2021年教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》押題試卷9

單選題（共20題，共20分）1.下列選項(xiàng)中（）不屬于學(xué)校教育制度的構(gòu)成要素。A.學(xué)校的類(lèi)型B.學(xué)校的級(jí)別C.學(xué)校的結(jié)構(gòu)D.學(xué)校的規(guī)模2.意志行動(dòng)的心理過(guò)程分為兩個(gè)階段，即采取決定和（）。A.確定目的B.執(zhí)行計(jì)劃C.制訂計(jì)劃D.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)3.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成4.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人的年齡是（）以下。A.15周歲B.16周歲C.17周歲D.18周歲5.人們通常說(shuō)的“靈感”主要來(lái)自于（）。A.分析思維B.直覺(jué)思維C.聚合思維D.發(fā)散思維6.新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）。A.平等模式B.合作模式C.授受關(guān)系D.管理模式7.某教師在新學(xué)期第一節(jié)課進(jìn)行測(cè)試，以此來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.個(gè)體差異評(píng)價(jià)8.人們?cè)诟鞣N認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異的性格特征是（）。A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情緒特征9.廣大教育工作者結(jié)合我國(guó)新時(shí)期教育教學(xué)改革的實(shí)際，提出了一系列具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教學(xué)方法體系，其中，提出“六步教學(xué)法”的是（）。A.寧鴻彬B.魏書(shū)生C.馬芯蘭D.葉瀾10.優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(qiáng)（）。A.教學(xué)意識(shí)B.育人意識(shí)C.成就意識(shí)D.創(chuàng)新意識(shí)11.教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這是運(yùn)用了（）。A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.產(chǎn)品分析法12.夜空中的月亮在浮云中穿梭，這體現(xiàn)了知覺(jué)運(yùn)動(dòng)的（）。A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效13.《中華人民共和國(guó)教育法》屬于（）。A.教育基本法B.基礎(chǔ)教育法C.高等教育法D.職業(yè)教育法14.基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是（）。A.“三個(gè)代表”和“八榮八恥”B.“三個(gè)面向”和“八榮八恥”C.鄧小平理論和“三個(gè)代表”D.“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”15.覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱為（）。A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺(jué)閾限D(zhuǎn).差別感受性16.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，課外、校外活動(dòng)使青少年邁上了科學(xué)思維之路。這表明課外、校外活動(dòng)（）。A.有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力B.是進(jìn)行德育的重要途徑C.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)D.可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展17.下列選項(xiàng)中，不屬于新時(shí)期德育發(fā)展的新主題的是（）。A.安全教育與生命教育B.生存教育與生活教育C.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育D.愛(ài)國(guó)主義教育18.古希臘哲學(xué)家（）認(rèn)為教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)家兼政治家--哲學(xué)王。A.柏拉圖B.亞里士多德C.蘇格扭底D.昆體良19.學(xué)生在使用知識(shí)時(shí)能迅速地回憶起來(lái)，體現(xiàn)的是記憶的（）。A.準(zhǔn)備性B.敏捷性C.持久性D.準(zhǔn)確性20.教育的經(jīng)濟(jì)功能受（）的制約。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度B.社會(huì)生產(chǎn)力水平C.科學(xué)技術(shù)和文化背景D.文化傳統(tǒng)填空題（共10題，共10分）21.一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)成課的基本組成部分有組織教學(xué)、（）、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等。22.（）的提出標(biāo)志著在教育起源問(wèn)題上開(kāi)始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。23.班級(jí)管理的內(nèi)容主要有（）、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和（）。24.中小學(xué)生主要的人際關(guān)系包括（）、親子關(guān)系和（）。25.教師備課分為（）和（）。26.問(wèn)題解決具有三個(gè)特征：目的性、認(rèn)知性、（）。27.吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論中，形成的智力因素總共有（）種。28.從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和（）。29.（）是由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)而制定的法律。30.斯金納將人和動(dòng)物的行為分為兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和（）。問(wèn)答題（共7題，共7分）31.簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。32.簡(jiǎn)述教師布置作業(yè)的要求。33.如何理解教學(xué)要面向全體學(xué)生？34.簡(jiǎn)述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的能力。35.簡(jiǎn)述有效實(shí)施課程的條件。36.試述教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。37.“木桶理論”是著名的管理學(xué)說(shuō)，說(shuō)的是一個(gè)企業(yè)成就的大小高低，取決于木桶最短的那塊。有人把這一理論運(yùn)用于學(xué)校