北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件

北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)聰明出于勤奮，天才在于積累北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)聰明出于勤奮，天才在于積累正確把握中央醫(yī)改精神深入做好我市醫(yī)療保障工作北京市人力資源和社會(huì)保墮局2010年11月3日XINHUANET目前北京市情況作為高中數(shù)學(xué)經(jīng)常接觸到的各種數(shù)學(xué)概念，正確的數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論的內(nèi)涵進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際的解題中，是學(xué)生進(jìn)行判斷和推理的基礎(chǔ).數(shù)學(xué)概念在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有重要的地位和作用，只有先學(xué)好數(shù)學(xué)概念才能開始下一步更深層次的理解和學(xué)習(xí).教師在實(shí)際教學(xué)中要注重對(duì)數(shù)學(xué)概念的引入，通過創(chuàng)設(shè)情境以及對(duì)概念的運(yùn)用訓(xùn)練來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力.一、高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的重要性概念具有高度抽象和高度概括的特點(diǎn)，是數(shù)學(xué)命題的基本單位，概念的實(shí)際應(yīng)用可以幫助我們理解復(fù)雜的事物，將其簡(jiǎn)化、分類或概括.概念從我們固有的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建立新的情境并分類，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)或事物的本質(zhì).學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)可以鍛煉自己的空間想象能力和思維能力，又可以達(dá)到理解數(shù)學(xué)概念進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的目的.高中數(shù)學(xué)概念是高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的主體與核心，它的基礎(chǔ)性地位是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提.對(duì)學(xué)生的思維能力、空間想象能力、學(xué)習(xí)能力是一種鍛煉.二、高中數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)⑴普遍性.通常數(shù)學(xué)概念是代表一類事物而不是一種事物的.例如，“長(zhǎng)方體”這個(gè)概念是代表所有長(zhǎng)方體物質(zhì)的抽象概念，而不是具體指某一個(gè)長(zhǎng)方形物體的大小、顏色和質(zhì)料.⑵形式化.數(shù)學(xué)概念多是用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示的，比較形式化.例如，用“S”表示三角形面積、用“∑”表示求和等.所以在教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)符號(hào)在數(shù)學(xué)概念中的應(yīng)用.⑶簡(jiǎn)明化.數(shù)學(xué)概念是高度抽象和概括的，而且其中包含了很多的數(shù)學(xué)符號(hào)，所以形式或結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)明，易于記憶和理解.⑷辯證性.數(shù)學(xué)概念具有個(gè)別和一般、具體和抽象的辯證統(tǒng)一的特點(diǎn).⑸系統(tǒng)性.多個(gè)數(shù)學(xué)概念可以整理為一個(gè)系統(tǒng)概念，例如，將整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)概括整理為有理數(shù).三、高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的現(xiàn)狀高中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)使得教師的教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)方法單一.很多教師在實(shí)際教學(xué)中重視解題技巧而忽視數(shù)學(xué)概念，往往是將數(shù)學(xué)概念簡(jiǎn)單地教給學(xué)生，重點(diǎn)放在將數(shù)學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用和解題上.這種本末倒置的做法使得學(xué)生對(duì)概念理解不清、認(rèn)識(shí)模糊，通過死記硬背將這些概念機(jī)械地記憶下來(lái)，在解題過程中無(wú)法很好地使用數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)能力提高不上來(lái).在遇到新的數(shù)學(xué)題型時(shí)就束手無(wú)策，無(wú)法獨(dú)立將數(shù)學(xué)概念運(yùn)用自如.很多老師意識(shí)不到數(shù)學(xué)概念教學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生最重要的是解題能力的提高，但是解題能力和理解能力是建立在掌握數(shù)學(xué)概念基礎(chǔ)之上的.對(duì)于這種簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式急需進(jìn)行教學(xué)改革.四、高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法（1）多角度剖析數(shù)學(xué)概念高中數(shù)學(xué)概念多數(shù)由數(shù)學(xué)公式、圖形、文字、數(shù)量關(guān)系等組成，所以對(duì)這些定義的理解非常重要.教師要從這些方面入手，多角度的幫助學(xué)生吃透數(shù)學(xué)概念.首先，可以從數(shù)學(xué)公式、文字和圖形入手.例如，在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，對(duì)“二面角”的學(xué)習(xí)就可以從圖形、文字和公式三方面層層遞進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí).如圖1所示.圖1其次，可以從數(shù)量關(guān)系和位置來(lái)分析數(shù)學(xué)概念.在學(xué)習(xí)橢圓的相關(guān)概念時(shí)就可以畫圖，分別將焦點(diǎn)在x軸上和y軸上的橢圓方程展現(xiàn)出來(lái).橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程為x2/a2+y2/b2=1（焦點(diǎn)在x軸）和y2/a2+x2/b2=1（焦點(diǎn)在y軸），其中，a>b>0.從數(shù)量關(guān)系和圖形位置來(lái)幫助學(xué)生將抽象概念具體化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力.（2）明確數(shù)學(xué)定義，擴(kuò)展外延首先，在學(xué)習(xí)某一數(shù)學(xué)概念時(shí)將這個(gè)概念的基本屬性教給學(xué)生，并注意進(jìn)行外延的擴(kuò)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.例如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)”概念時(shí)，要讓學(xué)生明確與函數(shù)相關(guān)的定義域和值域，以及函數(shù)圖象和對(duì)應(yīng)法則等.其次，對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并提高解題能力.在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，還要對(duì)常見的函數(shù)單調(diào)性、周期性和奇偶性進(jìn)行擴(kuò)展和練習(xí).（3）創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的抽象性和形象性使得它僅憑語(yǔ)言解釋或枯燥的黑板教學(xué)是不能讓學(xué)生全面掌握的，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，從而加強(qiáng)概念引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).利用學(xué)生身邊實(shí)際發(fā)生的事或經(jīng)常接觸到的物體進(jìn)行概念教學(xué).例如，在學(xué)習(xí)“四面體”時(shí)，對(duì)它的一些抽象概念進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生們常見的四面體拿到課堂上來(lái)或讓同學(xué)們想象自己在接觸四面體時(shí)的感受，并進(jìn)行分析和總結(jié).（4）加強(qiáng)變式訓(xùn)練概念學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要會(huì)運(yùn)用，很多數(shù)學(xué)題型都不是對(duì)數(shù)學(xué)概念直接的運(yùn)用而是數(shù)學(xué)定義的變式，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生變式解題能力的鍛煉和拓展.例如，對(duì)二項(xiàng)式定理的變式，將（a+b）n中的a、b、n進(jìn)行替換來(lái)出題訓(xùn)練學(xué)生對(duì)概念的深層理解能力.五、結(jié)語(yǔ)在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力打好基礎(chǔ).要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，并從多角度、多方位進(jìn)行概念教學(xué)，幫助學(xué)生從數(shù)學(xué)概念的屬性和外延以及變式應(yīng)用等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要積極探索更多新的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué).多年來(lái)，在片面追求升學(xué)的思潮下，學(xué)校體育教育得不到重視，特別是在農(nóng)村中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)為只要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績(jī)好，體育成績(jī)好不好沒關(guān)系。農(nóng)村的體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。但是要看到農(nóng)村中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥的體育課仍然表現(xiàn)出極大的熱情。雖然授課內(nèi)容單調(diào)，但體育課仍然是學(xué)生最喜歡的課程。因?yàn)樵谖镔|(zhì)條件落后、精神生活匱乏的農(nóng)村，體育課帶給孩子們“身心愉悅”的意義彌足珍貴。下面我根據(jù)自己多年的實(shí)踐，談?wù)勅绾芜M(jìn)行農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)。一、要進(jìn)行體育課創(chuàng)新首先要?jiǎng)?chuàng)造寬松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評(píng)的能力，注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。其次要注重心理健康教育與體育鍛煉相結(jié)合，提高體育教學(xué)的心理培育效益、娛樂身心效益以及思想品德教育效益。教育學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)而鍛煉的社會(huì)責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，使其有服從組織、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使學(xué)生具有高尚情操、強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感。在教學(xué)過程中，注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在快樂環(huán)境中學(xué)練，體驗(yàn)成功，使得學(xué)生在體育課教學(xué)中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。最后，教學(xué)活動(dòng)要積極采用不同的尺度衡量每個(gè)學(xué)生。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異性，只用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生，顯然是不科學(xué)的，在授課時(shí)，要充分滿足不同層次學(xué)生需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，宜采用多種尺度來(lái)衡量學(xué)生。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和鍛煉的習(xí)慣；才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、要設(shè)計(jì)有興趣的體育課興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。例如斗雞游戲活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的柔道的情景，學(xué)生們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高，否則枯燥的斗雞活動(dòng)會(huì)令學(xué)生們感到乏味。如在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳圈活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到今天上的新的內(nèi)容，會(huì)感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，等等。農(nóng)村中學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中學(xué)體育課的重要組成部分，用游戲式體育來(lái)發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢(shì)利導(dǎo)、潛移默化地來(lái)全面地發(fā)展學(xué)生。通過活動(dòng)和游戲去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，往往比空洞的說(shuō)教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實(shí)效。三、要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際合理地運(yùn)用場(chǎng)地場(chǎng)地和器材對(duì)于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場(chǎng)地首要條件。但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動(dòng)場(chǎng)地小，不規(guī)范，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場(chǎng)地問題上多想辦法，如可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng)。只要留心，校外到處都是學(xué)生活動(dòng)的廣闊天地：如農(nóng)閑時(shí)的打麥場(chǎng)、冬天里一望無(wú)際的麥田、夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是我們天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在這里既保證了活動(dòng)的需要，又讓學(xué)生廣泛接觸了大自然，學(xué)生的活動(dòng)興趣很高，真可謂是一舉數(shù)得。四、要自己動(dòng)手制作體育活動(dòng)器材農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件差，不可能把所有的教學(xué)和活動(dòng)器材都準(zhǔn)備齊全，所以我們從事農(nóng)村體育教學(xué)的教師要在教學(xué)中必須開動(dòng)腦筋，因地制宜地自制一些活動(dòng)器材。如開展踢毽子活動(dòng)，就可先組織學(xué)生進(jìn)行了“制毽子比賽”，這樣，既豐富了學(xué)生的課外生活，又充實(shí)了活動(dòng)器材；再如學(xué)校的體操棒、跳繩、乒乓球臺(tái)等都可以通過體育教育的努力能夠完成。這樣既節(jié)約了開支，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，養(yǎng)成了學(xué)生從小節(jié)儉的好習(xí)慣。我們還可以利用學(xué)生身邊常見的物品來(lái)做體育活動(dòng)器材。五、要適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)體育綜合課體育課教學(xué)一般以室外為主，如遇風(fēng)雨、酷暑等惡劣天氣影響就不能按原計(jì)劃進(jìn)行室外課教學(xué)，所以適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)體育課是非常有益的。室內(nèi)課教學(xué)上得好同樣可以吸引住學(xué)生。如介紹籃球、羽毛球起源，及國(guó)際比賽和我國(guó)在國(guó)際比賽中所取得的成績(jī)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，學(xué)生渴求室內(nèi)課和室外課同樣生動(dòng)活潑、豐富多彩。教師可以將自己平時(shí)在電視中、書籍中積累來(lái)的新聞性、趣味性、常識(shí)性、健康性、安全性等有關(guān)與體育知識(shí)融于一體，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣和愛好?？傊?，農(nóng)村體育教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多思考農(nóng)村實(shí)際條件，做到因地制宜；要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取有效的教學(xué)步驟，巧妙、恰當(dāng)?shù)匕阎R(shí)技能傳授給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自我鍛煉的方法，這樣才能縮小與城市之間的體育教學(xué)差距。吳亞軍，男，達(dá)斡爾族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春旗諾敏中學(xué)，體育，中教一級(jí)。北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)聰明出于勤奮，天才在于積累北京醫(yī)療保障情1正確把握中央醫(yī)改精神深入做好我市醫(yī)療保障工作北京市人力資源和社會(huì)保墮局2010年11月3日XINHUANET正確把握中央醫(yī)改精神2目前北京市情況目前北京市情況3北京的基本情況口全市常住人口1755萬(wàn)人萬(wàn)人,其中,城鎮(zhèn)人口1491.8萬(wàn)人,占常住人口的85%。戶籍人口1245,8萬(wàn)人;外來(lái)人口509.2萬(wàn)人占常住人口的比重為29%?？?009年北京市職工年平均工資為48444元口城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到26738元口農(nóng)村居民人均純收入11986元北京的基本情況4北京市職工和城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)體系現(xiàn)狀北京市基本醫(yī)療保險(xiǎn)體系城鎮(zhèn)職工城鎮(zhèn)居民新型農(nóng)村基本醫(yī)療保險(xiǎn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)合作醫(yī)療城鎮(zhèn)老年人學(xué)生兒童無(wú)業(yè)居民大病醫(yī)療保險(xiǎn)大病醫(yī)療保險(xiǎn)大病醫(yī)療保險(xiǎn)北京市職工和城鄉(xiāng)居民5我市城鎮(zhèn)職工城鎮(zhèn)居新型農(nóng)基本醫(yī)療民基本村合作保險(xiǎn)醫(yī)療保醫(yī)療多層次醫(yī)療保障體系險(xiǎn)企業(yè)科公靈特殊商業(yè)充保險(xiǎn)科助人群保險(xiǎn)主體補(bǔ)充托底城鄉(xiāng)社會(huì)醫(yī)療救助體系我市6各類人員醫(yī)保覆蓋情況(一)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)目前參加職工基本醫(yī)療983萬(wàn)人,其中:退休人員199萬(wàn)人,占20.2%。農(nóng)民工218萬(wàn)人,靈活就業(yè)人員63萬(wàn)人。各類人員醫(yī)保覆蓋情況7報(bào)銷政策1、門診醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷口在職職工:1800元以下的由個(gè)人帳戶支付,1800元以上的大醫(yī)院報(bào)銷70%,社區(qū)報(bào)銷90%;口退休人員1300元以下的由個(gè)人帳戶支付,1300元以上的報(bào)銷90%?？谝粋€(gè)年度最高報(bào)銷2萬(wàn)元。報(bào)銷政策82、住院醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷口在職職工:1300元以下的由個(gè)人帳戶支付,1300元以上到10萬(wàn)元以下部分,報(bào)銷85-97%,10萬(wàn)元以上-30萬(wàn)部分報(bào)銷80%;口退休人員:1300元以下的由個(gè)人帳戶支付,1300元以上到10萬(wàn)元以下部分,報(bào)銷95.5-99.1%,10萬(wàn)元以上-30部分報(bào)銷90口職工和退休人員、一個(gè)年度最高報(bào)銷30萬(wàn)元。(其中基本醫(yī)療報(bào)銷10萬(wàn)。大額報(bào)銷20萬(wàn)元)2、住院醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷9職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷情況診住院類別起付標(biāo)報(bào)銷比最高限起付標(biāo)報(bào)銷比|最高限準(zhǔn)在職職180070-2萬(wàn)元130085%以30萬(wàn)元90%上退休人130085%-2萬(wàn)元130095%以30萬(wàn)元員90%職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷情況10北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件11北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件12北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件13北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件14北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件15北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件16北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件17北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件18北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件19北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件20北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件21北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件22北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件23北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件24北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件25北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件26北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件27北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件28北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件29北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件30北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件31北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件32北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件33北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件34北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件35北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件36北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件37北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件38北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件39北京醫(yī)療保障情況匯報(bào)課件40北京醫(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