牛頓第三定律+導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)+

3.3牛頓第三定律學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念2.理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的現(xiàn)象3．知道作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別4.能對(duì)一些簡單問題進(jìn)行初步的受力分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．理解一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的區(qū)別2.理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確進(jìn)行簡單的受力分析學(xué)習(xí)過程課堂筆記【預(yù)習(xí)自測】判斷．(1)物體間可能只有作用力，而沒有反作用力．(）(2)兩個(gè)物體只有接觸才存在作用力和反作用力.(）(3)物體間先有作用力，然后才有反作用力．(）(4)物體間的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消．(）(5)物塊靜止放在水平桌面上，物塊所受重力和桌面對(duì)物塊的支持力是一對(duì)相互平衡的力．()(6)物體對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)相互平衡的力．()【課堂探究】一、作用力與反作用力[交流探究]在光滑的冰面上，兩人相對(duì)而立．當(dāng)一人用力去推另一個(gè)人時(shí)，兩人同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)；兩個(gè)小車上粘有磁鐵，讓兩小車停在水平桌面上距離適當(dāng)?shù)奈恢茫攀趾髢尚≤囃瑫r(shí)運(yùn)動(dòng)(相吸或相斥)．(1)上面事例或?qū)嶒?yàn)中，當(dāng)一個(gè)物體(設(shè)為甲)對(duì)另一個(gè)物體(設(shè)為乙)施力時(shí)，乙對(duì)甲_______（填“有”或“沒有”）作用力；(2)上面兩個(gè)例子中相互作用力前者是（什么性質(zhì)的力）_______，后者是_______（什么性質(zhì)的力）。(3)物體間相互作用的一對(duì)力作用在__________個(gè)物體上。[要點(diǎn)提煉]1．作用力和反作用力：力總是______出現(xiàn)的，物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做______和______.2．判斷作用力和反作用力的方法，主要看兩個(gè)方面：一是看作用點(diǎn)，作用力和反作用力應(yīng)作用在_____(填“一個(gè)”或“兩個(gè)”)物體上；二是看產(chǎn)生原因，作用力和反作用力總是相互的且一定是_____(填“同一”或“不同”)性質(zhì)的力．若作用力是“甲對(duì)乙的力”，則反作用力一定是“乙對(duì)甲的力”．【例1】如圖所示在水平粗糙地面上滑行的木塊與地球間的相互作用力有幾對(duì)(）A.一對(duì)B．兩對(duì)C．三對(duì)D．四對(duì)二、牛頓第三定律[交流探究]兩組同學(xué)對(duì)拉彈簧測力計(jì)(彈性限度內(nèi)拉力大小可以是任意的)，兩彈簧測力計(jì)示數(shù)____，兩彈簧測力計(jì)間相互作用力作用在____個(gè)物體上，方向____，兩彈簧測力計(jì)的受力示意圖如圖所示：[要點(diǎn)提煉]1．牛頓第三定律內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小_______，方向_______，作用在______________.2．表達(dá)式：F＝－F′，式中的“－”號(hào)表示作用力與反作用力方向_______．3．作用力與反作用力的“四同”“三異”作用力與反作用力關(guān)系四同等大大小總是相等共線作用在一條直線上同時(shí)同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失同性質(zhì)同一性質(zhì)的力三異異向方向相反異體作用在不同的物體上異效作用效果不能相互抵消【例2】下列說法正確的是（）A.人行走時(shí)腳向后蹬地，給地面向后的摩擦力，地面給人的摩擦力是人向前的動(dòng)力B．人勻速游泳時(shí)，人對(duì)水向前用力，水給人方向向后的作用力，這個(gè)力是阻力C．放在桌面上的物體，因有重力，才有對(duì)桌面的壓力，才有桌面的支持力出現(xiàn)，即壓力先產(chǎn)生，支持力后出現(xiàn)D．作用力與反作用力，應(yīng)是先有作用力，再有反作用力，作用力先變化，反作用力隨后跟著做相應(yīng)變化三、物體受力的初步分析[交流探究]如圖所示，一本書放在水平桌面上，處于靜止?fàn)顟B(tài)．(1)畫出書的受力示意圖；(2)涉及書本的作用力、反作用力有___對(duì)，分別是_________________________；(3)書本受到的平衡力是_________________________________________________。[要點(diǎn)提煉]作用力與反作用力一對(duì)平衡力相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上不同點(diǎn)作用對(duì)象兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體上兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上作用時(shí)間同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失，不可單獨(dú)存在不一定同時(shí)產(chǎn)生或消失力的性質(zhì)一定(填“一定”或“不一定”)是同性質(zhì)的力不一定是同性質(zhì)的力作用效果因?yàn)橐粚?duì)作用力與反作用力作用在兩個(gè)物體上，各自產(chǎn)生作用效果，故不能求合力一對(duì)平衡力的作用效果是使物體處于平衡狀態(tài)，合力為零【例3】對(duì)以下小球或木塊受力分析正確的是A．兩小球靠在一起靜止于光滑水平面上B．木塊靜止于斜面上C．小球用繩拴掛于豎直光滑墻壁上靜止D．小球在光滑水平面上向右勻速運(yùn)動(dòng)【題后反思】受力分析順序：1．首先明確研究對(duì)象，即分析哪個(gè)物體所受的力．2．通常按重力、彈力、摩擦力的順序來分析：(1)重力：任何物體都受重力，其方向豎直向下．(2)彈力：兩個(gè)相互接觸且相互擠壓的物體會(huì)產(chǎn)生彈力，其方向與接觸面垂直．(3)摩擦力：當(dāng)兩個(gè)粗糙的接觸面且相互擠壓時(shí)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)，接觸面處就會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力或靜摩擦力，其方向與接觸面平行?！菊n堂小結(jié)】【課后鞏固】1.關(guān)于馬拉車的下列說法正確的是()A.馬拉車沒有拉動(dòng),是因?yàn)轳R拉車的力小于車?yán)R的力B.馬拉車前進(jìn),是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力C.不論車如何運(yùn)動(dòng),馬拉車的力總等于車?yán)R的力D.只有當(dāng)馬拉車不動(dòng)或馬拉車勻速前進(jìn)時(shí),馬拉車的力才等于車?yán)R的力2.如圖所示,擊球員用球棒回?fù)麸w過來的棒球時(shí),球棒擊棒球的力()A.比球撞擊球棒的力更早產(chǎn)生B.與球撞擊球棒的力同時(shí)產(chǎn)生C.大于球撞擊球棒的力D.小于球撞擊球棒的力3.下列說法中正確的是()A.地球附近物體的重力沒有反作用力B.相互作用的兩個(gè)力究竟哪一個(gè)力是作用力(或反作用力)是人為規(guī)定的C.“雞蛋碰石頭”的過程中,雞蛋對(duì)石頭的力必為作用力,石頭對(duì)雞蛋的力必為反作用力D.凡是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上且作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力必定是一對(duì)作用力與反作用力4.關(guān)于反作用力在日常生活和生產(chǎn)技術(shù)中應(yīng)用的例子,下列說法中正確的是()A.運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)總是要用力蹬地面,他才能向上躍起B(yǎng).大炮發(fā)射炮彈時(shí),炮身會(huì)向后倒退C.農(nóng)田灌溉用的自動(dòng)噴水器,當(dāng)水從彎管的噴嘴里噴射出來時(shí),彎管會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)D.軟體動(dòng)物烏賊在水中經(jīng)過體側(cè)的孔將水吸入鰓腔,然后用力把水?dāng)D出體外,烏賊就會(huì)向相反方向游去5.如圖所示,人靜止站在測力計(jì)上,下列說法中正確的是()A.人對(duì)測力計(jì)的壓力和測力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力B.人對(duì)測力計(jì)的壓力和測力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)作用力與反作用力C.人所受的重力和人對(duì)測力計(jì)的壓力是一對(duì)平衡力D.人所受的重力和人對(duì)測力計(jì)的壓力是一對(duì)作用力與反作用力6.如圖所示,重力為G的壓路機(jī)在水平路面上緩慢行駛,路面對(duì)壓路機(jī)的支持力為FN,壓路機(jī)對(duì)路面的壓力為F壓,關(guān)于G,FN,F壓,下列說法正確的是()A.F壓大于FNB.F壓與G大小相等C.F壓和FN是一對(duì)平衡力D.FN和G是一對(duì)作用力和反作用力7.如圖所示,一物體在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而靜止,則下列說法正確的是()A.物體可能只受兩個(gè)力作用B.物體可能受三個(gè)