部編版一年級語文上冊14-小蝸牛(3套)課件

猜一猜名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。謎底：蝸牛wō

niú猜一猜名字叫做牛，謎底：蝸牛wōniú14小蝸牛語文一年級上冊14小蝸牛語文一年級上冊小蝸牛和蝸牛媽媽一起，住在樹林的旁邊，它邀請我們一起去小樹林邊看看呢。請大家自由讀課文第一、二自然段。閱讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字可以借助以前學(xué)過的識字方法猜一猜。朗讀課文掃清障礙第一課時(shí)小蝸牛和蝸牛媽媽一起，住在樹林的旁邊，它邀請我們一起“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”

hái一起來給“孩”字組詞吧！“孩”字的左邊是一個(gè)“子”字，表示小孩。男孩、女孩、小孩學(xué)認(rèn)字“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！県ái一起來給““孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?/p>

wánba玩＝王＋元讀輕聲王玩王字旁甲骨文學(xué)認(rèn)字“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！眞ánba玩＝“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”

yá圓圈中的字讀什么？你是怎樣認(rèn)識的？上面是草字頭，下面是月牙的牙學(xué)認(rèn)字芽yá“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”yá圓圈中的字讀“芽”是草字頭，跟植物有關(guān)，說說你見過什么發(fā)芽，是怎樣的？豆芽麥芽草芽“芽”是草字頭，跟植物有關(guān)，說說你見過什么發(fā)芽，是怎

蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

春天到了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?/p>

zhùháiwánbafā借助拼音和圖畫再讀一讀第一二自然段吧，注意媽媽的話要讀得溫和親切。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。zhùháiwánba自讀課文第三、四自然段。注意讀出小蝸牛和媽媽不同的語氣。自讀課文第三、四自然段。注意讀出小蝸牛和媽媽不同的語

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來。”páyɑjiǔhuímǎnbìòjīnɡzhāikē小蝸牛的話要讀得天真可愛。“哦”字讀出媽媽的著急。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長草莓草莓，是一種植物，所以“莓”是草字頭。地上還長著許多草莓呢。莓＝艸＋每學(xué)認(rèn)字草莓草莓，是一種植物，所以“莓”是草字頭。地上還長著許多草莓蝸牛媽媽明明說的是春天到了，小樹發(fā)芽，為什么小蝸?？吹降男淞质菢淠鹃L滿碧綠的樹葉，地上長著許多草莓呢？請你再讀第三、四自然段，找一找哪句話告訴了我們原因吧。

蝸牛媽媽明明說的是春天到了，小樹發(fā)芽，為什么小蝸牛看

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”páyɑjiǔhuímǎnbì

“爬”字左邊表示動(dòng)物的爪子，動(dòng)物一般用爪子爬行。小蝸牛爬的慢，已經(jīng)錯(cuò)過了原來的季節(jié)。學(xué)認(rèn)字小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長齊讀第三四自然段，把“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”讀得慢一些。媽媽的話要用親切、溫和的語氣讀，讀出媽媽的驚訝。齊讀第三四自然段，把“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來觀察“對”在田字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)寫一寫。☆左窄右寬；☆左短右長；☆“寸”橫畫穿插。學(xué)寫字觀察“對”在田字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)寫一寫?！钭笥^察“媽”在田字格中的位置，練習(xí)書寫☆左窄右寬；☆“女”的橫不出頭；☆“馬”的末筆橫在“女”的撇下起筆。學(xué)寫字觀察“媽”在田字格中的位置，練習(xí)書寫☆左窄右寬；學(xué)寫字（

）

課堂演練對號一、我會(huì)看拼音寫詞語duìhàomāmɑ（

）媽媽（）課堂演練對號一、我會(huì)看拼音寫

二、比一比，再組詞。早(

)牙()全()牛()草(

)芽(

)會(huì)(

)半(

)早上小草牙齒豆芽全部開會(huì)牛羊一半二、比一比，再組詞。早上小草牙齒豆芽全部開會(huì)牛羊一半三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有

個(gè)自然段，課文寫了一只小蝸牛爬到樹林玩兒，因?yàn)榕赖锰?，來來回回就?jīng)歷了（）四個(gè)季節(jié)。8春夏秋冬三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有個(gè)自然段，課文寫了老師來讀敘述部分，女生讀蝸牛媽媽，男生讀小蝸牛的話，我們一起來回顧一下課文吧！第二課時(shí)老師來讀敘述部分，女生讀蝸牛媽媽，男生讀小蝸牛的話，互動(dòng)課堂對照圖片，自由讀第五、六自然段，遇到不認(rèn)識的字猜一猜?；?dòng)課堂對照圖片，自由讀第五、六自然段，遇到不認(rèn)識的

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來?！眀iànquán這個(gè)詞讀什么？你是怎么知道的？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒根據(jù)圖片猜一猜“芽、莓、蘑、菇”的共同點(diǎn)是——草字頭，都跟小樹林里的植物有關(guān)。蘑菇

mó

gū根據(jù)圖片猜一猜“芽、莓、蘑、菇”的共同點(diǎn)是——草字頭，都跟小觀看插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象一下：小蝸牛來到小樹林，還看到了怎樣的景象？觀看插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象一下：小蝸牛來到小樹林金黃的樹葉在風(fēng)中飄落。地上鋪滿了黃葉，小草也黃了。蘑菇大大小小，有的像打開的小傘，有的像圓圓的饅頭。金黃的樹葉在風(fēng)中飄落。地上鋪滿了黃葉，小草也黃了。蘑菇大大小師生合作，朗讀第五、六自然段。小蝸牛的話要用天真可愛的語氣朗讀，媽媽的話要用親切、溫和的語氣讀。朗讀指導(dǎo)師生合作，朗讀第五、六自然段。小蝸牛的話要用天真可愛小蝸牛第三次出發(fā)去了小樹林，這回，它又看到了什么了？自由讀第七、八自然段，用橫線畫出小蝸?？吹降木跋?。

小蝸牛第三次出發(fā)去了小樹林，這回，它又看到了什么了？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！报括diào小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]聽老師讀課文第七、八自然段，邊聽邊想象：小蝸牛還可能看到或聽到什么？地上蓋著厚厚的白雪，樹葉全掉了，樹枝上也積著雪。風(fēng)呼呼地吹著，好冷！聽老師讀課文第七、八自然段，邊聽邊想象：小蝸牛還可能自由讀課文，思考討論：小蝸牛一共去小樹林幾趟？分別是什么時(shí)候出發(fā)，什么時(shí)候回來？自由讀課文，思考討論：小蝸牛一共去小樹林幾趟？分別是春天出發(fā)夏天回來

第一次春天出發(fā)夏天回來第一次夏天出發(fā)秋天回來

第二次夏天出發(fā)秋天回來第二次秋天出發(fā)冬天回來

第三次秋天出發(fā)冬天回來第三次小蝸牛爬得實(shí)在是太

了，每次爬到小樹林，都錯(cuò)過了蝸牛媽媽讓它看的事物。但是，我們的小蝸牛也見到了一年四季的美麗景色。你能連一連嗎？慢小蝸牛爬得實(shí)在是太了，每次爬到小樹林，都錯(cuò)過了蝸牛媽連一連冬天春天夏天秋天草莓蘑菇雪小樹發(fā)芽連一連冬天春天夏天秋天草莓連一連冬天春天夏天秋天樹葉黃了樹葉發(fā)芽樹葉碧綠碧綠樹葉全掉了連一連冬天春天夏天秋天樹葉黃了觀察“回”“全”兩個(gè)字在米字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)寫一寫吧！☆上寬下窄；☆中間穿插；☆左右對稱?！顑蓚€(gè)“口”大小合適，中間留空均衡；☆左右對稱。學(xué)寫字觀察“回”“全”兩個(gè)字在米字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)小蝸牛冬天春天夏天秋天小樹發(fā)芽樹葉碧綠碧綠，有草莓樹葉黃了，有蘑菇樹葉全掉了，有雪小蝸牛冬天春天夏天秋天小樹發(fā)芽

小蝸牛春夏秋冬

課文寫了一只

爬到樹林玩兒，因?yàn)榕赖锰?，來來回回就?jīng)歷了

四個(gè)季節(jié)。小蝸牛春夏秋冬課文寫了一只爬到樹一、我會(huì)照樣子，填空。

1.碧綠碧綠（）（）

2.爬呀爬呀（）（）

打掃打掃金黃金黃放松放松雪白雪白一、我會(huì)照樣子，填空。1.碧綠碧綠（）（

二、我會(huì)填。

（1）樹葉碧綠碧綠的，這是（

）天。（2）樹葉全變黃了，這是（）天。（3）蘑菇?jīng)]了，地上蓋著雪，這是（

）天。（4）小樹發(fā)芽了，這是（

）天。夏秋冬春二、我會(huì)填。夏秋冬春1.可以鼓勵(lì)蝸牛。2.可以告訴蝸牛怎么做。看到蝸牛因?yàn)榕赖寐?，什么事也沒做成，你想對它說什么呢？三、看圖說話1.可以鼓勵(lì)蝸牛。看到蝸牛因?yàn)榕赖寐裁词乱矝]做成猜謎語沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。猜謎語沒有腳，沒有手，14小蝸牛語文一年級上冊14小蝸牛語文一年級上冊部編版一年級語文上冊14-小蝸牛(3套)課件字詞識記讀一讀★小蝸牛爬呀（páyɑ），爬呀，好久（jiǔ）才

爬回（huí）來?！锖ⅲ╤ái）子，到小樹林里去玩吧（wánbɑ），

小樹發(fā)芽（fāyá）了?！飿淙~全（quán）變（biàn）黃了?！镄∥伵Ｒ患易。▃hù）在小樹林的旁邊。字詞識記讀一讀★小蝸牛爬呀（páyɑ），爬呀，好久（jiǔ小蝸牛采蘑菇住孩玩吧發(fā)芽爬久呀回變?nèi)∥伵２赡⒐阶『⑼姘砂l(fā)芽爬久呀回變?nèi)玠uìduìmāmāquánquánhuíhuíduìduìmāmāquánquánhuíhuí全包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)寫一寫對全媽回全包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)寫一寫對全媽回結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右“又”的第二筆變長點(diǎn)；“寸”的橫畫變短，豎鉤要寫直。duì對又重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右“又”的第二筆變長點(diǎn)；“寸”的橫畫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女“女”的提從橫中線起筆，往右上略斜；豎折折鉤起筆的豎落在豎中線上。mā媽結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女“女”的提從橫中線起筆，往右上略結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下人“人”蓋住下面的“王”；“王”的首橫落在橫中線上，末橫長且舒展。quán全結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下人“人”蓋住下面的“王”；“王”的結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：全包圍囗國字框（囗）寬扁。豎畫都要微微往里斜，四橫畫、四豎畫的間距要均勻。huí回結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：全包圍囗國字框（囗）寬扁。豎畫都要微微整體感知自由朗讀課文，思考下列問題：1.小蝸牛一家住在哪兒？2.媽媽一共叫小蝸牛去了幾次樹林？小蝸牛每次看到的場景有什么不同？整體感知自由朗讀課文，思考下列問題：課文品讀

開頭點(diǎn)出小蝸牛的家離小樹林很近，為下文做鋪墊。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。zhù課文品讀開頭點(diǎn)出小蝸牛的家離小樹林很近，為下文做鋪墊62春天來了第一次去小樹林

春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”háibɑfāwán春天來了第一次去小樹林春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！眕áyɑ

jiǔhuímǎnbì第一次對話爬得慢，爬的時(shí)間長

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長

蝸牛媽媽說：“哦，已

經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！报皔ǐjīnɡzhāikē表示驚訝

媽媽希望小蝸牛能夠摘到草莓

小蝸牛春天去小樹林，到了之后卻看到了夏天的景色用“已經(jīng)”說一句話?；▋阂呀?jīng)開了。草已經(jīng)綠了。蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來

蝸牛媽媽鼓勵(lì)小蝸牛去小樹林看發(fā)芽的小樹，可為什么小蝸牛看到的景色和媽媽說的不一樣呢？因?yàn)樾∥伵Ｅ赖煤苈?，等它爬到小樹林，春天已?jīng)過去了，夏天來了。蝸牛媽媽鼓勵(lì)小蝸牛去小樹林看發(fā)芽的小樹，可為什么小蝸

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！眀iànquán第二次對話小蝸?？吹降那锾烀谰芭c前文重復(fù)，說明小蝸牛爬行速度之慢小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來?！毙∥伵Ｇ锾斐霭l(fā)。蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來。

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！报括diào小蝸?？吹降亩烀谰暗谌螌υ捫∥伵Ｅ姥?，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！眃āi

小蝸牛第三次去到小樹林，已經(jīng)是冬天了，沒采到蘑菇，媽媽讓它待在家里過冬。蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧。討論：小蝸牛爬得慢，總是錯(cuò)過當(dāng)季而看到下一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，他會(huì)想些什么呢？討論：小蝸牛爬得慢，總是錯(cuò)過當(dāng)季而看到下一個(gè)季節(jié)的風(fēng)看圖，說出圖片表示的季節(jié)并排序，然后說一說圖中景物的變化。①②③④看圖，說出圖片表示的季節(jié)并排序，然后說一說圖中景物的根據(jù)樹的變化連一連。樹葉變黃樹葉全掉小樹發(fā)芽長滿葉子根據(jù)樹的變化連一連。樹葉變黃樹葉全掉小樹發(fā)芽長滿葉子討論與交流：四季里大自然還有哪些變化？討論與交流：四季里大自然還有哪些變化？拓展思考：小蝸牛為什么爬得這么慢？

小蝸牛是靠肌肉的蠕動(dòng)與地面的摩擦力來移動(dòng)身體的。同時(shí)，它為了保持身體的濕潤，不斷地分泌水分，這樣更增加了移動(dòng)的困難，再加上身上的“房子”的壓力，所以它爬得很慢。拓展思考：小蝸牛為什么爬得這么慢？小蝸牛是靠肌肉的蠕板書設(shè)計(jì)小蝸牛小蝸牛去小樹林玩，慢慢爬（出發(fā)）春夏秋樹葉變黃長著蘑菇樹葉碧綠許多草莓樹葉掉光地上蓋雪（到達(dá)）夏秋冬看見板書設(shè)計(jì)小蝸牛小蝸牛去小樹林玩，慢慢爬（出發(fā)）春夏秋樹葉變黃本文以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽之間有趣的對話呈現(xiàn)故事情節(jié)。小蝸牛在媽媽的提示下去樹林玩，由于爬得慢，總是錯(cuò)過原來的季節(jié)，看到下一個(gè)季節(jié)的景色。這個(gè)故事生動(dòng)鮮活地展現(xiàn)了一年四季的自然變化。課文主題本文以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽之間有趣的對話呈一、用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。住在（zhùzù）全部（qiánquán）變黃（piànbiàn）好久（jiǔjǔ）····////課堂練習(xí)一、用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。住在（zhùzù）全二、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。春天夏天秋天冬天二、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。春天夏天秋天三、積累關(guān)于四季的詩句。春：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。夏：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。秋：何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。冬：夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｈ?、積累關(guān)于四季的詩句。春：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。對照圖畫，讀一讀課文。

點(diǎn)撥：圖文對照，讀懂課文。朗讀時(shí)，邊觀察圖片，邊理解四季不同的景色特點(diǎn)。注意讀好人物對話和輕聲詞語。如蝸牛媽媽的話要讀出親切、溫和的語氣，小蝸牛的話要讀出天真、可愛的感覺。課后習(xí)題對照圖畫，讀一讀課文。點(diǎn)撥：圖文對照，讀懂課文。朗讀在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇·····wōyáméimóɡū在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？蝸牛發(fā)82

點(diǎn)撥：一邊看圖一邊猜字，根據(jù)圖片的內(nèi)容猜測加點(diǎn)字可能是什么?！敖鑸D猜想”也是一種很好的識字方法。點(diǎn)撥：一邊看圖一邊猜字，根據(jù)圖片的內(nèi)容猜測加點(diǎn)字可能1.朗讀課文，把這個(gè)有趣的故事講給爸

爸、媽媽聽。2.在田字格中正確書寫本課生字。課外練習(xí)1.朗讀課文，把這個(gè)有趣的故事講給爸課外練習(xí)課前預(yù)習(xí)14小蝸牛課前預(yù)習(xí)14小蝸牛85第一步課前認(rèn)知

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看吧！第一步課前認(rèn)知媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采86蝸

牛陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一。頭部有兩對觸角，腹部有扁平的腳。蝸牛行動(dòng)遲緩，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，最怕陽光直射。蝸牛陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一。頭部有兩對觸角，腹部有扁平87第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫的字。2.對照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字88部編版一年級語文上冊14-小蝸牛(3套)課件89住處回來爬呀發(fā)芽好久孩子全部玩吧zhù

huí

wán

fā

pá

jiǔquánbiàn

變黃háiba

yá

ya

讀一讀住處回來爬呀發(fā)芽好久孩子全部玩吧zhùhuíwán90第三步：趣識漢字回：古文字字形像水流回旋的樣子，本義是“旋轉(zhuǎn)”，后來多用于“還”“回來”義?；赜腥さ淖掷淼谌剑喝ぷR漢字回：古文字字形像水流回旋的樣子，本義是“旋轉(zhuǎn)91孩爬回全看這里住發(fā)芽變孩爬回全看這里住發(fā)芽變1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文1.讀課文，注意生字的讀音。第四步：讀課文93第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順第五步：動(dòng)態(tài)演示伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！點(diǎn)94第五步：動(dòng)態(tài)演示點(diǎn)擊看筆順

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！第五步：動(dòng)態(tài)演示點(diǎn)擊看筆順伸出你的小手指，一起寫寫這幾9514小蝸牛14小蝸牛96

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看吧！媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛97部編版一年級語文上冊14-小蝸牛(3套)課件98好來部黃páyajiǔhuíquánbiàn

處子住zhùháiwánba

fāyá玩發(fā)芽呀吧久回孩爬全變我會(huì)認(rèn)好來部黃99居住住房孩子小孩zhùhái我會(huì)認(rèn)主人識字巧方法兒子亥時(shí)生識字巧方法住孩居住孩子zhùhái我會(huì)認(rèn)主人識字巧方法兒子亥時(shí)生識字巧方法100玩耍玩球走吧去吧wánba我會(huì)認(rèn)一加一元識字巧方法張口巴結(jié)識字巧方法玩吧玩耍走吧wánba我會(huì)認(rèn)一加一元識字巧方法張口巴結(jié)識字巧方法101發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)芽嫩芽fāyá我會(huì)認(rèn)潑去水識字巧方法牙藏草下識字巧方法發(fā)芽發(fā)生發(fā)芽fāyá我會(huì)認(rèn)潑去水識字巧方法牙藏草下識字巧方法發(fā)芽102páya爬行爬升來呀走呀我會(huì)認(rèn)巴掌爪子并用識字巧方法滿口白牙識字巧方法呀爬páya爬行來呀我會(huì)認(rèn)巴掌爪子識字巧方法滿口白牙識字巧方法呀103jiǔhuí永久許久回家回來我會(huì)認(rèn)人人緊相連識字巧方法大口套小口識字巧方法久回jiǔhuí永久回家我會(huì)認(rèn)人人緊相連識字巧方法大口套小口識字104quán全國全部我會(huì)認(rèn)人中之王識字巧方法全biàn變化變色亦字又上站識字巧方法變quán全國我會(huì)認(rèn)人中之王識字巧方法全biàn變化亦字又上站105發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))fà(白發(fā))多音字讀一讀：?我發(fā)(fā)現(xiàn)媽媽的頭上有白發(fā)(fà)了。?讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小樹發(fā)芽了。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))多音字讀一讀：?我發(fā)(fā)現(xiàn)媽媽的頭上有白發(fā)106住變?nèi)客婊匮桨删门勒O果發(fā)孩住變?nèi)客婊匮桨删门勒O果發(fā)孩107

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。注意要根據(jù)人物身份的不同用不同的語氣來讀。指導(dǎo)朗讀自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍108

蝸牛媽媽的話要讀出親切、溫和的感覺，小蝸牛的話要讀出天真可愛的感覺。蝸牛媽媽的話要讀出親切、溫和的感覺，小蝸牛的話要讀出109整體感知數(shù)一數(shù)：課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

8小貼士：每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。整體感知數(shù)一數(shù)：課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段110①②③④⑤⑥⑦⑧①②③④⑤⑥⑦⑧111對媽全回我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。對媽全回我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。112結(jié)構(gòu)：左右組詞：對面對立筆畫：五部首：又對duì我會(huì)寫“又”的第二筆變長點(diǎn)“寸”的橫變短，豎鉤的豎要寫直，點(diǎn)在田字格的中心點(diǎn)上起筆結(jié)構(gòu)：左右組詞：對面對立筆畫：五部首：又對duì我會(huì)寫“113結(jié)構(gòu)：左右組詞：媽媽姑媽筆畫：六部首：女媽mā我會(huì)寫女字旁的橫從橫中線起筆，往右上略斜第一筆是撇點(diǎn)結(jié)構(gòu)：左右組詞：媽媽姑媽筆畫：六部首：女媽mā我會(huì)寫女字114結(jié)構(gòu)：上下組詞：全部全家筆畫：六部首：人全quán我會(huì)寫“人”字頭蓋住下面的“王”部，“王”豎筆在豎中線上，最后一長橫要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：全部全家筆畫：六部首：人全quán我會(huì)寫115結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：回來回家筆畫：六部首：口回huí我會(huì)寫豎畫都要微微往里斜橫豎筆畫的間距要均勻國字框，字體顯寬扁結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：回來回家筆畫：六部首：口回huí我會(huì)寫1161.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價(jià)。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。全對媽媽回去2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價(jià)。寫一寫3.對照下面的詞語，117課堂小結(jié)課文共有

個(gè)自然段，課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因?yàn)榕赖寐?，來來回回?jīng)歷了（）四個(gè)季節(jié)。8春、夏、秋、冬課堂小結(jié)課文共有個(gè)自然段，課文寫了一只小蝸牛在媽11814小蝸牛14小蝸牛119

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看吧！媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛120課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因?yàn)榕赖寐瑏韥砘鼗亟?jīng)歷了（）四個(gè)季節(jié)。春、夏、秋、冬通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么？復(fù)習(xí)引入課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因?yàn)榕赖寐?，?21分角色再讀一遍，找一找：小蝸牛一共去了三次樹林。小蝸牛分別是什么時(shí)候出發(fā)的？又是什么時(shí)候回來的？分角色再讀一遍，找一找：小蝸牛一共去了三次樹林。小蝸牛分別是122蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

交代了蝸牛一家居住的地點(diǎn)。說明蝸牛家離樹林很近。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。?交代了蝸牛一家居住的地點(diǎn)。說明蝸123春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！毙浒l(fā)芽是春天的特點(diǎn)。春天，媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹124小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時(shí)間長，爬得慢。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時(shí)間長，爬得125它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓呢?！边@句話交代了小蝸牛從春天出發(fā)，到達(dá)樹林已經(jīng)是夏天了。不但寫出了葉子的顏色，也體現(xiàn)了夏季小樹林的美麗。它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓126蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶?，媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？這是媽媽派給小蝸牛的第二個(gè)任務(wù)。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶?，127小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！边@些說明了小蝸牛到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是秋天了。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，草128這是媽媽派給小蝸牛的第三個(gè)任務(wù)。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來。秋天，媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？這是媽媽派給小蝸牛的第三個(gè)任務(wù)。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是秋天129小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！睂懗隽硕煨淞值奶攸c(diǎn)。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地130蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！蔽伵寢尩脑捳f明蝸牛冬天呆在家里過冬。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧。”蝸牛131四季里，大自然還有哪些變化？

春天，冰雪融化，桃花盛開，麥苗返青，燕子從南方飛回來了！

夏天，荷花開了，麥子成熟了，青蛙在田里呱呱地叫著。

秋天，高粱笑紅了臉，果園里的果實(shí)都成熟了，大雁飛回南方過冬了。

冬天，雪花飛舞，河水結(jié)冰了，青蛙冬眠了，人們也穿上了棉衣。四季里，大自然還有哪些變化？春天，冰雪融化，桃花盛開132小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)？(核心問題)因?yàn)樾∥伵５呐佬兴俣群苈?，所以它每次爬回來的時(shí)候季節(jié)都變了。小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)？(核心問題)133對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點(diǎn)拔本文通過蝸牛媽媽和小蝸牛的對話，寫出了小樹林四季的景色特點(diǎn)。朗讀時(shí)，一邊觀察圖畫，一-邊體會(huì)四季景色的不同特點(diǎn)。讀小蝸牛的話時(shí)語調(diào)要稍高，表現(xiàn)出小蝸牛的天真可愛。讀蝸牛媽媽的話時(shí)，語速要稍慢，讀出親切、溫和的語氣。對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點(diǎn)拔本文通過蝸牛媽媽和小134wōyáméimógu在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？(課后第2題)蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇?????wōyá135在教材中本文只給部分難字注音，還配有四幅插圖，讀課文時(shí)，我們要聯(lián)系插圖和生活實(shí)際，猜測一些生字的讀音，然后放入課文中讀一讀，看是否通順。聯(lián)系圖畫、生活實(shí)際朗讀課文學(xué)法小結(jié)在教材中本文只給部分難字注音，還配有四幅插圖，讀課文時(shí)，我們136

語言描寫本文是按季節(jié)變化安排材料的，但季節(jié)變化并沒有直接寫，而是通過小蝸牛和蝸牛媽媽的對話表現(xiàn)出來的，充滿了趣味性。如：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！睂懛ń梃b想一想本文在描寫季節(jié)變化時(shí)運(yùn)用的語言描寫有什么特點(diǎn)？語言描寫寫法借鑒想一想本文在137舉一例：“怎樣可能!”媽媽焦急地說，“早上還好好的，怎樣到學(xué)校就發(fā)燒了呢?”練一練：你也試著寫一