的物理過程非常清楚，需要解決的問題也非常明顯清楚?不需要考生通過研究或探索去尋找、挖掘要解決的問題，因而對(duì)考生的能力要求并不很高，只要考生的概念清楚，基礎(chǔ)扎實(shí)，按照類平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法，把帶電粒子的運(yùn)動(dòng)分解為垂直于電場(chǎng)方向和沿著電場(chǎng)方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)，分清兩分運(yùn)動(dòng)的條件，解決這樣的問題應(yīng)該是不成問題的.有的考生雖然對(duì)整題的物理過程讀懂了，但解題時(shí)未能用題中的已知條件表達(dá)出正確的結(jié)果，實(shí)在可惜.而有的考生則把偏轉(zhuǎn)電壓當(dāng)成加速電壓來計(jì)算，說明沒有認(rèn)真審清題目就急急忙忙動(dòng)手做，還有相當(dāng)多的考生表達(dá)不清楚，過程交待不到位，運(yùn)算又出錯(cuò)，因而結(jié)果找不到得分點(diǎn)，失分很多.因此加強(qiáng)解題規(guī)范的訓(xùn)練，注意語(yǔ)言表達(dá)、書寫表達(dá)能力的訓(xùn)練是今后中學(xué)物理教學(xué)中要特別注意的地方.18.(1) 設(shè)雪橇運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)檎较颍返谝淮翁卵┣梁笱┣恋乃俣葹?V1,根據(jù)動(dòng)量守恒定律得MV+m(U+u)=O狗第一欣跳上雪橇?xí)r，雪橇與狗的共同速度V/滿足十叫=可解

得V」*=［—Mmu+ (xVf+m)2將tt=—4w=5m/s^M=30kg*???=10kg代人得V/=2m/s⑵解法(一〉設(shè)雪橇運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)檎较?狗第U-1)次跳下雪橇的速度為V^|，則狗第5-1)次跳上霍橇后的速度摘雄MV”］十咖=(M+協(xié))“Li這